4 d t n l
课题 d t n l 课型 讲读课文 授课时间 2课时
教学目标 1.学会d、t、n、l 4个声母,读准音,认清形,正确书写。2.学会d、t、n、l与单韵母的拼读音节及带调拼读音节。3.认识“马、土、不”3个生字。会读儿歌,体验童趣。
教学重点 重点:声母d、t、n、l的发音及与韵母拼读音节、认识汉字。
教学难点 难点:n、l的发音及n、l与韵母的拼读。
第一课时
教学目标 1.学会d t两个声母,能读准音,记清形。2.学习d t与单韵母的拼音。3.能够看图说一句完整的话。
教具准备 课件、生字卡片。
教学设计 设计意图
导入( )分钟 一、创设情景,复习导入1.摘苹果。 出示一幅苹果树挂图,树上结着6个单韵母苹果和6个声母苹果。引导学生仔细看看:这些苹果分别叫什么名字?自己轻声读一读。2.请一名学生上来,把这些苹果摘下来,分成两盘,(出示两个有编号的空果盘图)再让学生说说为什么要这样分。预设:因为ɑ、o、e、i、u、ü是韵母,所以把它们放在1号盘子里,b、p、m、f、y、w是声母,所以把它们放在2号盘子里。3.开小火车读1号盘子里的单韵母。4.引导学生想一想:读声母时要注意什么?(声音要短)5.指名读声母。6.引入新课:声母是个大家庭,它们共有23个兄弟呢!这节课,我们学习汉语拼音第4课中的两个声母d、t。 【设计意图:在检查复习时,为了避免简单、枯燥,创设了摘苹果的情境,学生从上课伊始,就被一种愉快和谐的气氛所陶冶、感染、激励,从而唤起学生对学习拼音的兴趣。】
新课教学( )分钟 二、图文结合,学习音、形(一)教学声母d。1. 引出d:图上画了什么?(小鼓)它会发出什么声音?“咚咚咚”的声音。师引出:鼓声“咚”的声母就是d,板书:d。编顺口溜,帮助记忆新学的字母,如,“鼓棒敲鼓,咚咚咚”。2.教学d的发音,记清形。(1)听:教师示范发音,舌尖顶住上颚,堵住气流,然后舌尖突然离开,让气流冲出来。发d时,气流很微弱,感觉不到气流冲出。(2)看:教师范读时的口形,发音部位。(3)读:领读,齐读,正音。(4)识记:d就像鼓和鼓槌组合在一起的样子。 记顺口溜:马蹄声响d d d ,像个反6 d d d ,左下半圆d d d。3.教学d的书写。(1)范写:d两笔写成,占中格和上格。书写时要注意左下半圆写饱满,第二笔竖不能碰到第一条线。(2)投影展示书写较好的范例,引导学生说说哪里值得自己学习。4.教学d与单韵母组成的音节。(1)d能与a e i u相拼。 读一读:ǎ é ī ú,看谁读得准,读得快。(2)板书d,声母是→d。板书ǎ,韵母是→ǎ。声音不中断,紧接着带出ǎ,拼音→dǎ“打”。板书:dǎ。(3)读这个音节时,你想到了什么?dǎ“打”—“打水”“打鼓”预设:小弟弟正在打鼓。妈妈去打水洗衣服。(4)引导学生拿出事先准备好的拼音卡片,摆一摆,看看声母d还能和剩下的单韵母e i u组成哪些音节。(5)指名汇报。(6) 课件出示dǎ、dé、dī、dú个音节,同桌对读,读错的多读几遍。教师巡视,个别指导。(7)指名领读四个音节。(二)教学声母t。1. 出示雨伞,引出t:请同学看弯弯的伞柄,今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。板书:t,将雨伞打开,伞面张开后,在伞柄上加一横,就是t了。2.教学t的发音,记清形。(1)看、听:用薄纸放在嘴前,示范d、t的区别。(发t时,嘴里有一股气流送出。)(2)读、记:领读、轮读、正音。顺口溜记:伞柄朝下t t t。3.指导t的书写。(1)师范写:t两笔写成,占中格和上格。书写时要注意横比较短,写在比第二条线略低的位置上。(2)投影展示书写较好的范例,引导学生说说哪里值得自己学习。4.拼读t与单韵母组成的音节。(1)t—í一tí谁会读?t一ú一tú?(2)拼读tā tè tī tú及四声连读。三、当堂检测,巩固复习1.卡片读d、t。2.对比读:b---p---d f---t (念顺口溜,做动作强化记忆。)3.看实物猜字母。拿一把小花伞,伞柄朝上,(f),伞柄朝下,(t),学生读字母。 【设计意图:巧妙地运用了“情境图”和“顺口溜”。当单调的拼音字母与学生的实际生活中感兴趣的事物结合在一起时,学生就会愉快地记住拼音的样子。】【设计意图:辨析形近字母,利用编顺口溜和猜字谜的形式,把形象、具体的事物代替抽象的字母,非常容易辨析清楚。】
板书内容d t n l 课堂作业新设计
1.拼一拼,连一连。lù lí lǘ tǎ 2.猜一猜,写一写。b向后转身f倒立向上u戴上墨镜3.写出相应的声母或韵母。 d一()一 dá t一ú一() d一()一dǔ
【答案】1.lù lí lǘ tǎ 2.d f ü3.á tú ǔ
第二课时
教学目标 1.学会n、l两个声母,能记清形,读准音。2.学会n、l与单韵母的拼音。3.能看图说一句完整的话。
教具准备 课件、图片。
教学设计 设计意图
导入( )分钟 一、复习检查,导入新课 1.复习字母:b p d t m f2.拼读音节:dǎ、dé、dī、dú、tā、tè、tī、tú今天我们又要认识两位新朋友n、l,出示课题。看谁学得又好又正确。
新课教学( )分钟 二、图文结合,学习音、形(一)教学声母n。1.猜谜引入:一个门洞是什么字母?齐复习,一个门洞n n n。今天我们要学一个门洞的n,板书n。2.教学n的发音,认清形。(1)谁能看图,n像个什么?(n就像舞台背景拱门的样子)自己编一个顺口溜? (一个门洞n n n,一扇小门n n n,像只小凳n n n,倒放茶杯n n n。)(2)教师范读、领读、齐读、轻读、正音。3.学习n的拼读。(1)教师拿出单韵母ü和声母n,组成音节nü,学生自由练习拼读三遍。(2)学生领读、小组赛读音节nü。(3)教师板书音节nǚ,学生借助打手势自由练习拼读一遍。(4)学生个别读、开火车读nǚ。(5)读这个音节时,你想到了什么?预设:我是一个女孩儿。妈妈是女人。姥姥有两个女儿。(6)引导学生拿出事先准备好的拼音卡片,摆一摆,看看声母n还能和剩下的单韵母组成哪些音节。(7)指名汇报。(8) 课件出示ná、né、nǐ、nù四个音节,同桌对读,读错的多读几遍。教师巡视,个别指导。(9)指名领读四个音节。4.指导书写n。(1)师范写:n两笔写成,占中格。书写时要注意占满格。(2)投影展示书写较好的范例,引导学生说说哪里值得自己学习。(二)教学声母l。1. 看图,说话引出l:图上画着谁,他在干什么?(一个小男孩正在敲打棒槌。)男孩手中敲打乐器的两根鼓槌提示l的形。板书:l2.读准音,认清形。(1)范读,讲解读n时,鼻翼两侧微微振动,而发l时,没有这种感觉。(开火车练习)(2)记忆字形:一根小棒l l l。(3)教学l和ì的拼音。板书:l---lì---lì (指名拼读,集体拼读,开火车练习四声。)(4) 课件出示lā、lè、lì、lù、lǜ五个音节,同桌对读,读错的多读几遍。教师巡视,个别指导。(5)指名领读五个音节。(6)指导书写:一笔写成,占上格和中格。书写时要注意一竖起笔在第一条线下方略低的位置上。 三、拓展提高,游戏巩固1.猜字母游戏:小马蹄印是什么声母?伞柄朝下是什么声母?一个门洞是什么声母?一根小棒是什么声母?2.找朋友游戏。教师:我请x x找朋友。(全体学生有节奏地拍手)学生:我来找个好朋友。(边说边上台)教师:声母d,d d d。一学生:d是我的好朋友。(取出d的卡片)众学生:对对对!d是我们的好朋友。(如错,错错错!请你仔细找朋友。)四、学习生字,朗读儿歌1. 课件出示“马路”“泥土”的图片,引导学生说说。2.课件出示带有音节的生字卡片“马、土、不”,学生借助拼音读准字音。3.指名领读带有拼音的生字。4. 教师出示不带音节的生字卡片,学生开火车读。5.教师范读儿歌。 出示儿歌《轻轻跳》。6.学生自由读儿歌,借助拼音读准字音,遇到不认识的音节请教老师或同桌。7.朗读指导。(1)请学生自己拼读,你读懂了么?(2)你会拼读哪些音节,当小老师带着大家读一读。(3)教师带读儿歌。(范读、指名读、开小火车、齐读)(4)读好停顿。 小兔小兔\轻轻跳,小狗小狗\慢慢跑。要是踩疼\小青草,我就不跟\你们好。(5)重点读好“轻轻”和“慢慢”这两个词语。 【设计意图:通过生动有趣的说、讲活动,帮助学生将生活与拼音联系起来。】【设计意图:在教学汉字时,根据拼音是识字的手段,将学习拼音与识字有机结合在一起,引导学生体会拼音在识字中的作用。】
课堂作业新设计
1.小兔选帽子。 mù tā mǎ tǔ dì nǐ 马 土 目 他 你 地2. 把下面的词语组成一句话。(1) bá dìdi luó bo (2) dǎbǎ bàba 3.看图标音调。 da gu ni tu ma lu
1. mù tā mǎ tǔ dì nǐ马 土 目 他 你 地2.(1)dìdi bá luó bo (2) bàba dǎbǎ .3. dǎ gǔ ní tǔ mǎ lù
教学反思
成功之处: 不足之处:
【与文章相关的资料介绍】
d、t、n、l的发音方法。发d时,舌尖抵住上齿龈,挡住气流,然后舌尖突然离开,吐出微弱的气流,声带不颤动。发t时,发音部位、方法和d基本相同,不同的是口腔送出的气流比较强。发n时,舌尖顶住上齿龈,挡住气流,让气流通向鼻腔,从鼻孔出来,声带颤动。发l时,舌尖顶住上齿龈,不顶满,让气流从舌头两边出来,声带颤动。
d、t、n、l都是由舌尖接触上齿龈而形成的音,叫舌尖音。
课后作业
基础积累大巩固
1.看图标声调。
d a e l a b a m a l u
2. 读一读,回答问题。
mā ma zǒu,wǒ yě zǒu ,
wǒ hé mā ma shǒu lā shǒu 。
(1)用“○”圈出会读的音节。
(2)我和 手拉手。
3. 左下半圆 ( ) ,模特表演( ),
一个门洞( ) , 一根小棍( ) 。
参考答案:
1.dà é lǎ ba mǎlù
2. (1)略 (2)mā ma
3.ddd ttt nnn lll