16《庆奥林匹克运动复兴25周年》课件（共45张PPT）

(共45张PPT)
庆祝奥林匹克运动复兴25周年
顾拜旦
八年级语文下册（部编版）
1、梳理演讲思路，整体把握演讲的内容。
2、理解演讲者所阐述的奥林匹克精神的内涵，体会演讲语言的庄重典雅风格。
3、感悟奥林匹克精神，增强热爱和平、珍惜友谊和公平竞争的意识。
教 学 目 标
4、感受演讲的构思和语言特点。
教 学 重 难 点
学习目标
课堂导入
孔令辉获得冠军时忘情地亲吻胸前的国徽时，王军霞夺得金牌后激动的身披国旗绕运动场奔跑时，我们的泪也会与领奖台上以手抚摸着胸前国徽高唱国歌的运 动员的热泪一起落下。为什么“总有一种力量让人泪流满面”。现在我有了答案：那是一种奥林匹克精神在激励着我们。在提升着我们、奥林匹克精神让我们振奋，今天我们就来认识一下现代奥林匹克的创始人顾拜旦先生。
课堂导入
顾拜旦（1863—1937），法国教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动创始人，奥林匹克会徽、会旗设计者，1896年至1925年任国际奥委会第二任主席。他终生倡导奥林匹克精神，由于对恢复和发展现代奥林匹克运动做出了不朽的贡献，被誉为“奥林匹克之父”。1999年12月17日，他获得由《奥林匹克》杂志评选的“世纪体育领导人”称号。
作家作品
顾拜旦从青少年时期起，就潜心钻研同时代的不同教育体系和古希腊的历史。通过对古奥运会的考察，顾拜旦认识到，古希腊人组织竞赛活动，不仅仅是为了锻炼体格和显示一种壮观场面，而且是为了教育人。他认为，体育竞赛活动能磨炼人的意志，培养人的个性，同时又能锻炼身体。
作家作品
因此，自1883年开始，他就致力于古代奥运会的复兴。经过他与若干人的努力，国际奥林匹克委员会于1894年6月23日成立。提出的口号是“体育为大众”。从此，现代奥林匹克运动蓬勃开展起来。1896年，第一届奥林匹克运动会在希腊雅典举行。此后，奥运会每四年举行一次。
作家作品
为捍卫奥林匹克精神的纯洁性，1912年，顾拜旦在斯德哥尔摩奥运会期间，发表了他的名作《体育颂》，热情地讴歌了体育，抒发了他的奥林匹克理想。为此，他荣获了该届奥运会文学艺术比赛的金质奖章。
作家作品
1913年，顾拜旦精心地为国际奥委会设计了会旗，即一面中间由蓝、黑、红、黄、绿五只彩色圆环相套接成白色无边旗。它象征着五大洲的团结，以及全世界运动员以公正、坦率的比赛和友好的精神在奥林匹克运动会上相见。
作家作品
本文选自《奥林匹克主义——顾拜旦文选》（人民体育出版社2008年版）。刘汉全、邹丽等译。有改动。
一战的爆发，冲击了原定在1916年德国柏林举行的第六届奥运会。燃烧的战火，使巴黎日益受到威胁。1915年国际奥委会将总部从巴黎迁到了瑞士洛桑。1919年4月第一次世界大战结束仅5个月,顾拜旦出席了在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动恢复25周年纪念会上，发表了题为《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》的演讲，阐述了奥林匹克运动的精神内涵。
自信与平和
写作背景
奥运的起源
奥林匹克运动会发源于两千多年前的古希腊，因举办地在奥林匹亚而得名。法国人顾拜旦于19世纪末提出举办现代奥林匹克运动会的倡议。奥运会是国际奥林匹克委员会主办的世界规模最大的综合性运动会，每四年一届，1896年，现代意义上的第一届奥运会在希腊雅典召开。
写作背景
奥运会会旗
奥会旗从左至右为天蓝、黄、黑、绿、红五种颜色。原来是概括各国国旗的颜色，1979年又解释为:“象征着五大洲的团结”。更进一步的说明是:黄色代表亚洲，绿色代表欧洲，红色代表美洲，天蓝色代表大洋洲，黑色代表非洲。
写作背景
奥运会圣火
奥林匹克圣火是奥运会主会场燃烧的火焰，象征着光明、团结、友谊、和平、正义。古代奥运会召开前，人们在奥林匹亚宙斯神庙前，举行庄严的仪式，从祭坛点燃火炬，然后奔赴希腊各个城邦。火炬手高举火炬，边奔跑，边呼喊：“停止一切战争，参加运动会！”火炬所到之处，战火就熄灭。即使是在激烈厮杀的城邦也都纷纷放下武器。人们忘记了仇恨和战争，奔向奥林匹亚参加奥运会。
现代奥林匹克运动恢复后，1912年顾拜旦提出了点燃奥林匹克圣火的建议；1928年奥运会开始施行点燃奥运会火焰的仪式。
写作背景
顾拜旦倡议燃放奥林匹克火焰、设立奥林匹克杯等。在确定奥林匹克运动会口号的问题上，顾拜旦最初觉得应以“团结、友好、和平”的口号来指导比赛。后来，他的一个朋友狄东神甫提出了“更快、更高、更强”的口号（1913年采用），得到顾拜旦的赞赏，认为它体现了人类永远向上、不断进取的伟大精神，以后便倡议把它作为国际奥林匹克运动会的口号。2021年日本东京奥运会上增加“更团结”口号，大大扩展、涵盖了奥林匹克运动的更高精神追求——“团结精神”。
写作背景
奥运会主题口号
1996年 亚特兰大 ：the celebration of the century （世纪庆典）
2000年 悉尼 ： share the spirit（分享奥林匹克精神）
2004年 雅典 ：welcome home （欢迎回家）
2008年 北京 ：one world, one dream （同一世界，同一梦想）
2012年 伦敦： Inspire a generation （激励一代人）
2016年 里约： Live your passion（点燃你的激情）
2020年 东京：United by Emotion(激情聚会)
写作背景
1.重点字音
浩劫（ ） 姊妹（ ） 襁褓（ ）
阐述（ ） 萦绕（ ） 绚丽（ ）
歧途（ ） 枷锁（ ） 拙劣（ ）
束缚（ ） 秩序（ ） 倘若（ ）
气氛（ ）
zǐ
Qiǎng bǎo
chǎn
yíng
xuàn
qí
zhuō
zhì
jiā
fù
tǎng
jié
fēn
基础梳理
2.词语释义
萦绕：萦回。
襁褓：包裹婴儿的被子和带子。
指摘：挑出错误，加以批评。
枷锁：比喻束缚人的观念、制度等。
奠定：使稳固；使安定。
基础梳理
2.词语释义
行将就木：快要进棺材了。指人临近死亡。木，指棺材。
乌托邦：泛指不能实现的愿望、计划等。
分崩离析：形容集团、国家等分裂瓦解。
相辅相成：互相补充，互相配合。
自圆其说：使自己的论断或谎话没有破绽。
基础梳理
1.本文可以分为几个部分？每个部分都包含哪些自然段？分别讲了什么内容？
第一部分（1）
第二部分（2-4）
回顾5年前的盛会和5年间的形式，展望奥林匹克精神的前景。
写新时代奥林匹克精神实质的内涵是自信与平和，并将奥林匹克主义与一般的体育运动进行对比。
整体感知
1.本文可以分为几个部分？每个部分都包含哪些自然段？分别讲了什么内容？
第三部分（5-7）
第四部分（8-10）
写重启奥林匹克时代的必要性，并阐述奥林匹克精神，及其对于全新世界的重要性。
写这次庆祝活动的意义。畅想美好前景，坚信奥林匹克精神必如阳光普照大地，带来沉甸甸的收获。
整体感知
研读 课文
1. 第1段，“五年前”具体是指哪一年？在奥林匹克运动史上，这一年有什么重大事件？
“五年前”是指1914年。这一年曾在巴黎庆祝恢复奥林匹克运动20周年。
合作探究
2.第1段运用了什么表现手法？有何作用？
反衬。通过阐述1914至1919这五年间“世界分崩离析”的事实，反衬出奥林匹克主义“没有成为这场浩劫的牺牲品”所表现出的无所畏惧、无可指摘的魅力，和它将呈现出的更开阔的视野和即将扮演的崭新角色的意义。
合作探究
3.作者认为奥林匹克精神实质是什么？
平和、自信。
合作探究
4.第4段中，“两者区别”具体指什么？这样写有什么好处？
“两者区别”具体指：一般的体育运动是指运动员欣赏自己做出的努力，它是纯粹的竞技精神，只是自得其乐；奥林匹克主义是指将运动员内心的愉悦与对大自然的热爱之情和对艺术的奔放激情融合在一起感染人、鼓舞人。
通过对比，让人们对奥林匹克主义有了更深入的了解，对其价值有了更深刻的体会。
合作探究
5.“重启奥林匹克时代，并为体格训练的复兴隆重庆祝的原因”是什么？
①现在我们正处在历史的转折关头；
②以前的人们虽渴望进步却误入歧途，原因是社会对于知识、思想、思维等脑力层面的进步的过分追求，而轻视对体格的训练；
合作探究
5.“重启奥林匹克时代，并为体格训练的复兴隆重庆祝的原因”是什么？
③这种不平衡的状态导致青少年被不正常的教育束缚，无法全面、健康、平衡地成长。因此重启奥林匹克时代、复兴体格训练十分必要，它的实现值得庆祝。层层递进，深入分析了重启奥林匹克时代、为体格训练的复兴隆重庆祝的原因，论证有力，说服力强。
合作探究
6.顾拜旦认为奥林匹克精神提倡的是一种什么运动？
从前后文看，作者认为奥林匹克精神提倡的不仅仅是少数几个人的运动，而应该是一项大众性的运动。这也是今天能够让全世界人民都关注奥运的原因。
合作探究
7.文章最后一段运用了什么表现手法？有何作用？
“破晓的黎明”象征奥林匹克即将迎来崭新的明天，“天空必将万里无云”象征奥林匹克精神将影响全世界。这是作者对冷峻现实的认识，也是对美好未来的憧憬。作者含蓄地描绘出奥林匹克主义美好、光明的前景。这种对奥林匹克主义美好明天的憧憬与文章开头相照应，深化了主题，强化了作者的情感。
合作探究
合作 探究
合作探究
1.什么是奥林匹克精神？
奥林匹克精神致力于让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式，享受到强身健体的乐趣。这就是完美的、民主的奥林匹克精神。
合作探究
2.本文的行文思路是什么？
本文首先简要回顾了过去5年的历史，接下来说明奥林匹克精神与纯粹的竞技精神的不同之处，为全面阐述奥林匹克精神的内涵做铺垫。接着，作者具体阐明了奧林匹克精神的内涵。最后，作者表明了对奥林匹克主义光明未来的憧憬。全文层次清楚，布局严谨。
合作探究
品读 赏析
合作探究
1．“当这种愉悦向外喷涌，并与对大自然的热爱之情和对艺术的奔放激情融为一体”中，加点的词语有什么作用？
“喷涌”是“喷射涌流”的意思，一般用来写液体。这里用来写愉悦的感情向外流露，突出了愉悦的程度之深。
合作探究
2.“有什么名义能将大众排除在奥林匹克精神之外呢？”一句运用了什么修辞手法？有何表达效果？
反问。运用反问使语气更加强烈，流露出顾拜旦的强烈不满，他旗帜鲜明地反对了“将大众排除在奥林匹克精神之外”，有力地强调了“奥林匹克运动需要大众参与”。
合作探究
3.“根除恐惧真正的、能持久发挥效用的良药，更多的是自信而非勇气。自信与它的姊妹平和总是携手共进，相辅相成”，这两句运用了哪些修辞手法？有何作用？
比喻和拟人。把“自信”比作“良药”，生动形象地突出了自信对于人类根除恐惧的巨大作用。将“自信”与“平和”人格化，赋予其人的情态，用“携手并进”写出了两种态度都很重要，缺一不可。
合作探究
4.“待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗”一句运用了什么修辞手法？有何表达效果？
比喻。将奥林匹克运动复兴的美好前景比作万里无云的湛蓝天空，将奥林匹克运动的成就、收获比作“沉甸甸的金黄麦穗”，生动形象，富有感染力和号召力。
合作探究
顾拜旦的这次演讲是围绕奥林匹克精神内涵展开论述的。认为奥林匹克主义能使人养成平和与自信的品质，包括但又超越一般的体育运动精神，对人类来说是一种新的教育方式，是属于大众的。
本课小结
写作特色
1.语言优美，具有形象性。
作者对奥林匹克精神理解深刻、见解独到，又能用优美、形象的语言表达对这种精神到来的欢欣。如“我正目睹它再次含苞欲放”“我们迎来破晓的黎明”“湛蓝的天空必将万里无云”“收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗”等语句，优美、形象，给人留下深刻的印象。
本课小结
写作特色
2.思想深邃，具有超前性。
奥林匹克精神使人养成平和与自信的品质，它超越了竞技精神，对人类来说是一种新的教育方式，是属于大众的——作者所阐述奥林匹克精神的内涵远远超出了他所处时代人们的认识，这一深邃的思想具有超前性，难能可贵。
本课小结
写作特色
3.思想清晰，结构完整。
在这篇演讲词中，作者先指出了奥林匹克主义强盛的生命力，为下文阐述奥林克主义的新内涵做铺垫。接着在第二部分，作者详述了奥林匹克主义“平和与自信”和“面向大众”的新内涵，深刻分析了这两种内涵的含义及重要意义。最后，作者表达了对复兴奥林匹克主义的美好期待，表达了对未来的坚定信心。
本课小结
第一次世界大战等重大事件导致世界政治格局剧变，形势严峻。在这个历史的转折关头，世界应该重新找到和平，这就要求人们具有坚韧不拔的进取精神和克服一切困难的勇气与自信。奥林匹克精神可以促进人与自然、人与人之间和谐相处，它可以肩负起倡导世界和平这一神圣使命。
在世界动荡不安爆发战争的时候，奥林匹克运动又有着怎样的作用呢？
拓展延伸
庆祝奥林匹克运动复兴25周年
回顾五年历史——前景豁然开朗
恢复奥运的原因——改革教育
重振奥运的途径——大众参与
阐述奥运精神——和平 公平 教育
畅想未来——阳光 丰收
赞颂奥运精神
畅想光辉前景
板书设计
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php