历史七上第4课《夏商西周的更替》同步试卷

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名称 历史七上第4课《夏商西周的更替》同步试卷
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文件大小 967.9KB
资源类型 试卷
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科目 历史
更新时间 2020-08-28 12:57:21

文档简介

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历史七上第4课《夏商西周的更替》同步试卷
历史考试
考试时间:* *分钟 满分:* *分
姓名:__________ 班级:__________考号:__________
题号 一 二 三 总分
评分
注意事项:
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写
2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
阅卷人 一、单选题
得分
1.(2020·滨州)下图为《周初分封诸侯国分布图》,其中在今山东省范围内设立的封国有(  )
A.齐、燕 B.齐、鲁 C.宋、晋 D.宋、鲁
2.(2020·成都)据《史记》记载:周武王封尚父于齐,封弟周公旦于鲁,封召公奭于燕。这一记载反映西周实行了(  )
A.井田制 B.分封制 C.郡县制 D.行省制
3.(2020·黔西南)下边示意图反映的制度是(  )
A.禅让制 B.分封制 C.世袭制 D.选举制
4.(2020·龙东地区)西周为了稳定政治形势,巩固疆土,周王根据血缘关系远近和功劳大小,确立周王朝的社会等级制度是(  )
A.郡县制 B.世袭制 C.禅让制 D.分封制
5.(2020·苏州)下面是西周分封的部分情况示意图。叔虞、康叔受封,因为他们的身份是(  )

A.宗亲 B.殷商贵族后代
C.功臣 D.周王母系亲戚
6.(2020·海南)识读历史地图是学习历史的方法之一。下图所示的重要战役是(  )
A.阪泉之战 B.牧野之战 C.涿鹿之战 D.巨鹿之战
7.(2020·寿光模拟)《孟子·告子》记载“天子适诸侯,曰巡狩……诸侯朝于天子,曰述职……一不朝,则贬其爵;再不朝,则削其地;三不朝,则六师移之。”该材料说明诸侯对周天子有什么义务(  )
A.纳贡 B.朝觐 C.作战 D.分封
8.(2020·济宁模拟)儒家文化占据了我国古代的思想主流,在儒家的政治理想中,天下“有德者居之”。下列制度体现了“有德者居之”的是(  )
A.禅让制 B.分封制 C.世袭制 D.科举制
9.明朝的许仲琳在其所著的《封神演义》中塑造了姜尚、文王姬昌、武王姬发等人物形象,这部作品中故事发生的时代背景应该是(  )
A.商汤灭夏 B.武王伐纣 C.大禹治水 D.涿鹿之战
10.张红同学的书桌旁有一张中国历代王朝更替表,你认为排在第一个朝代的时间应为(  )
A.公元前771年 B.约公元前1600年
C.约公元前2070年 D.公元前594年
11.夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是(  )
A.都迁移了都城,使政局动荡
B.都是由于对外征伐,耗费大量国力
C.都是由于暴君的残暴统治激起了人民的反抗
D.都设置了监狱,制定了酷刑,激起了人民的不满
12.识读地图是学习历史的重要方法之一。依据所学知识分析如图所示的形势应该是(  )
A.商朝时期 B.西周时期 C.战国时期 D.秦朝时期
13.中国历史上第一个王朝的建立者是(  )
A.尧 B.禹 C.启 D.汤
14.唐代诗人杜甫在《望岳》中有:“岱宗夫如何,齐鲁青未了”的诗句。诗中的“齐鲁”的出现是源于西周的(  )
A.分封制 B.中央集权制 C.王位世袭制 D.宗法制
15.夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是(  )
A.建国者没有打好基础 B.不注意与周边少数民族的关系
C.国君的暴政 D.内部发生严重的叛乱
16.如图是《二里头一号宫殿复原图》,二里头遗址里有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊,还有平民生活区和墓葬群;出土的器物有铜器、陶器、玉器、乐器等。下列不能反映此发现的信息的是(  )
A.遗址反映了夏王朝的阶级分化和等级界限
B.遗址反映了夏朝时期的文明进程
C.遗址能够反映当时的生产力水平已经达到了相当高的程度
D.遗址能够反映皇帝的地位
17.《礼记》记载,天子和诸侯都把世袭当作礼,用城郭、护城河来维护国家的稳固。第一个 施行此“礼”的国家是(  )
A.夏 B.商 C.秦 D.汉
18.观察下列的图示,请你判断①和②处所应填写的内容是(  )
A.禅让制、纣 B.察举制、纣 C.察举制、启 D.禅让制、启
19.传说是人们世代口耳相传保留下来的历史叙述,下列标志着“家天下”形成的是(  )
A.炎黄战蚩尤 B.皇帝建宫室 C.舜让位于禹 D.启继承父位
20.他以治水造福于民而名扬天下,又以创建中国历史上第一个奴隶制王朝而名垂青史。“他”是(  )
A.炎帝 B.禹 C.黄帝 D.周武王
阅卷人 二、填空题
得分
21.(2019七上·苏州期中)商朝多次迁都,到商王盘庚时迁到    ,此后保持了相对的稳定;公元前770年,周平王东迁    ,史称东周。
22.(2019七上·嘉陵期中)中国历史上第一个王朝是   。
23.(2019七上·嘉陵期中)我国有文字可考的历史是从   开始的。
24.(2019七上·莘县期中)目前我国境内已知最早的人类,距今约   万年;我国历史上第一个国家——夏,建立于公元前   年
25.禹死后,启继承父位,成为夏朝第二代国王,从此,   代替了禅让制,“公天下”变成了“   ”。
26.学习历史要抓住关键词。在我们所学过的中国古代历史知识中,有很多“最早”、“最大”、“第一”的知识点。请根据提示和所学知识将内容补充完整。
(1)目前我国境内已知最早的人类,是距今     年的    人。
(2)约公元前2070年,    建立了我国历史上第一个国家——     。
(3)我国在世界上最早种植的两种粮食作物是半坡居民种植的   和河姆渡居民种植的    。
(4)目前世界上已发现的最大的青铜器是我国     (朝代)的     。
27.(2017七上·海陵期中)约公元前   年,禹建立了我国历史上第一个奴隶制国家   。
第Ⅱ卷 主观题
第Ⅱ卷的注释
阅卷人 三、材料分析题
得分
28.(2020·南京)阅读下列材料
材料一:
——《中国历史地图册》
材料二:尽管这一时期社会动荡,兼并战争不断,给人民生活带来深重的灾难,但也促进了中原各地区……与周边族群的交流与融合,为秦汉统一的多民族中央集权封建国家的建立奠定了基础。……诸子心系天下,百家新说迭出,汇聚成中华民族优秀传统文化的源头活水。
——《简明中国历史读本》
请回答:
(1)材料一中图一王朝的建立者是谁?该王朝开创的哪制度,为以后历代王朝所承袭?
(2)从图一到图二,早期国家的地域发生了什么变化?为巩固疆土,图二王朝建立了什么制度?结合所学知识,列举一例商周时期典型的文明成果。
(3)材料二中“这一时期”是哪一时期?据材料,归纳“兼并战争”的影响。结合材料和所学知识,指出“源头活水”的来源。
(4)综上所述,概括夏商周时期在中华文明发展进程中的地位。
29.(2019七上·蓬江月考)中国古代曾创造出许多制度,制度的创新也影响着社会的发展。阅读下列材料,回答问题。
材料一:周天子根据血缘关系远近和功劳大小,将宗亲和功臣等分封到各地,授予他们权力,建立诸侯国。
材料二:如图
材料三:周顷王(前619年—前613年),继位时,竟致于无钱办理周襄王的丧事,他只得派人去向鲁国讨钱。鲁国国君鲁文公派使者送钱到都城,才安葬了襄王,这时已经是襄王死后第二年的2月了。
材料四:周公教成王说:“你得用心考察众诸侯谁纳贡,谁不纳贡。纳贡的如果礼貌不好,即是侮慢王朝,等于不贡。”
——范文澜《中国通史》第一卷
材料五:幽王为烽火大鼓,有寇至,举烽火,诸侯悉至……
(1)材料一反映了西周的什么制度?材料二中居于金字塔顶端的是谁?《左传》中记载“封建亲戚,以藩屏周。”说明西周时期实行这种制度的主要目的是什么?
(2)诸侯有什么权力?材料四,材料五说明了这些受封诸侯有哪些义务?这一制度起到了什么作用?
(3)著名的史书《史记》中有这样的记载,“周文武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如雠,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止”。根据这则记载及所学,“周天子弗能禁止”的主要原因是什么?
(4)材料三说的是哪一时期的情况?这一时期的社会政治有什么特点?
30.(2019七上·龙岗期中)在中国的青铜时代曾创造出许多制度,制度的创新也影响着社会的发展。阅读下列材料,回答问题。
材料一:材料和人类文明密切相关,历史学家常以材料 的名称来划分人类文明的阶段,于是就有了这些我们熟悉的词汇:青铜时代、铁器时代、石器时代,有人认为,我们今天俨然已经进入了塑料时代。
材料二:周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等,封他们为诸侯。
材料三:如下图。
请回答:
(1)问题一:根据材料一,按照出现时间的先后将青铜时代、铁器时代、石器时代排序。列举两件我国青铜时代的青铜器皿代表作。我国何时出现铁器,和青铜相比,铁农具有哪些优点?
(2)材料二、材料三反映了西周的什么制度?材料二中居于金字塔顶端的是谁?诸侯要对周天子尽哪些义务?这一制度起到了什么作用?
答案解析部分
1.【答案】B
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】西周的分封制受封对象有姬性贵族、功臣、先代贵族的后裔;周天子分封的目的是:以血缘关系为纽带,加强西周的统治;根据图示可知在今山东省范围内设立的封国有齐、鲁。
ACD三项理解错误,不符合题意;
B项齐、鲁是在今山东省范围内设立的封国,符合题意;
故答案为B。
【点评】本题难度适中,考查西周的分封制。掌握西周分封制的主要内容和意义。周朝疆域广阔,为了巩固西周奴隶主阶级的统治。周天子把土地和人民,跟据血缘关系远近和功劳大小分给亲属和功臣等,封他们为诸侯。
2.【答案】B
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】A.井田制,不符合题意;
B.依据题干信息,可以看出,周武王分封诸侯,这反映出西周实行了分封制,故选项B符合题意;
C.郡县制,不符合题意;
D.行省制,不符合题意;
故答案为:B。
【点评】本题考查分封制。解答时,依据题干信息进行理解回答;也可以拿备选项与题干信息对照,细心辨别比对,找到最恰当的选项,不要向外延伸。
3.【答案】B
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】A.禅让制,不符合题意;
B.依据题干信息,可以看出,周天子把土地、平民、奴隶等分封给诸侯(宗亲、功臣),而诸侯要服从命令、对周天子纳贡,替周天子镇守疆土,结合所学知识可知,这是分封制,故选项B符合题意;
C.世袭制,不符合题意;
D.选举制,不符合题意;
故答案为:B。
【点评】本题考查运用能力。解答时,依据题干信息,看出其含义,再结合所学知识来分析理解回答;也可以拿四个备选项与题干信息对照,细心辨别比对,找到最恰当的选项。
4.【答案】D
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】西周建立以后,为巩固统治实行分封制。据题干并结合所学知识可知,西周建立以后,为巩固统治,周天子把土地和平民、奴隶,分给亲属、功臣等,封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令,向周天子交纳贡品,平时镇守疆土,战时随天子作战。故这一制度是分封制。
故答案为:D。
【点评】掌握西周分封制的内容和作用,考查学生的理解和分析能力,解题关键是掌握基础知识。
5.【答案】A
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】依据材料结合所学知识可知,西周时期,周王根据血缘关系、功劳的大小,将宗亲、功臣授于诸侯,由诸侯管理土地和人民并可以进行再分封,从而形成等级制度——分封制。从材料中可知,叔虞、康叔都是武王的兄弟,所以属于宗亲分封。因此:
A符合题意;BCD与题意无关;
故答案为:A。
【点评】本题考查分封制的知识。难度不大,该题关键是理解图片注解。
6.【答案】B
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】根据“周”、“牧野”等信息可知图示内容反映的是牧野之战,前1046年,武王伐纣,发生牧野之战,商灭亡,西周建立,故B符合题意;
阪泉之战、涿鹿之战均发生在传说时代,故AC均不符合题意;
巨鹿之战,消灭了秦军主力,故D不符合题意。
故答案为:B。
【点评】本题考查牧野之战的有关知识。识读历史地图是学习历史的方法之一。图中的“周”、“牧野”、图例等均是解题的重要提示。
7.【答案】B
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】A.纳贡,不符合题意;
B.依据题干信息“ 一不朝,则贬其爵;再不朝,则削其地;三不朝,则六师移之 ”,可以看出,一再不朝觐天子,轻者贬爵削地,重者被天子讨伐,这说明诸侯对周天子有朝觐义务,故选项B符合题意;
C.作战,不符合题意;
D.分封,不符合题意;
故答案为:B。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时,抓住题干中的关键语句进行理解,注意这是文言文,只有理解,才能顺利回答,不要向外延伸。
8.【答案】A
【知识点】科举制的创立与完善;西周的分封制;王位世袭制取代禅让制;禅让制
【解析】【分析】A.依据所学知识可知,相传黄帝之后,黄河流域三个部落走向了联盟,尧舜禹依次成为部落联盟的首领,当时实行禅让制,即将部落联盟首领位子传给贤德之人,故选项A符合题意;
B.分封制,不符合题意;
C.世袭制,不符合题意;
D.科举制,不符合题意;
故答案为:A。
【点评】本题考查理解识记能力。解答时,抓住题干中的关键语句,结合对课本基础知识的理解识记来回答,这类题目,注意在理解基础上识记,才能更好地识记。
9.【答案】B
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】依据所学知识可知,《封神演义》是明代小说家许仲琳所写的一篇小说,主要以姜子牙辅佐周室(周文王姬昌、周武王姬发)讨伐商纣的历史为背景,描写了阐教、截教诸仙斗智斗勇、破阵斩将封神的故事,包含了大量民间传说和神话.有姜子牙、哪吒、杨戬等生动、鲜明的人物形象,最后以姜子牙封诸神和周武王封诸侯结尾,所以神话故事《封神演义》中塑造了姜尚、文王姬昌、武王姬发等人物形象都与武王伐纣有关,B项符合题意;ACD三项不符合题意;
故答案为:B。
【点评】解题的关键是学生抓住题干“姜尚、文王姬昌、武王姬发”的信息,根据人物的相关知识解答问题,需要学生具备扎实的基本功。
10.【答案】C
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】依据所学可知,公元前2070年禹建立夏朝,是我国第一个奴隶制国家,故C符合题意;
公元前771年西周灭亡、约公元前1600年商朝建立、公元前594年与题干无关,故ABD排除。
故答案为:C。
【点评】抓住题干关键词“第一个朝代”是解题的关键,逐一分析各选项。
11.【答案】C
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】根据所学知识可知,夏朝最后一位国王桀建施行暴政,他建造许多豪华宫室,无休止地征发百姓,强迫他们服劳役,平民和奴隶纷纷怠工,反抗桀的暴政,导致成了亡国之君。商朝的最后一个国王纣是个有名的暴君,他修筑豪华的宫殿园林,尽情享受,施用炮烙等酷刑,镇压人民,公元前1046年,牧野大战中商军在阵前纷纷倒戈,引导周军攻入商都。商纣自焚而死,商朝灭亡。西周末代君主幽王昏庸无道,为取悦于王妃褒姒,竟烽火戏诸侯。后来,戎族进攻西周,幽王派人点燃烽火,诸侯没来救援,结果,幽王被杀,西周灭亡。夏、商、西周三朝灭亡的共同原因都是由于暴君的残暴统治激起了人民的反抗,C符合题意;
夏朝没有迁都,A排除;
对外征伐,耗费大量国力的是商纣王时期,B排除;
设置了监狱,制定了酷刑,激起了人民的不满不是西周灭亡的主要原因,D排除。
故答案为:C。
【点评】本题以夏、商、西周三朝灭亡的共同原因为依托,考查学生识记和分析历史知识的能力,注意掌握夏商西周的更迭状况。
12.【答案】B
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】依据题干图片关键词“镐京、燕、晋、齐、鲁”,结合所学可知,西周定都镐京,周天子实行分封制,形成众多的诸侯国,如燕、晋、齐、鲁等,故B符合题意;ACD与题干无关,不合题意。
故答案为:B。
【点评】抓住题干关键词“镐京、燕、晋、齐、鲁”是解题的关键,考查分封制。
13.【答案】B
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】根据所学知识可知,约公元前2070年(公元前21世纪早期),禹建立我国历史上第一个王朝(奴隶制王朝)——夏朝,定都阳城(今河南登封),B符合题意;
尧是部落首领,没有建立王朝,A排除;
启、汤生活在禹之后,CD排除。
故答案为:B。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握夏商周更替的相关历史史实。
14.【答案】A
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】根据所学知识可知,“齐鲁”指的是齐国和鲁国。西周时期,为了巩固统治,实行了分封制。齐国和鲁国就是当时分封的诸侯管辖的地方。故A正确;
西周时期还没有实行中央集权制,故排除B项。
王位世袭制、宗法制与齐国和鲁国无关。故排除CD项。
故答案为:A。
【点评】本题的限定词语是“齐鲁”。只要了解了“齐鲁”的来历,结合所学知识可知即可得出正确答案。
15.【答案】C
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】依据所学可知,夏桀和商纣、周幽王都是暴君,他们的暴虐统治引起众叛亲离,最终导致王朝灭亡,故C符合题意;
ABD不属于它们灭亡的共同原因,不合题意。
故答案为:C。
【点评】抓住题干关键词“共同原因”是解题的关键,考查学生归纳能力。夏商周末代国君的暴政是导致灭亡的根本原因。
16.【答案】D
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】依据所学可知,禹当部落联盟首领的时候,随着社会生产力的发展,人们的生活水平提高,就有了剩余产品,私有财产更多地的出现。私有制的出现,氏族首领利用职权占有较多的剩余产品,成为剥削阶级,为了镇压被剥削阶级,建立了国家机器,夏朝建立。考古学者在洛阳平原发掘出夏王朝的一座都城遗址﹣﹣二里头遗址,这里有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊,还有平民生活区和墓葬群,反映了夏王朝的阶段分化和等级界限。D项表述错误,皇帝制是秦朝创立的。故D符合题意;ABC表述正确,不合题意。
故答案为:D。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握夏商周更替的相关历史史实。
17.【答案】A
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】依据题干关键词“世袭”,结合所学可知,我国古代君主继承王位的方式有禅让制和世袭制。禅让制是原始社会推举贤能的人做部落联盟首领的方式;世袭制是指帝王世代沿袭的制度。公元前2070年大禹建立夏朝,大禹死后,他的儿子启继承王位,成为夏朝第二代国王,从此,世袭制代替了禅让制,故A符合题意;
BCD不是第一个施行此“礼”的国家,不合题意。
故答案为:A。
【点评】抓住题干关键词“世袭”是解题的关键,考查世袭制的开始。
18.【答案】D
【知识点】夏、商、西周的更替;禅让制
【解析】【分析】依据所学知识可知,尧舜禹都是原始社会后期的部落联盟首领,由禅让制民主推举部落联盟首领产生,①对应禅让制,世袭制始于夏朝建立。禹建立夏朝,儿子启继位,标志世袭制代替了禅让制,②对应启,故D符合题意;ABC三项不符合题意;
故答案为:D。
【点评】解题的关键学生具备较高的理解能力和知识的联系能力,通过观察图片的内容,联系所学知识,判断出是禅让制和启,解答本题需要学生具备扎实的基本功。
19.【答案】D
【知识点】王位世袭制取代禅让制
【解析】【分析】根据所学知识可知,公元前约2070年禹建立夏朝,这是我国历史上第一个王朝,也标志着漫长的原始社会至此结束,奴隶社会开始。禹死后,他的儿子启继承父位,成为夏朝的第二任国王。从此世袭制代替了禅让制,“公天下”变成了家天下,D符合题意;
ABC项发生在“家天下”形成之前,不符合题意,
故答案为:D。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力,熟练掌握夏商周更替的事件。
20.【答案】B
【知识点】夏、商、西周的更替;大禹治水
【解析】【分析】依据所学可知,传说中禹吸取父亲治水失败的教训,采取筑堤堵水和疏通河道相结合的方法,为治水“三过家门而不入”, 历经十年终灭水患;公元前2070年,大禹建立夏朝,故B符合题意;ACD与题干无关,不合题意。
故答案为:B。
【点评】抓住题干关键词“治水、创建中国历史上第一个奴隶制王朝”是解题的关键,考查学生识记能力。
21.【答案】殷;洛邑
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】依据材料结合所学知识可知,受战乱、环境变化等因素的影响,商朝多次迁都,到商王盘庚迁到殷,此后保持了相对的稳定。公元前770年,周平王将国都从镐京东迁洛邑,中国历史从此进入东周时期。
故答案为:殷;洛邑。
【点评】本题考查盘庚迁殷和平王东迁的知识,难度不大,熟练掌握基础知识即可作答。
22.【答案】夏朝
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】中国历史上第一个王朝是夏朝 。约公元前2070年,禹建立了夏朝,这是我国历史上第一个奴隶制王朝。
故答案为:夏朝
【点评】本题考查的知识点是夏朝的建立,试题较为简单,旨在考查学生对禹建立夏朝的掌握情况。同时,学生也应掌握:禹的儿子启在禹死后,继承了他的位子,从此世袭制代替禅让制。
23.【答案】商朝
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】 我国有文字可考的历史是从商朝开始的。甲骨文是中国商周时期刻在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。甲骨文记载的内容十分丰富,涉及祭祀。战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文学等。甲骨文是中国已发现的古文字中年代最早、体系较为完整的文字,对中国文字的形成与发展有深远的影响。目前为止,我国有文字可考的历史从商朝开始。
故答案为: 商朝
【点评】本题考查甲骨文的有关知识,试题较为简单,学生只要在平时的学习过程中准确识记甲骨文书写的载体、甲骨文记载的内容、甲骨文对中国文字的形成和发展所产生的影响等基础知识,很易得出正确答案。
24.【答案】170;2070
【知识点】中国境内的早期人类;夏、商、西周的更替
【解析】【分析】依据所学知识可知, 目前我国境内已知最早的人类, 是生活在距今约170万年的云南元谋人;公元前2070年,禹建立了我国历史上第一个国家——夏,定都阳城。
故答案为:170;2070
【点评】本题要求学生牢记时间。解答时,由于这是基础知识,只要牢记,就可以顺利回答,没有什么技巧。
25.【答案】世袭制;家天下
【知识点】夏、商、西周的更替;王位世袭制取代禅让制
【解析】【分析】约公元前2070年,禹建立我国历史上第一个国家﹣﹣夏朝,我国漫长的原始社会到此结束,奴隶社会开始了。禹死后,启继承父位。从此,“世袭制”代替“禅让制”,“公天下”变成了“家天下”。故答案为:世袭制;家天下。
【点评】本题考查王位世袭制取代禅让制。本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。注意掌握“世袭制”代替“禅让制”,“公天下”变成了“家天下”的标志性事件。
26.【答案】约170万年;元谋人;禹;夏朝;粟;水稻;商朝;司母戊鼎
【知识点】中国境内的早期人类;原始的农耕生活;夏、商、西周的更替;青铜艺术
【解析】【分析】(1)目前我国境内已知最早的人类,是距今约170万年的元谋人。
(2)约公元前2070年,禹建立了我国历史上第一个国家——夏朝。
(3)我国在世界上最早种植的两种粮食作物是半坡居民种植的粟和河姆渡居民种植的水稻。
(4)目前世界上已发现的最大的青铜器是我国商朝的司母戊鼎。
【点评】关于元谋人,学生还要知道元谋人因发现于云南省境内的元谋而得名,他们会制造一些粗糙的打制石器。关于夏朝,还可以考查的内容有定都阳城,禹死后,他的儿子启继承父位,王位世袭制代替了禅让制,开始了“家天下”的历史。学生还要掌握半坡居民和河姆渡居民的不同点:半坡人距今约6000多年,河姆渡人距今约7000年;半坡人发源于黄河流域,河姆渡人发源于长江流域;半坡人居住半地穴式房屋,河姆渡人居住干栏式房屋。我国商朝著名的青铜器,除了司母戊鼎外,还有四羊方尊、青铜立人像等。
27.【答案】2070;夏朝
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】本题考查学生对“家天下”的夏朝史实的识记。依据北师大版初中历史七年级上册第5课夏商西周的更迭,第一子目“家天下”的夏朝中的内容:“约公元前2070年,禹建立了我国历史上第一个国家夏朝。”可知,
故答案为:2070; 夏朝。
【点评】本题考查的是夏朝的是知识,难度不大。学生还需掌握夏朝的都城是阳城,建立了军队;设置监狱,制定了刑法,建立了国家政权机构,标志着中国古代国家的形成。
28.【答案】(1)禹。王位世袭制。
(2)地域扩大。分封制。青铜器(甲骨文)。
(3)春秋战国时期。带来了灾难;促进了民族交融。诸子百家学说。
(4)中华文明发展的奠基阶段。
【知识点】夏、商、西周的更替;西周的分封制;春秋战国时期的战争;甲骨文;百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】(1)本题考查夏朝的知识。依据材料结合所学知识可知,夏朝的建立者是禹;禹死后其子启继位,开创了王位世袭制。
(2)本题考查商朝的知识。依据材料可知,商朝疆域比夏朝扩大了很多。结合所学知识可知,商朝为了巩固扩大的疆域,实行分封制;商朝时期是青铜器繁盛的时期,出土了司母戊鼎就是最好的见证;商朝的甲骨文为后世研究商文化提供了重要的依据。
(3)本题考查春秋战国的知识。依据材料结合所学知识可知,“社会动荡”“兼并战争不断”“为秦汉统一奠定基础”的是春秋战国时期;依据材料可知“兼并战争”给人民带来了深重的灾难,但促进了民族融合;结合所学知识可知,战国时期形成了“百家争鸣”的局面,这是我国历史上第一次思想文化高峰,为我国古代文化的发展奠定了基础。
(4)本题考查夏商周时期在中华文明发展进程中的地位。依据材料结合所学知识可知,夏商周文化是中华文化的起源,为中华文化的发展奠定了基础。
故答案为:(1)禹。王位世袭制。
(2)地域扩大。分封制。青铜器(甲骨文)。
(3)春秋战国时期。带来了灾难;促进了民族交融。诸子百家学说。
(4)中华文明发展的奠基阶段。
【点评】本题考查夏朝、商朝及春秋战国的知识。难度较大,需要熟练掌握所学知识,学会分析材料,能够对材料做出归纳总结,将所学知识和材料相结合即可作答。
29.【答案】(1)分封制;周天子。目的:为了稳定周初的政治形势,巩固疆土。
(2)权力:管理土地和人民的权力。义务:诸侯要向天子交纳贡品,并服从周王。
(3)王室衰微,无力控制诸侯。
(4)春秋。周王室衰微,诸侯竞相争霸。
【知识点】西周的分封制;春秋争霸
【解析】【分析】(1)由材料“周王根据血缘关系和功劳的大小,将宗亲和功臣等分封到各地……”可知材料一反映的是西周的分封制。材料二是西周等级示意图,读图、结合所学知识可知居于金字塔顶端的是周天子。西周实行分封制是为了巩固统治,周天子把土地和平民、奴隶分封给亲属、功臣等建立诸侯国,诸侯履行带兵随从天子作战等义务。
(2)西周分封制规定,诸侯有管理土地和人民的权利,在封国内可以再分封诸侯。但必须服从周天子的命令,定期朝觐天子,平时镇守疆土,战时带兵随从周天子作战。西周通过分封诸侯,开发了边远地区,加强了统治,发展成为一个强盛的国家。
(3)春秋时期,伴随着王室的衰微,诸侯实力的不断增强,分封制遭到破坏,诸侯不再听从周天子的命令,天子反而依附于强大的诸侯。
(4)“王室财政拮据,竟至于无钱办理周襄王的丧事,他只得派人去向鲁国讨钱”以上材料反映的实质问题是周王室衰微。春秋时期社会的主要特点是诸侯争霸。春秋时期,由于周王室衰落,诸侯不再听从天子的命令,天子反而要依附于强大的诸侯。为了争夺领土和人民,各诸侯国之间不断进行战争。强大的诸侯,迫使各国承认他的首领地位,成为“霸主”。
故答案为:(1)分封制;周天子。目的:为了稳定周初的政治形势,巩固疆土。
(2)权力:管理土地和人民的权力。义务:诸侯要向天子交纳贡品,并服从周王。
(3)王室衰微,无力控制诸侯。
(4)春秋。周王室衰微,诸侯竞相争霸。
【点评】本题难度适中,考查学生对西周分封制的有关知识的记忆、理解能力,春秋的时代特征,要求具备材料分析与知识运用的能力。解答此类必须认真阅读材料,提炼材料观点。
30.【答案】石器时代、青铜时代、铁器时代;司母戊鼎、毛公鼎、四羊方尊等;春秋晚期;铁农具更坚硬、轻便、锋利,便于耕作,而且更廉价; 问题二:材料二、材料三反映了西周的什么制度?材料二中居于金字塔顶端的是谁?诸侯要对周天子尽哪些义务?这一制度起到了什么作用? 分封制;周天子问题四:向天子交纳贡品,服从周天子调兵等;保证周王对地方的控制,稳定政局,扩大统治范围,巩固了西周的统治
(1)石器时代、青铜时代、铁器时代;司母戊鼎、毛公鼎、四羊方尊等;春秋晚期;铁农具更坚硬、轻便、锋利,便于耕作,而且更廉价;
(2)分封制;周天子问题四:向天子交纳贡品,服从周天子调兵等;保证周王对地方的控制,稳定政局,扩大统治范围,巩固了西周的统治
【知识点】西周的分封制;青铜艺术
【解析】【分析】(1)依据所学知识可知,北京人生活在距今约70万——20万年,他们把石块用不同的打制方法,制作成不同类型的工具。使用打制石器的时代,叫作旧石器时代;半坡原始居民生活在距今约6000年的黄河流域。半坡人会制作精美的磨制石器,使用磨制石器的时代,成为新石器时代;夏、商、西周时期,制造使用青铜器,进入青铜时代;春秋战国时期铁制农具和牛耕出现,开始进入铁器时代。由此可知人类文明首先经历了石器时代,包括旧石器时代和新石器时代;然后是青铜时代、铁器时代。青铜器出现在原始社会末期,夏朝时种类逐淅增多。商朝是青铜文化的灿烂时期,当时著名的青铜器有司母戊鼎、四羊方尊等;春秋时期,社会经济有很大发展,尤其是春秋后期,出现了铁器,铁农具;与青铜相比,铁农具更坚硬、轻便、锋利,便于耕作,而且更廉价。
(2)依据材料二“周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等,封他们为诸侯。”可知反映的是西周的分封制。结合课本所学,为稳定周初的政治形势,巩固疆土。周王实行分封制,根据血缘关系远近和功劳大小,将宗亲和功臣等分封到各地,授予他们管理土地和人民的权力,建立诸侯国;西周的分封制形成了森严的等级:天子是为最高等级,下面依次是诸侯、卿大夫和士。他们向金字塔一样,压在广大平民和奴隶身上。周天子是统治阶层中最高的一层,居金字塔顶端;通过分封制受封的诸侯服从周天子命令,向天子交纳贡品,并服从周王调兵;保证周王对地方的控制,稳定政局,扩大统治范围,巩固了西周的统治,西周成为一个强盛的国家。
故答案为:(1)石器时代、青铜时代、铁器时代;司母戊鼎、毛公鼎、四羊方尊等;春秋晚期;铁农具更坚硬、轻便、锋利,便于耕作,而且更廉价;
(2)分封制;周天子问题四:向天子交纳贡品,服从周天子调兵等;保证周王对地方的控制,稳定政局,扩大统治范围,巩固了西周的统治
【点评】(1)问依据我国原始居民和各国朝代使用劳动工具的变化,确定青铜时代、铁器时代、石器时代先后顺序;据所学列举青铜器作品即可;依据所学知识和对生活常识的了解,比较铁器和青铜,得出铁器的优点;
(2)问材料二内容是解题的关键,由此确定西周的分封制。据所学可知分封制的等级、内容、作用,问题可答。
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历史七上第4课《夏商西周的更替》同步试卷
历史考试
考试时间:* *分钟 满分:* *分
姓名:__________ 班级:__________考号:__________
题号 一 二 三 总分
评分
注意事项:
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写
2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
阅卷人 一、单选题
得分
1.(2020·滨州)下图为《周初分封诸侯国分布图》,其中在今山东省范围内设立的封国有(  )
A.齐、燕 B.齐、鲁 C.宋、晋 D.宋、鲁
【答案】B
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】西周的分封制受封对象有姬性贵族、功臣、先代贵族的后裔;周天子分封的目的是:以血缘关系为纽带,加强西周的统治;根据图示可知在今山东省范围内设立的封国有齐、鲁。
ACD三项理解错误,不符合题意;
B项齐、鲁是在今山东省范围内设立的封国,符合题意;
故答案为B。
【点评】本题难度适中,考查西周的分封制。掌握西周分封制的主要内容和意义。周朝疆域广阔,为了巩固西周奴隶主阶级的统治。周天子把土地和人民,跟据血缘关系远近和功劳大小分给亲属和功臣等,封他们为诸侯。
2.(2020·成都)据《史记》记载:周武王封尚父于齐,封弟周公旦于鲁,封召公奭于燕。这一记载反映西周实行了(  )
A.井田制 B.分封制 C.郡县制 D.行省制
【答案】B
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】A.井田制,不符合题意;
B.依据题干信息,可以看出,周武王分封诸侯,这反映出西周实行了分封制,故选项B符合题意;
C.郡县制,不符合题意;
D.行省制,不符合题意;
故答案为:B。
【点评】本题考查分封制。解答时,依据题干信息进行理解回答;也可以拿备选项与题干信息对照,细心辨别比对,找到最恰当的选项,不要向外延伸。
3.(2020·黔西南)下边示意图反映的制度是(  )
A.禅让制 B.分封制 C.世袭制 D.选举制
【答案】B
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】A.禅让制,不符合题意;
B.依据题干信息,可以看出,周天子把土地、平民、奴隶等分封给诸侯(宗亲、功臣),而诸侯要服从命令、对周天子纳贡,替周天子镇守疆土,结合所学知识可知,这是分封制,故选项B符合题意;
C.世袭制,不符合题意;
D.选举制,不符合题意;
故答案为:B。
【点评】本题考查运用能力。解答时,依据题干信息,看出其含义,再结合所学知识来分析理解回答;也可以拿四个备选项与题干信息对照,细心辨别比对,找到最恰当的选项。
4.(2020·龙东地区)西周为了稳定政治形势,巩固疆土,周王根据血缘关系远近和功劳大小,确立周王朝的社会等级制度是(  )
A.郡县制 B.世袭制 C.禅让制 D.分封制
【答案】D
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】西周建立以后,为巩固统治实行分封制。据题干并结合所学知识可知,西周建立以后,为巩固统治,周天子把土地和平民、奴隶,分给亲属、功臣等,封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令,向周天子交纳贡品,平时镇守疆土,战时随天子作战。故这一制度是分封制。
故答案为:D。
【点评】掌握西周分封制的内容和作用,考查学生的理解和分析能力,解题关键是掌握基础知识。
5.(2020·苏州)下面是西周分封的部分情况示意图。叔虞、康叔受封,因为他们的身份是(  )

A.宗亲 B.殷商贵族后代
C.功臣 D.周王母系亲戚
【答案】A
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】依据材料结合所学知识可知,西周时期,周王根据血缘关系、功劳的大小,将宗亲、功臣授于诸侯,由诸侯管理土地和人民并可以进行再分封,从而形成等级制度——分封制。从材料中可知,叔虞、康叔都是武王的兄弟,所以属于宗亲分封。因此:
A符合题意;BCD与题意无关;
故答案为:A。
【点评】本题考查分封制的知识。难度不大,该题关键是理解图片注解。
6.(2020·海南)识读历史地图是学习历史的方法之一。下图所示的重要战役是(  )
A.阪泉之战 B.牧野之战 C.涿鹿之战 D.巨鹿之战
【答案】B
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】根据“周”、“牧野”等信息可知图示内容反映的是牧野之战,前1046年,武王伐纣,发生牧野之战,商灭亡,西周建立,故B符合题意;
阪泉之战、涿鹿之战均发生在传说时代,故AC均不符合题意;
巨鹿之战,消灭了秦军主力,故D不符合题意。
故答案为:B。
【点评】本题考查牧野之战的有关知识。识读历史地图是学习历史的方法之一。图中的“周”、“牧野”、图例等均是解题的重要提示。
7.(2020·寿光模拟)《孟子·告子》记载“天子适诸侯,曰巡狩……诸侯朝于天子,曰述职……一不朝,则贬其爵;再不朝,则削其地;三不朝,则六师移之。”该材料说明诸侯对周天子有什么义务(  )
A.纳贡 B.朝觐 C.作战 D.分封
【答案】B
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】A.纳贡,不符合题意;
B.依据题干信息“ 一不朝,则贬其爵;再不朝,则削其地;三不朝,则六师移之 ”,可以看出,一再不朝觐天子,轻者贬爵削地,重者被天子讨伐,这说明诸侯对周天子有朝觐义务,故选项B符合题意;
C.作战,不符合题意;
D.分封,不符合题意;
故答案为:B。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时,抓住题干中的关键语句进行理解,注意这是文言文,只有理解,才能顺利回答,不要向外延伸。
8.(2020·济宁模拟)儒家文化占据了我国古代的思想主流,在儒家的政治理想中,天下“有德者居之”。下列制度体现了“有德者居之”的是(  )
A.禅让制 B.分封制 C.世袭制 D.科举制
【答案】A
【知识点】科举制的创立与完善;西周的分封制;王位世袭制取代禅让制;禅让制
【解析】【分析】A.依据所学知识可知,相传黄帝之后,黄河流域三个部落走向了联盟,尧舜禹依次成为部落联盟的首领,当时实行禅让制,即将部落联盟首领位子传给贤德之人,故选项A符合题意;
B.分封制,不符合题意;
C.世袭制,不符合题意;
D.科举制,不符合题意;
故答案为:A。
【点评】本题考查理解识记能力。解答时,抓住题干中的关键语句,结合对课本基础知识的理解识记来回答,这类题目,注意在理解基础上识记,才能更好地识记。
9.明朝的许仲琳在其所著的《封神演义》中塑造了姜尚、文王姬昌、武王姬发等人物形象,这部作品中故事发生的时代背景应该是(  )
A.商汤灭夏 B.武王伐纣 C.大禹治水 D.涿鹿之战
【答案】B
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】依据所学知识可知,《封神演义》是明代小说家许仲琳所写的一篇小说,主要以姜子牙辅佐周室(周文王姬昌、周武王姬发)讨伐商纣的历史为背景,描写了阐教、截教诸仙斗智斗勇、破阵斩将封神的故事,包含了大量民间传说和神话.有姜子牙、哪吒、杨戬等生动、鲜明的人物形象,最后以姜子牙封诸神和周武王封诸侯结尾,所以神话故事《封神演义》中塑造了姜尚、文王姬昌、武王姬发等人物形象都与武王伐纣有关,B项符合题意;ACD三项不符合题意;
故答案为:B。
【点评】解题的关键是学生抓住题干“姜尚、文王姬昌、武王姬发”的信息,根据人物的相关知识解答问题,需要学生具备扎实的基本功。
10.张红同学的书桌旁有一张中国历代王朝更替表,你认为排在第一个朝代的时间应为(  )
A.公元前771年 B.约公元前1600年
C.约公元前2070年 D.公元前594年
【答案】C
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】依据所学可知,公元前2070年禹建立夏朝,是我国第一个奴隶制国家,故C符合题意;
公元前771年西周灭亡、约公元前1600年商朝建立、公元前594年与题干无关,故ABD排除。
故答案为:C。
【点评】抓住题干关键词“第一个朝代”是解题的关键,逐一分析各选项。
11.夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是(  )
A.都迁移了都城,使政局动荡
B.都是由于对外征伐,耗费大量国力
C.都是由于暴君的残暴统治激起了人民的反抗
D.都设置了监狱,制定了酷刑,激起了人民的不满
【答案】C
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】根据所学知识可知,夏朝最后一位国王桀建施行暴政,他建造许多豪华宫室,无休止地征发百姓,强迫他们服劳役,平民和奴隶纷纷怠工,反抗桀的暴政,导致成了亡国之君。商朝的最后一个国王纣是个有名的暴君,他修筑豪华的宫殿园林,尽情享受,施用炮烙等酷刑,镇压人民,公元前1046年,牧野大战中商军在阵前纷纷倒戈,引导周军攻入商都。商纣自焚而死,商朝灭亡。西周末代君主幽王昏庸无道,为取悦于王妃褒姒,竟烽火戏诸侯。后来,戎族进攻西周,幽王派人点燃烽火,诸侯没来救援,结果,幽王被杀,西周灭亡。夏、商、西周三朝灭亡的共同原因都是由于暴君的残暴统治激起了人民的反抗,C符合题意;
夏朝没有迁都,A排除;
对外征伐,耗费大量国力的是商纣王时期,B排除;
设置了监狱,制定了酷刑,激起了人民的不满不是西周灭亡的主要原因,D排除。
故答案为:C。
【点评】本题以夏、商、西周三朝灭亡的共同原因为依托,考查学生识记和分析历史知识的能力,注意掌握夏商西周的更迭状况。
12.识读地图是学习历史的重要方法之一。依据所学知识分析如图所示的形势应该是(  )
A.商朝时期 B.西周时期 C.战国时期 D.秦朝时期
【答案】B
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】依据题干图片关键词“镐京、燕、晋、齐、鲁”,结合所学可知,西周定都镐京,周天子实行分封制,形成众多的诸侯国,如燕、晋、齐、鲁等,故B符合题意;ACD与题干无关,不合题意。
故答案为:B。
【点评】抓住题干关键词“镐京、燕、晋、齐、鲁”是解题的关键,考查分封制。
13.中国历史上第一个王朝的建立者是(  )
A.尧 B.禹 C.启 D.汤
【答案】B
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】根据所学知识可知,约公元前2070年(公元前21世纪早期),禹建立我国历史上第一个王朝(奴隶制王朝)——夏朝,定都阳城(今河南登封),B符合题意;
尧是部落首领,没有建立王朝,A排除;
启、汤生活在禹之后,CD排除。
故答案为:B。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握夏商周更替的相关历史史实。
14.唐代诗人杜甫在《望岳》中有:“岱宗夫如何,齐鲁青未了”的诗句。诗中的“齐鲁”的出现是源于西周的(  )
A.分封制 B.中央集权制 C.王位世袭制 D.宗法制
【答案】A
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】根据所学知识可知,“齐鲁”指的是齐国和鲁国。西周时期,为了巩固统治,实行了分封制。齐国和鲁国就是当时分封的诸侯管辖的地方。故A正确;
西周时期还没有实行中央集权制,故排除B项。
王位世袭制、宗法制与齐国和鲁国无关。故排除CD项。
故答案为:A。
【点评】本题的限定词语是“齐鲁”。只要了解了“齐鲁”的来历,结合所学知识可知即可得出正确答案。
15.夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是(  )
A.建国者没有打好基础 B.不注意与周边少数民族的关系
C.国君的暴政 D.内部发生严重的叛乱
【答案】C
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】依据所学可知,夏桀和商纣、周幽王都是暴君,他们的暴虐统治引起众叛亲离,最终导致王朝灭亡,故C符合题意;
ABD不属于它们灭亡的共同原因,不合题意。
故答案为:C。
【点评】抓住题干关键词“共同原因”是解题的关键,考查学生归纳能力。夏商周末代国君的暴政是导致灭亡的根本原因。
16.如图是《二里头一号宫殿复原图》,二里头遗址里有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊,还有平民生活区和墓葬群;出土的器物有铜器、陶器、玉器、乐器等。下列不能反映此发现的信息的是(  )
A.遗址反映了夏王朝的阶级分化和等级界限
B.遗址反映了夏朝时期的文明进程
C.遗址能够反映当时的生产力水平已经达到了相当高的程度
D.遗址能够反映皇帝的地位
【答案】D
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】依据所学可知,禹当部落联盟首领的时候,随着社会生产力的发展,人们的生活水平提高,就有了剩余产品,私有财产更多地的出现。私有制的出现,氏族首领利用职权占有较多的剩余产品,成为剥削阶级,为了镇压被剥削阶级,建立了国家机器,夏朝建立。考古学者在洛阳平原发掘出夏王朝的一座都城遗址﹣﹣二里头遗址,这里有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊,还有平民生活区和墓葬群,反映了夏王朝的阶段分化和等级界限。D项表述错误,皇帝制是秦朝创立的。故D符合题意;ABC表述正确,不合题意。
故答案为:D。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握夏商周更替的相关历史史实。
17.《礼记》记载,天子和诸侯都把世袭当作礼,用城郭、护城河来维护国家的稳固。第一个 施行此“礼”的国家是(  )
A.夏 B.商 C.秦 D.汉
【答案】A
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】依据题干关键词“世袭”,结合所学可知,我国古代君主继承王位的方式有禅让制和世袭制。禅让制是原始社会推举贤能的人做部落联盟首领的方式;世袭制是指帝王世代沿袭的制度。公元前2070年大禹建立夏朝,大禹死后,他的儿子启继承王位,成为夏朝第二代国王,从此,世袭制代替了禅让制,故A符合题意;
BCD不是第一个施行此“礼”的国家,不合题意。
故答案为:A。
【点评】抓住题干关键词“世袭”是解题的关键,考查世袭制的开始。
18.观察下列的图示,请你判断①和②处所应填写的内容是(  )
A.禅让制、纣 B.察举制、纣 C.察举制、启 D.禅让制、启
【答案】D
【知识点】夏、商、西周的更替;禅让制
【解析】【分析】依据所学知识可知,尧舜禹都是原始社会后期的部落联盟首领,由禅让制民主推举部落联盟首领产生,①对应禅让制,世袭制始于夏朝建立。禹建立夏朝,儿子启继位,标志世袭制代替了禅让制,②对应启,故D符合题意;ABC三项不符合题意;
故答案为:D。
【点评】解题的关键学生具备较高的理解能力和知识的联系能力,通过观察图片的内容,联系所学知识,判断出是禅让制和启,解答本题需要学生具备扎实的基本功。
19.传说是人们世代口耳相传保留下来的历史叙述,下列标志着“家天下”形成的是(  )
A.炎黄战蚩尤 B.皇帝建宫室 C.舜让位于禹 D.启继承父位
【答案】D
【知识点】王位世袭制取代禅让制
【解析】【分析】根据所学知识可知,公元前约2070年禹建立夏朝,这是我国历史上第一个王朝,也标志着漫长的原始社会至此结束,奴隶社会开始。禹死后,他的儿子启继承父位,成为夏朝的第二任国王。从此世袭制代替了禅让制,“公天下”变成了家天下,D符合题意;
ABC项发生在“家天下”形成之前,不符合题意,
故答案为:D。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力,熟练掌握夏商周更替的事件。
20.他以治水造福于民而名扬天下,又以创建中国历史上第一个奴隶制王朝而名垂青史。“他”是(  )
A.炎帝 B.禹 C.黄帝 D.周武王
【答案】B
【知识点】夏、商、西周的更替;大禹治水
【解析】【分析】依据所学可知,传说中禹吸取父亲治水失败的教训,采取筑堤堵水和疏通河道相结合的方法,为治水“三过家门而不入”, 历经十年终灭水患;公元前2070年,大禹建立夏朝,故B符合题意;ACD与题干无关,不合题意。
故答案为:B。
【点评】抓住题干关键词“治水、创建中国历史上第一个奴隶制王朝”是解题的关键,考查学生识记能力。
阅卷人 二、填空题
得分
21.(2019七上·苏州期中)商朝多次迁都,到商王盘庚时迁到    ,此后保持了相对的稳定;公元前770年,周平王东迁    ,史称东周。
【答案】殷;洛邑
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】依据材料结合所学知识可知,受战乱、环境变化等因素的影响,商朝多次迁都,到商王盘庚迁到殷,此后保持了相对的稳定。公元前770年,周平王将国都从镐京东迁洛邑,中国历史从此进入东周时期。
故答案为:殷;洛邑。
【点评】本题考查盘庚迁殷和平王东迁的知识,难度不大,熟练掌握基础知识即可作答。
22.(2019七上·嘉陵期中)中国历史上第一个王朝是   。
【答案】夏朝
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】中国历史上第一个王朝是夏朝 。约公元前2070年,禹建立了夏朝,这是我国历史上第一个奴隶制王朝。
故答案为:夏朝
【点评】本题考查的知识点是夏朝的建立,试题较为简单,旨在考查学生对禹建立夏朝的掌握情况。同时,学生也应掌握:禹的儿子启在禹死后,继承了他的位子,从此世袭制代替禅让制。
23.(2019七上·嘉陵期中)我国有文字可考的历史是从   开始的。
【答案】商朝
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】 我国有文字可考的历史是从商朝开始的。甲骨文是中国商周时期刻在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。甲骨文记载的内容十分丰富,涉及祭祀。战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文学等。甲骨文是中国已发现的古文字中年代最早、体系较为完整的文字,对中国文字的形成与发展有深远的影响。目前为止,我国有文字可考的历史从商朝开始。
故答案为: 商朝
【点评】本题考查甲骨文的有关知识,试题较为简单,学生只要在平时的学习过程中准确识记甲骨文书写的载体、甲骨文记载的内容、甲骨文对中国文字的形成和发展所产生的影响等基础知识,很易得出正确答案。
24.(2019七上·莘县期中)目前我国境内已知最早的人类,距今约   万年;我国历史上第一个国家——夏,建立于公元前   年
【答案】170;2070
【知识点】中国境内的早期人类;夏、商、西周的更替
【解析】【分析】依据所学知识可知, 目前我国境内已知最早的人类, 是生活在距今约170万年的云南元谋人;公元前2070年,禹建立了我国历史上第一个国家——夏,定都阳城。
故答案为:170;2070
【点评】本题要求学生牢记时间。解答时,由于这是基础知识,只要牢记,就可以顺利回答,没有什么技巧。
25.禹死后,启继承父位,成为夏朝第二代国王,从此,   代替了禅让制,“公天下”变成了“   ”。
【答案】世袭制;家天下
【知识点】夏、商、西周的更替;王位世袭制取代禅让制
【解析】【分析】约公元前2070年,禹建立我国历史上第一个国家﹣﹣夏朝,我国漫长的原始社会到此结束,奴隶社会开始了。禹死后,启继承父位。从此,“世袭制”代替“禅让制”,“公天下”变成了“家天下”。故答案为:世袭制;家天下。
【点评】本题考查王位世袭制取代禅让制。本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。注意掌握“世袭制”代替“禅让制”,“公天下”变成了“家天下”的标志性事件。
26.学习历史要抓住关键词。在我们所学过的中国古代历史知识中,有很多“最早”、“最大”、“第一”的知识点。请根据提示和所学知识将内容补充完整。
(1)目前我国境内已知最早的人类,是距今     年的    人。
(2)约公元前2070年,    建立了我国历史上第一个国家——     。
(3)我国在世界上最早种植的两种粮食作物是半坡居民种植的   和河姆渡居民种植的    。
(4)目前世界上已发现的最大的青铜器是我国     (朝代)的     。
【答案】约170万年;元谋人;禹;夏朝;粟;水稻;商朝;司母戊鼎
【知识点】中国境内的早期人类;原始的农耕生活;夏、商、西周的更替;青铜艺术
【解析】【分析】(1)目前我国境内已知最早的人类,是距今约170万年的元谋人。
(2)约公元前2070年,禹建立了我国历史上第一个国家——夏朝。
(3)我国在世界上最早种植的两种粮食作物是半坡居民种植的粟和河姆渡居民种植的水稻。
(4)目前世界上已发现的最大的青铜器是我国商朝的司母戊鼎。
【点评】关于元谋人,学生还要知道元谋人因发现于云南省境内的元谋而得名,他们会制造一些粗糙的打制石器。关于夏朝,还可以考查的内容有定都阳城,禹死后,他的儿子启继承父位,王位世袭制代替了禅让制,开始了“家天下”的历史。学生还要掌握半坡居民和河姆渡居民的不同点:半坡人距今约6000多年,河姆渡人距今约7000年;半坡人发源于黄河流域,河姆渡人发源于长江流域;半坡人居住半地穴式房屋,河姆渡人居住干栏式房屋。我国商朝著名的青铜器,除了司母戊鼎外,还有四羊方尊、青铜立人像等。
27.(2017七上·海陵期中)约公元前   年,禹建立了我国历史上第一个奴隶制国家   。
【答案】2070;夏朝
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】本题考查学生对“家天下”的夏朝史实的识记。依据北师大版初中历史七年级上册第5课夏商西周的更迭,第一子目“家天下”的夏朝中的内容:“约公元前2070年,禹建立了我国历史上第一个国家夏朝。”可知,
故答案为:2070; 夏朝。
【点评】本题考查的是夏朝的是知识,难度不大。学生还需掌握夏朝的都城是阳城,建立了军队;设置监狱,制定了刑法,建立了国家政权机构,标志着中国古代国家的形成。
第Ⅱ卷 主观题
第Ⅱ卷的注释
阅卷人 三、材料分析题
得分
28.(2020·南京)阅读下列材料
材料一:
——《中国历史地图册》
材料二:尽管这一时期社会动荡,兼并战争不断,给人民生活带来深重的灾难,但也促进了中原各地区……与周边族群的交流与融合,为秦汉统一的多民族中央集权封建国家的建立奠定了基础。……诸子心系天下,百家新说迭出,汇聚成中华民族优秀传统文化的源头活水。
——《简明中国历史读本》
请回答:
(1)材料一中图一王朝的建立者是谁?该王朝开创的哪制度,为以后历代王朝所承袭?
(2)从图一到图二,早期国家的地域发生了什么变化?为巩固疆土,图二王朝建立了什么制度?结合所学知识,列举一例商周时期典型的文明成果。
(3)材料二中“这一时期”是哪一时期?据材料,归纳“兼并战争”的影响。结合材料和所学知识,指出“源头活水”的来源。
(4)综上所述,概括夏商周时期在中华文明发展进程中的地位。
【答案】(1)禹。王位世袭制。
(2)地域扩大。分封制。青铜器(甲骨文)。
(3)春秋战国时期。带来了灾难;促进了民族交融。诸子百家学说。
(4)中华文明发展的奠基阶段。
【知识点】夏、商、西周的更替;西周的分封制;春秋战国时期的战争;甲骨文;百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】(1)本题考查夏朝的知识。依据材料结合所学知识可知,夏朝的建立者是禹;禹死后其子启继位,开创了王位世袭制。
(2)本题考查商朝的知识。依据材料可知,商朝疆域比夏朝扩大了很多。结合所学知识可知,商朝为了巩固扩大的疆域,实行分封制;商朝时期是青铜器繁盛的时期,出土了司母戊鼎就是最好的见证;商朝的甲骨文为后世研究商文化提供了重要的依据。
(3)本题考查春秋战国的知识。依据材料结合所学知识可知,“社会动荡”“兼并战争不断”“为秦汉统一奠定基础”的是春秋战国时期;依据材料可知“兼并战争”给人民带来了深重的灾难,但促进了民族融合;结合所学知识可知,战国时期形成了“百家争鸣”的局面,这是我国历史上第一次思想文化高峰,为我国古代文化的发展奠定了基础。
(4)本题考查夏商周时期在中华文明发展进程中的地位。依据材料结合所学知识可知,夏商周文化是中华文化的起源,为中华文化的发展奠定了基础。
故答案为:(1)禹。王位世袭制。
(2)地域扩大。分封制。青铜器(甲骨文)。
(3)春秋战国时期。带来了灾难;促进了民族交融。诸子百家学说。
(4)中华文明发展的奠基阶段。
【点评】本题考查夏朝、商朝及春秋战国的知识。难度较大,需要熟练掌握所学知识,学会分析材料,能够对材料做出归纳总结,将所学知识和材料相结合即可作答。
29.(2019七上·蓬江月考)中国古代曾创造出许多制度,制度的创新也影响着社会的发展。阅读下列材料,回答问题。
材料一:周天子根据血缘关系远近和功劳大小,将宗亲和功臣等分封到各地,授予他们权力,建立诸侯国。
材料二:如图
材料三:周顷王(前619年—前613年),继位时,竟致于无钱办理周襄王的丧事,他只得派人去向鲁国讨钱。鲁国国君鲁文公派使者送钱到都城,才安葬了襄王,这时已经是襄王死后第二年的2月了。
材料四:周公教成王说:“你得用心考察众诸侯谁纳贡,谁不纳贡。纳贡的如果礼貌不好,即是侮慢王朝,等于不贡。”
——范文澜《中国通史》第一卷
材料五:幽王为烽火大鼓,有寇至,举烽火,诸侯悉至……
(1)材料一反映了西周的什么制度?材料二中居于金字塔顶端的是谁?《左传》中记载“封建亲戚,以藩屏周。”说明西周时期实行这种制度的主要目的是什么?
(2)诸侯有什么权力?材料四,材料五说明了这些受封诸侯有哪些义务?这一制度起到了什么作用?
(3)著名的史书《史记》中有这样的记载,“周文武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如雠,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止”。根据这则记载及所学,“周天子弗能禁止”的主要原因是什么?
(4)材料三说的是哪一时期的情况?这一时期的社会政治有什么特点?
【答案】(1)分封制;周天子。目的:为了稳定周初的政治形势,巩固疆土。
(2)权力:管理土地和人民的权力。义务:诸侯要向天子交纳贡品,并服从周王。
(3)王室衰微,无力控制诸侯。
(4)春秋。周王室衰微,诸侯竞相争霸。
【知识点】西周的分封制;春秋争霸
【解析】【分析】(1)由材料“周王根据血缘关系和功劳的大小,将宗亲和功臣等分封到各地……”可知材料一反映的是西周的分封制。材料二是西周等级示意图,读图、结合所学知识可知居于金字塔顶端的是周天子。西周实行分封制是为了巩固统治,周天子把土地和平民、奴隶分封给亲属、功臣等建立诸侯国,诸侯履行带兵随从天子作战等义务。
(2)西周分封制规定,诸侯有管理土地和人民的权利,在封国内可以再分封诸侯。但必须服从周天子的命令,定期朝觐天子,平时镇守疆土,战时带兵随从周天子作战。西周通过分封诸侯,开发了边远地区,加强了统治,发展成为一个强盛的国家。
(3)春秋时期,伴随着王室的衰微,诸侯实力的不断增强,分封制遭到破坏,诸侯不再听从周天子的命令,天子反而依附于强大的诸侯。
(4)“王室财政拮据,竟至于无钱办理周襄王的丧事,他只得派人去向鲁国讨钱”以上材料反映的实质问题是周王室衰微。春秋时期社会的主要特点是诸侯争霸。春秋时期,由于周王室衰落,诸侯不再听从天子的命令,天子反而要依附于强大的诸侯。为了争夺领土和人民,各诸侯国之间不断进行战争。强大的诸侯,迫使各国承认他的首领地位,成为“霸主”。
故答案为:(1)分封制;周天子。目的:为了稳定周初的政治形势,巩固疆土。
(2)权力:管理土地和人民的权力。义务:诸侯要向天子交纳贡品,并服从周王。
(3)王室衰微,无力控制诸侯。
(4)春秋。周王室衰微,诸侯竞相争霸。
【点评】本题难度适中,考查学生对西周分封制的有关知识的记忆、理解能力,春秋的时代特征,要求具备材料分析与知识运用的能力。解答此类必须认真阅读材料,提炼材料观点。
30.(2019七上·龙岗期中)在中国的青铜时代曾创造出许多制度,制度的创新也影响着社会的发展。阅读下列材料,回答问题。
材料一:材料和人类文明密切相关,历史学家常以材料 的名称来划分人类文明的阶段,于是就有了这些我们熟悉的词汇:青铜时代、铁器时代、石器时代,有人认为,我们今天俨然已经进入了塑料时代。
材料二:周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等,封他们为诸侯。
材料三:如下图。
请回答:
(1)问题一:根据材料一,按照出现时间的先后将青铜时代、铁器时代、石器时代排序。列举两件我国青铜时代的青铜器皿代表作。我国何时出现铁器,和青铜相比,铁农具有哪些优点?
(2)材料二、材料三反映了西周的什么制度?材料二中居于金字塔顶端的是谁?诸侯要对周天子尽哪些义务?这一制度起到了什么作用?
【答案】石器时代、青铜时代、铁器时代;司母戊鼎、毛公鼎、四羊方尊等;春秋晚期;铁农具更坚硬、轻便、锋利,便于耕作,而且更廉价; 问题二:材料二、材料三反映了西周的什么制度?材料二中居于金字塔顶端的是谁?诸侯要对周天子尽哪些义务?这一制度起到了什么作用? 分封制;周天子问题四:向天子交纳贡品,服从周天子调兵等;保证周王对地方的控制,稳定政局,扩大统治范围,巩固了西周的统治
(1)石器时代、青铜时代、铁器时代;司母戊鼎、毛公鼎、四羊方尊等;春秋晚期;铁农具更坚硬、轻便、锋利,便于耕作,而且更廉价;
(2)分封制;周天子问题四:向天子交纳贡品,服从周天子调兵等;保证周王对地方的控制,稳定政局,扩大统治范围,巩固了西周的统治
【知识点】西周的分封制;青铜艺术
【解析】【分析】(1)依据所学知识可知,北京人生活在距今约70万——20万年,他们把石块用不同的打制方法,制作成不同类型的工具。使用打制石器的时代,叫作旧石器时代;半坡原始居民生活在距今约6000年的黄河流域。半坡人会制作精美的磨制石器,使用磨制石器的时代,成为新石器时代;夏、商、西周时期,制造使用青铜器,进入青铜时代;春秋战国时期铁制农具和牛耕出现,开始进入铁器时代。由此可知人类文明首先经历了石器时代,包括旧石器时代和新石器时代;然后是青铜时代、铁器时代。青铜器出现在原始社会末期,夏朝时种类逐淅增多。商朝是青铜文化的灿烂时期,当时著名的青铜器有司母戊鼎、四羊方尊等;春秋时期,社会经济有很大发展,尤其是春秋后期,出现了铁器,铁农具;与青铜相比,铁农具更坚硬、轻便、锋利,便于耕作,而且更廉价。
(2)依据材料二“周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等,封他们为诸侯。”可知反映的是西周的分封制。结合课本所学,为稳定周初的政治形势,巩固疆土。周王实行分封制,根据血缘关系远近和功劳大小,将宗亲和功臣等分封到各地,授予他们管理土地和人民的权力,建立诸侯国;西周的分封制形成了森严的等级:天子是为最高等级,下面依次是诸侯、卿大夫和士。他们向金字塔一样,压在广大平民和奴隶身上。周天子是统治阶层中最高的一层,居金字塔顶端;通过分封制受封的诸侯服从周天子命令,向天子交纳贡品,并服从周王调兵;保证周王对地方的控制,稳定政局,扩大统治范围,巩固了西周的统治,西周成为一个强盛的国家。
故答案为:(1)石器时代、青铜时代、铁器时代;司母戊鼎、毛公鼎、四羊方尊等;春秋晚期;铁农具更坚硬、轻便、锋利,便于耕作,而且更廉价;
(2)分封制;周天子问题四:向天子交纳贡品,服从周天子调兵等;保证周王对地方的控制,稳定政局,扩大统治范围,巩固了西周的统治
【点评】(1)问依据我国原始居民和各国朝代使用劳动工具的变化,确定青铜时代、铁器时代、石器时代先后顺序;据所学列举青铜器作品即可;依据所学知识和对生活常识的了解,比较铁器和青铜,得出铁器的优点;
(2)问材料二内容是解题的关键,由此确定西周的分封制。据所学可知分封制的等级、内容、作用,问题可答。
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