历史九下第2课《俄国的改革》同步试卷
一、单选题
1．（2021九上·磴口期末）“与西方国家相比，俄国是最后一个踏上资本主义道路的大陆国家，与其它东方国家相比，它又是最先走向资本主义的一个国家，而且是自发地、主动地挤入资本主义发展的行列。”此结论所依据的史实是（ ）
A．彼得一世改革 B．1861年农奴制改革
C．十月革命 D．大化改新
【答案】B
【知识点】俄国农奴制的改革与废除
【解析】【分析】依据题干“俄国是最后一个踏上资本主义道路的大陆国家……”，结合所学，1861年俄国沙皇亚历山大二世进行农奴制改革，使俄国走上了资本主义发展的道路，这是俄国历史上的一个重要转折点，B正确；
18世纪沙皇彼得一世改革开始了俄国的近代化，但是强化农奴制，并没有使俄国走上资本主义发展道路，A排除；
1917年俄国十月革命使俄国向社会主义方向发展，是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命，C排除；
大化改新使古代日本从奴隶国家转变为中央集权的封建国家，D排除。
故答案为： B。
【点评】本题考查的知识点是俄国农奴制的改革与废除。试题较为简单，从国别、时间的角度，逐一分析选项内容，很易得出正确答案。
2．（2021八上·肇东期末）俄国历史上，正式采用“沙皇”称号，强化沙皇专制权力的是（ ）
A．彼得一世 B．叶卡捷琳娜二世
C．亚历山大二世 D．伊凡四世
【答案】D
【知识点】俄国彼得一世的改革
【解析】【分析】莫斯科大公伊凡四世（1533-1584 年在位）即位后，正式采用“沙皇”的称号，强化了沙皇的专制权力，D符合题意；ABC项人物是在采用“沙皇”称号之后上台，排除。
故答案为： D。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记伊凡四世的相关史实。
3．（2020九上·苏州期中）一位俄国官员在谈到农奴制度废除后农民的变化时说道“解放了的农民挺起腰杆来了，样子变了：面貌表情、步履姿势、言论谈吐，一切都变了。”在他看来，俄国废除农奴制改革（ ）
A．提高了农民的社会地位 B．大大推动俄国农业发展
C．改变了农民被剥削命运 D．使农民获得了政治权力
【答案】A
【知识点】俄国农奴制的改革与废除
【解析】【分析】依据题干中的关键信息“解放了的农民挺起腰杆来了，样子变了，面貌表情、步履姿势、言论谈吐，一切都变了”并结合所学可知，1861年改革中规定农奴成为法律上的自由人，并且能以赎买方式分到一块耕地，他们可以交换或买卖自己的土地，也可以拥有自己的财产，能自由转换职业。因此在俄国官员看来，俄国废除农奴制改革提高了农民的社会地位，A项符合题意；
BD项在题干材料中体现不出来，排除；
C项农民被剥削命运并没有改变，排除。
故答案为： A。
【点评】本题考查的知识点是俄国农奴制的改革与废除。试题较为简单，能读懂题干内容，便能做题。
4．（2020九上·延庆期中）某法令规定：农奴获得人身自由，可以自由转换职业；在获得解放的同时，可以获得一份土地，但必须出钱赎买。该法令的颁布者是（ ）
A．彼得一世 B．亚历山大二世
C．赫鲁晓夫 D．戈尔巴乔夫
【答案】B
【知识点】俄国农奴制的改革与废除
【解析】【分析】A.彼得一世，不符合题意；
B.根据所学知识，1861年3月3日，亚历山大二世正式批准并颁布废除农奴制的法令，法令规定农奴获得人身自由，可以自由转换职业；在获得解放的同时，可以获得一份土地，但必须出钱赎买，故选项B符合题意；
C.赫鲁晓夫，不符合题意；
D.戈尔巴乔夫，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查运用能力。解答时，先依据题干信息，结合所学知识判断出这是俄国农奴制改革，再结合所学知识来回答。
5．（2020九上·泰兴期中）史论结合是历史学习的基本方法。根据图示，如图①处应填的正确史实是（ ）
A．农奴获得人身自由 B．生活方式西化
C．推行文化教育 D．向西方学习
【答案】A
【知识点】俄国农奴制的改革与废除
【解析】【分析】据图片并结合所学知识可知，1861年沙皇亚历山大二世颁布法令，宣布废除农奴制，农奴获得人身自由，并可以获得一块份地，但必须出钱赎买。故①处应填的正确史实是农奴获得人身自由。
A项农奴获得人身自由是图①处应填的正确史实，符合题意；
BCD三项都不是图①处应填的正确史实，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查俄国1861年改革的内容及学生的理解和分析能力。知道俄国1861年改革的内容包括农奴获得人身自由，并可以获得一块份地，但必须出钱赎买。
6．（2020九上·泰兴月考）以下各项中属于俄国1861年改革内容的是（ ）
①鼓励兴办手工工场，准许购买整个村庄的农奴
②农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业
③削弱大贵族势力，收回军权
④农民出钱赎买份地
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
【答案】D
【知识点】俄国农奴制的改革与废除
【解析】【分析】依据所学知识可知，1861年，俄国农奴制改革，内容有农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买；另两项不属于俄国农奴制改革的内容，故选项D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查准确记忆。解答时，依据对课本上俄国农奴制改革的内容的准确记忆回答，这是基础知识，需要学生牢记。
7．（2020九上·随县月考）斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“第一个变革是解放农奴┅┅这是俄国历史上的一个重大转折点┅┅工厂工人的数目从1865年的381000人上升到1890年的1620000人┅┅”材料说明1861年农奴制改革使俄国资本主义发展获得了（ ）
A．充足的资金 B．广阔的市场 C．自由劳动力 D．大量的农奴
【答案】C
【知识点】俄国农奴制的改革与废除
【解析】【分析】根据题干“第一个变革是解放农奴……工厂工人的数目从1865年的381000人上升到1890年的1620000人……”可以得出1861年农奴制改革使俄国资本主义发展获得了自有劳动力，C正确；
材料么有体现资金、市场的内容，排除AB；
1861年农奴制改革，废除农奴制，农奴获得人身自由，排除D。
故答案为： C。
【点评】本题考查了俄国1861年改革的有关知识，难度适中。学生还要掌握俄国1861年改革的原因、内容和作用。
8．（2020·海南）下图摘录了彼得一世改革的措施，这些措施的推行（ ）
A．建立起沙皇专制统治 B．废除了腐朽的农奴制度
C．开启了俄国近代化的进程 D．使俄国走上资本主义道路
【答案】C
【知识点】俄国彼得一世的改革
【解析】【分析】彼得一世改革。解题思路：由材料中军事上、经济上、文教上和社会生活上的改革的内容来看，彼得一世改革向西方学习，开启了俄国近代化的进程，故C符合题意；
沙皇专制统治是由莫斯科公国大公伊凡四世建立的，排除A；
俄国农奴制改革又称俄国1861年改革，是俄罗斯帝国沙皇亚历山大二世推行的社会改革，它废除了腐朽的农奴制，使俄国走上资本主义道路，排除BD。
故答案为：C。
【点评】本题考查俄国彼得一世改革的有关知识。理解和识记彼得一世改革的背景、时间、目的、性质、措施、结果、影响等基础知识是解答相关问题的关键。
9．（2020·潍坊）彼得一世要求朝臣剃须，穿西式服装，要求俄罗斯贵族后裔学习欧洲礼仪和思想。他这样做是为了（ ）
A．建立中央集权 B．发展本国资本主义
C．兴办手工工场 D．开启近代化的进程
【答案】D
【知识点】俄国彼得一世的改革
【解析】【分析】本题主要考查彼得一世改革的意义。彼得一世改革引进西方成果，开启了俄国近代化的进程，奠定了近现代俄国强大的基础。据题干信息并结合所学知识可知，17世纪末，沙皇彼得一世决心改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。彼得一世在位期间，顺应历史潮流，向西方学习，进行改革，发展文化教育，改革社会习俗。彼得一世改革引进西方成果，摆脱封闭落后局面，仿照西欧实行军事和经济改革，增强了国家实力，跻身于欧洲强国行列，为俄国的近代化创造了条件，开启了俄国近代化的进程，奠定了近现代俄国强大的基础。彼得一世要求朝臣剃须，穿西式服装，要求俄罗斯贵族后裔学习欧洲礼仪和思想。他这样做是为了富国强兵，开启了俄国近代化的进程，D符合题意。ABC不符合题意，排除。
故答案为：D。
【点评】主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。需要准确掌握彼得一世改革的内容以及影响。
10．（2020·朝阳模拟）普希金赋诗赞美彼得一世说：“用一只专制的手，他勇敢地播下启蒙的种子。”其中的“种子”是指（ ）
A．推动改革的手段十分专横 B．保留了农奴制
C．开启了俄国的近代化进程 D．大大加强了中央集权
【答案】C
【知识点】俄国彼得一世的改革
【解析】【分析】在沙皇的专制统治下，俄国农奴制盛行，是一个封闭落后的国家。农业和手工工场里主要使用农奴劳动，工商业的发展极其缓慢。18世纪初，沙皇彼得一世决心改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。他发出向西方学习的号召，颁布一系列法令，全面推行改革。彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程。普希金赋诗赞美彼得一世说：“用一只专制的手，他勇敢地播下启蒙的种子。”其中的“种子”是指开启了俄国的近代化进程。
故答案为： C。
【点评】本题考查了俄国彼得一世改革作用的有关知识，难度适中。解题的关键需从材料中获取有效信息，需理解“种子”的涵义，它体现了彼得一世改革开启了俄国的近代化进程，需熟练掌握俄国彼得一世改革的原因、内容和作用。
11．（2020·南宁模拟）1860~1890年，俄国的生铁产量增加了2倍，钢产量和棉纺织业的产值都增加了3倍，而煤炭产量的增加则超过了19倍。俄国工业生产发生变化的主要原因是（ ）
A．明治维新 B．国家统一
C．彼得一世改革 D．农奴制改革
【答案】D
【知识点】俄国农奴制的改革与废除
【解析】【分析】Ａ．明治维新，不符合题意；
Ｂ．国家统一，不符合题意；
Ｃ．彼得一世改革，不符合题意；
Ｄ．依据题干信息，可以看出， 1860~1890年， 俄国工业生产增长较快，结合所学知识可知，这是由于俄国于1861年进行了农奴制改革，农奴得到土地和自由，为工业生产提供了充足的原料和劳动力，故选项Ｄ符合题意；
故答案为：Ｄ。
【点评】本题考查理解能力。解答时，依据题干信息，看出俄国发生的变化，再结合所学知识理解变化的原因来回答；也可以拿四个备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项。
12．（2020·李沧模拟）2017年7月4日，俄罗斯总统普京向习近平授予“圣安德烈”勋章。“圣安德烈”勋章是俄罗斯的最高勋章，1698年由彼得一世设立。彼得一世统治时期在政治、经济、军事和科技等领域进行西化改革，使俄罗斯成为欧洲大国之一，若为他进行简介，可以选用的正确陈述有（ ）
①彼得一世促进了俄国工场手工业的发展 ②彼得一世建立新式常备军
③彼得一世使俄国成为资本主义制度国家 ④彼得一世积极向西方学习
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B
【知识点】俄国彼得一世的改革
【解析】【分析】依据材料结合所学知识可知，18世纪初，彼得一世颁布法令进行改革。彼得一世改组行政机构，建立了中央集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力。他创建了一支纪律严明的新式常备军；鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴；要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔；派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸，推行文化教育；提倡西方的礼节服饰与生活方式。因此：
①②④表述正确；③是1861年改的影响，与题意无关；
故答案为：B。
【点评】本题考查俄国的彼得一世改革。难度不大，掌握彼得一世改革的内容即可作答。
13．（2020·石景山模拟）1861年，亚历山大二世颁布废除农奴制的法令。规定农奴获得人身自由，同时可以获得一份土地，但必须出钱赎买，所出的价钱高于当时的地价。对上述材料理解正确的是（ ）
A．农奴获得自由是通过自下而上的方式实现的
B．农奴获得自由的同时可以无偿获得一份土地
C．农奴为获得人身自由付出了非常沉重的代价
D．农奴获得自由遭到社会各阶层的强烈反对
【答案】C
【知识点】俄国农奴制的改革与废除
【解析】【分析】由“农奴获得人身自由，同时可以获得一份土地，但必须出钱赎买，所出的价钱高于当时的地价”可以看出，俄国1861年改革，农奴为获得人身自由付出了非常沉重的代价，是一场沙皇政府和地主勾结起来对农民进行的双重敲诈与掠夺。
ABD三项对题干材料理解都不正确，不符合题意；
C项农奴为获得人身自由付出了非常沉重的代价理解正确，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查俄国1861年改革及学生分析史料能力。俄国1861年改革废除了农奴制度，为资本主义的发展提供了充足的劳动力，有利于有利于俄国资本主义的发展，使俄国走上了发展资本主义的道路。
14．（2020八下·新泰期中）列宁说：“如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变，那么就必然会承认这种改变是封建君主制向资产阶级君主制转变道路上的一步。这不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的。”这表明农奴制改革（ ）
A．开启了俄国近代化的进程
B．确立了资产阶级代议制
C．使俄国走上了发展资本主义的道路
D．阻止了革命在俄国的发生
【答案】C
【知识点】俄国农奴制的改革与废除
【解析】【分析】A. 开启了俄国近代化的进程 ，不符合题意；
B. 确立了资产阶级代议制 ，不符合题意；
C.依据题干信息，结合所学知识可知，俄国农奴制改革废除了农奴制， 使俄国走上了发展资本主义的道路 ，故选项C符合题意；
D. 阻止了革命在俄国的发生 ，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查对题干信息的理解，有一定的难度。解答时，可以拿备选项与题干信息对照，由于有难度，需要学生细心辨别，找到最恰当的选项。
15．俄国农奴制改革是沙皇政府以国家名义实行的一次自上而下的具有资产阶级性质的改革。能证明这一结论的依据是（ ）
A．俄国实现了政治民主化
B．沙皇专制制度已经发生本质性的改变
C．俄国资本主义发展获得了必需的自由劳动力、国内市场和资金
D．通过改革，确立了俄国资产阶级的统治地位
【答案】C
【知识点】俄国农奴制的改革与废除
【解析】【分析】依据材料结合所知识可知，1861年，亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令。法令规定：农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，所出的价钱高出当时的地价。农民为此付出了沉重的代价。因此：
ABD与题意不符合，C符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查俄国的农奴制改革，难度较大，依据材料结合所学知识利用排除法作答即可。
二、材料分析题
16．（2019·东平模拟）阅读材料，回答问题。
材料一：18世纪初，他决心改变国家落后面貌，实现富国强兵。他发出向西方学习的号召，颁布一系列法令，全面推行改革。他创建了一只纪律严明的新式常备军；鼓励兴办手工工场，准许工厂主购买整个村庄的农奴；……派遣留学生，创办科学院，兴办校，创办报纸，推行文化教育；提倡西方的礼节服饰与生活方式。
——摘编自《世界历史九年级下册》
材料二：什么力量迫使他们搞改革呢？这就是把俄国拖上资本主义道路的经济发展的力量。地主农奴不能阻挠俄国同欧洲商品交易的增长，不能保持住旧的崩溃的经济形态，如克里木战争显示出农奴制俄国的腐败和无能。解放以前，农民的“叛乱”每十年都要高涨一次。这使头号大地主亚历山大二世也不得不承认，从上面解放比等待从下面推翻要好些。
——列宁《“农民改革”和无产阶级农民改革》
（1）材料一中的“他”是谁？
（2）从材料二归纳出俄国实行农奴制改革的原因。
（3）结合所学知识，概括上述改革在历史上的共同作用是什么？
【答案】（1）彼得一世。
（2）俄国资本主义经济的发展、克里木战争的失败、农民起义的高涨。
（3）推动了俄国社会的发展。
【知识点】俄国彼得一世的改革；俄国农奴制的改革与废除
【解析】【分析】（1）据材料“18世纪初，他决心改变国家落后面貌，实现富国强兵。他发出向西方学习的号召，颁布一系列法令，全面推行改革。他创建了一只纪律严明的新式常备军；鼓励兴办手工工场，准许工厂主购买整个村庄的农奴；……派遣留学生，创办科学院，兴办校，创办报纸，推行文化教育；提倡西方的礼节服饰与生活方式”并结合所学知识可知，材料一中的“他”是彼得一世。18世纪初，沙皇彼得一世决心改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。彼得一世在位期间，顺应历史潮流，进行改革，政治上，设立参政院；经济上，鼓励兴办手工工场，鼓励出口；军事上，开办炮兵学校、海军学校培养专门军事人才，彼得一世改革引进西方成果，摆脱封闭落后局面，仿照西欧实行军事和经济改革，增强了国家实力，跻身于欧洲强国行列，为俄国的近代化创造了条件，奠定了近现代俄国强大的基础，彼得一世可以称为俄国历史上杰出的封建政治家；其主要局限性是未能废除农奴制度，侵略扩张也给亚欧人民带来了灾难。（2）据材料“什么力量迫使他们搞改革呢？这就是把俄国拖上资本主义道路的经济发展的力量。地主农奴不能阻挠俄国同欧洲商品交易的增长，不能保持住旧的崩溃的经济形态，如克里木战争显示出农奴制俄国的腐败和无能。解放以前，农民的“叛乱”每十年都要高涨一次。这使头号大地主亚历山大二世也不得不承认，从上面解放比等待从下面推翻要好些”并结合所学知识可知，俄国实行农奴制改革的原因有俄国资本主义经济的发展、克里木战争的失败、农民起义的高涨。（3）本题为总结性试题，根据上述分析并结合所学知识可知，推动了俄国社会的发展。
故答案为：（1）彼得一世。
（2）俄国资本主义经济的发展、克里木战争的失败、农民起义的高涨。
（3）推动了俄国社会的发展。
【点评】（1）本题要求学生依据材料判断人物，难度不大。解答时要依据材料，同时结合所学知识判断。
（2）本题考查学生依据材料信息归纳能力。解答此题时，要紧贴材料，抓住材料中的关键语句归纳。
（3）本题要求学生依据材料信息，结合所学知识来概括。解答时抓住“改革的共同作用”。
17．（2019·株洲）阅读下列材料，回答问题。
材料一：俄国在十五世纪、十六世纪、十七世纪也是个落伍的国家，所以那时在西洋的大舞台上,几乎没有俄国的地位。可是在十七世纪末，正当我们的康熙年间，俄国幸而出了一个大彼得，他以专制皇帝的至尊，变名改姓，微服西欧去学造船，学炼钢。后来他又请了许多西欧的技术家到俄国去，帮助他搞维新。那时许多的俄国人反対他，尤其是首都莫斯科的国粹党。他不顾一切，奋斗到底，甚至迁都到一个偏僻的，但是滨海的涅瓦河旁，因为他想靠海就容易与近代文化发源地的西欧往来。俄国的近代化基础是大彼得立的，他是俄罗斯民族大英雄之一，所以今日的斯大林还推崇他。
——蒋廷黻《中国近代史》
材料二：建立一支强大的军队，成为战败后的彼得一世改革的重点。陆军完全按照欧洲强国的模式重新编制和训练；海军开始组建；为了满足对装备和后勤物资的迫切需要，大量工厂在乌拉尔山地区建立起来；军队需要合格的指挥官，彼得一世不仅向欧洲派出了数以千计的留学生，而且先后在俄国设立了数学与海洋学校、炮兵学院、工程学院，这些新式的学校完全找兵营管理，为了监督学员，彼得下令由退役的士官手持鞭子守在课堂上。
——《大国崛起》解说词
材料三：19世纪60～70年代俄国机器制造业统计表
时间 企业数 工人数量 产值（千卢布）
1860年 99 11600 7954
1879年 287 42000 51937
——《俄国社会经济史》
（1）根据材料一，分析彼得大帝改革的历史背景。根据材料二，归纳彼得大帝改革的特点。
（2）“俄国的近代化基础是大彼得立的”。请结合材料二从军事、经济和教育方面予以说明。
（3）根据材料三，分析亚历山大二世改革的作用。
（4）综合上述材料，结合所学知识谈谈俄国两次改革带给我们的启示。
【答案】（1）俄国落伍于世界；改革的特点：向欧洲学习、强化军事力量、同时发展经济与教育。
（2）军事上，借鉴欧洲强国模式；经济上，发展军事工业；教育上，一方面派出大量的留学生去欧洲，一方面在国内兴办军校。
（3）使俄国摆脱封建农奴制危机，走上了发展资本主义道路。
（4）启示：改革是社会进步的动力；改革要依据国情，走符合本国发展的道路；要善于学习他国优点和长处，取长补短。
【知识点】俄国彼得一世的改革；俄国农奴制的改革与废除
【解析】【分析】（1）要学生答出彼得一世改革的历史背景和特点。做题的原则是：先看问题，带着问题去阅读材料，看问题时，要注意题干中的答题提示。阅读材料时要找出每句话中与问题相关的关键词，然后进行归纳整理，用通顺的语言把答案表达出来。如本题中的第一问就可按照上述方法去做。材料一的第一句话中，“落伍的国家”、“没有俄国的地位”就是表述彼得一世改革背景的关键词，加工整理后就是“俄国落伍于世界”。下一问做法与第一小问一样。
（2）根据答题提示“根据材料二”“归纳”“政治”“经济”“文化”等关键词，学生很容易在原文中找到相应的语句，然后对重点词句加工整理即可。
（3）让答亚历山大二世改革的作用，通过表格内容中的“企业及工人数量的增加”说明农奴获得了人身自由，企业获得了大量的自由劳动力。而产值的大大增长，则说明俄国资本主义得到快速发展。因此，它的作用可概括为：废除了农奴制，使俄国摆脱了封建农奴制危机，并走上了资本主义道路。
（4）是个主观题，但回答时也不能天马行空的去做，一定要围绕“改革”的主题去说。
【点评】本题主要考查的是俄国历史上两次改变俄国命运的改革，理解彼得一世和亚历山大的主要贡献。学生做这样的题，除了要准确识记基础知识外，还要有较强的阅读能力，分析能力，归纳概括能力。
18．阅读下列材料，回答问题：
材料一：“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了。”
——亚历山大二世
材料二：农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净。
——列宁
（1）上述材料反映的是俄国历史上的哪一历史事件？
（2）为什么说“农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净”？
（3）上述材料说明这一历史事件的实质是什么？
（4）结合上述材料和所学知识，谈一谈这一历史事件对俄国的发展有什么影响？
【答案】（1）俄国1861年改革。
（2）农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地，而赎金远远高于当时的地价。
（3）维护地主阶级的利益，挽救统治危机。
（4）是沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革；这次改革俄国废除了农奴制，使国家走上了资本主义发展道路，是俄国历史上的重要转折。
【知识点】俄国农奴制的改革与废除
【解析】【分析】（1）根据材料“亚历山大二世”，“农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净”，由此判断与俄国亚历山大二世改革相关；结合所学知识可知，1861年，亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令。法令规定：农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，所出的价钱高出当时的地价。农奴为此付出了沉重的代价。所以材料反映的是俄国历史上的1861年改革。（2）结合所学知识可知，1861年改革法令规定：农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，所出的价钱高出当时的地价。农奴为此付出了沉重的代价。因此“农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净”。（3）根据材料“凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了”，可知，材料说明俄国历史上的1861年改革，其实质是维护地主阶级的利益，挽救统治危机。（4）结合所学知识可知，1861年农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点。改革废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了发展资本主义的道路。但是，农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展。
【点评】（1）本题主要考查俄国1861年改革的相关知识，旨在考查学生运用材料信息分析解决问题的能力。答题时应注意，解题的关键是首先读懂材料信息，其次看问题。抓住材料关键词凡能够维护地主利益的措施，结合所学知识分析可知，考查的意图是掌握俄国1861年改革的相关内容，把材料中涉及的历史事件和教材中相关的历史事件有机联系起来，以此确定答案。
（2）本题主要考查对俄国1861年改革的认识，旨在考查学生运用材料信息分析解决问题的能力。答题时应注意，解题的关键是首先读懂材料信息，其次看问题。抓住材料关键词已经被剥夺得一干二净 ，结合所学知识分析可知，考查的意图是理解俄国1861年改革的主要内容，把材料中涉及的历史知识和教材中相关的历史知识有机联系起来，以此确定答案。
（3）本题主要考查俄国1861年改革的实质，旨在考查学生运用材料信息分析解决问题的能力。答题时应注意，解题的关键是首先读懂材料信息，其次看问题。结合所学知识分析可知，考查的意图是分析概括俄国1861年改革的实质，把材料中涉及的历史知识和教材中相关的历史知识有机联系起来，以此确定答案。
（4）本题主要考查俄国1861年改革的影响，旨在考查学生运用材料信息分析解决问题的能力。答题时应注意，解题的关键是首先读懂材料信息，其次看问题。结合所学知识分析可知，考查的意图是分析概括俄国1861年改革的影响，把材料中涉及的历史事件和教材中相关的历史知识有机联系起来，以此确定答案。
19．阅读下列材料，回答问题。
材料一：1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说，他说：“到处在谣传，我要给农民自由，这是不公正的，但是，遗憾的是，农民和他们的地主之间存在着敌对情绪，并因此发生了许多不服地主管束的事情。因而，从上面解决要比从下面解决好得多。”
——孙成木《俄国通史简编》
材料二：废除农奴制的“法令”首先宣布农民实现人身自由。地主再也不能买卖、交换农民，也不能干涉农民的家庭生活。农民有权用自己的名字订立契约，从事工商业活动，拥有动产和不动产，以及进行诉讼；还可以改变身份，成为市民或商人。其次，规定全部土地仍属地主所有，农民可以按照规定赎买一小块土地。赎金数额高出土地实际价格二三倍。
——吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》
材料三：工厂工人的数目从1865年的381000人上升到1890年的1620000人，进而上升到1898年的3000000人。到1913年，俄国生产的铁和法国生产的一样多，俄国生产的煤为法国生产的四分之三。……1861年改革是俄国历史上的一个重大转折点。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出亚历山大二世是如何“从上面解决”农民和地主之间的“敌对情绪”。
（2）阅读材料二，三，指出“解放农奴”如何有利于俄国资本主义的发展。
（3）19世纪六十年代，中国和俄国历史上分别进行了怎样的自救运动？结果有何不同？
【答案】（1）进行1861年改革（或废除农奴制）。
（2）解放农奴为俄国资本主义的发展提供大量的自由、廉价的劳动力，俄国的工业生产迅速增长，同时也使俄国走上了发展资本主义的道路。
（3）①自救运动：中国：洋务运动；俄国：1861年农奴制改革。②不同点：俄国走上了发展资本主义的道路；洋务运动是中国近代化的开端，但没有使中国富强起来。
【知识点】俄国农奴制的改革与废除
【解析】【分析】（1）依据材料一信息“从上面解决要比从下面解决好得多”，结合所学知识可知，为了巩固统治、缓和阶级矛盾、避免人民革命，1861年，亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令。
（2）依据材料二信息“废除农奴制的‘法令’首先宣布农民实现人身自由。地主再也不能买卖、交换农民，也不能干涉农民的家庭生活”、“规定全部土地仍属地主所有，农民可以按照规定赎买一小块土地”，结合所学知识可知，农奴成为自由人，为资本主义发展提供了大量自由劳动力。还规定，农奴在获得“解放”的同时，可以得到一块份地，但必须出钱赎买。农奴出钱赎买份地，为资本主义的发展积累了资本。所以，俄国农奴制改革为俄国资本主义的发展提供了自由劳动力和资金。依据材料三信息“到1913年，俄国生产的铁和法国生产的一样多，俄国生产的煤为法国生产的四分之三”，结合所学知识可知，俄国废除农奴制后，为资本主义发展提供了大量自由劳动力，使俄国的工业生产迅速增长。
（3）依据所学知识可知，19世纪六十年代至九十年代，中国维护和巩固清政府的统治，进行了洋务运动；俄国为了巩固统治、缓和阶级矛盾， 1861年进行了农奴制改革。结果不同：俄国废除了农奴制，走上了发展资本主义的道路；洋务运动是中国近代化的开端，但没有使中国富强起来，是一场失败的封建统治者的自救运动。
成功的。
故答案为：（1）进行1861年改革（或废除农奴制）。
（2）解放农奴为俄国资本主义的发展提供大量的自由、廉价的劳动力，俄国的工业生产迅速增长，同时也使俄国走上了发展资本主义的道路。
（3）①自救运动：中国：洋务运动；俄国：1861年农奴制改革。②不同点：俄国走上了发展资本主义的道路；洋务运动是中国近代化的开端，但没有使中国富强起来。
【点评】本题难度适中，考查1861年农奴制改革的相关知识。1861年改革废除了农奴制，改变了社会制度，使俄国走向了资本主义的发展道路。
1 / 1历史九下第2课《俄国的改革》同步试卷
一、单选题
1．（2021九上·磴口期末）“与西方国家相比，俄国是最后一个踏上资本主义道路的大陆国家，与其它东方国家相比，它又是最先走向资本主义的一个国家，而且是自发地、主动地挤入资本主义发展的行列。”此结论所依据的史实是（ ）
A．彼得一世改革 B．1861年农奴制改革
C．十月革命 D．大化改新
2．（2021八上·肇东期末）俄国历史上，正式采用“沙皇”称号，强化沙皇专制权力的是（ ）
A．彼得一世 B．叶卡捷琳娜二世
C．亚历山大二世 D．伊凡四世
3．（2020九上·苏州期中）一位俄国官员在谈到农奴制度废除后农民的变化时说道“解放了的农民挺起腰杆来了，样子变了：面貌表情、步履姿势、言论谈吐，一切都变了。”在他看来，俄国废除农奴制改革（ ）
A．提高了农民的社会地位 B．大大推动俄国农业发展
C．改变了农民被剥削命运 D．使农民获得了政治权力
4．（2020九上·延庆期中）某法令规定：农奴获得人身自由，可以自由转换职业；在获得解放的同时，可以获得一份土地，但必须出钱赎买。该法令的颁布者是（ ）
A．彼得一世 B．亚历山大二世
C．赫鲁晓夫 D．戈尔巴乔夫
5．（2020九上·泰兴期中）史论结合是历史学习的基本方法。根据图示，如图①处应填的正确史实是（ ）
A．农奴获得人身自由 B．生活方式西化
C．推行文化教育 D．向西方学习
6．（2020九上·泰兴月考）以下各项中属于俄国1861年改革内容的是（ ）
①鼓励兴办手工工场，准许购买整个村庄的农奴
②农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业
③削弱大贵族势力，收回军权
④农民出钱赎买份地
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
7．（2020九上·随县月考）斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“第一个变革是解放农奴┅┅这是俄国历史上的一个重大转折点┅┅工厂工人的数目从1865年的381000人上升到1890年的1620000人┅┅”材料说明1861年农奴制改革使俄国资本主义发展获得了（ ）
A．充足的资金 B．广阔的市场 C．自由劳动力 D．大量的农奴
8．（2020·海南）下图摘录了彼得一世改革的措施，这些措施的推行（ ）
A．建立起沙皇专制统治 B．废除了腐朽的农奴制度
C．开启了俄国近代化的进程 D．使俄国走上资本主义道路
9．（2020·潍坊）彼得一世要求朝臣剃须，穿西式服装，要求俄罗斯贵族后裔学习欧洲礼仪和思想。他这样做是为了（ ）
A．建立中央集权 B．发展本国资本主义
C．兴办手工工场 D．开启近代化的进程
10．（2020·朝阳模拟）普希金赋诗赞美彼得一世说：“用一只专制的手，他勇敢地播下启蒙的种子。”其中的“种子”是指（ ）
A．推动改革的手段十分专横 B．保留了农奴制
C．开启了俄国的近代化进程 D．大大加强了中央集权
11．（2020·南宁模拟）1860~1890年，俄国的生铁产量增加了2倍，钢产量和棉纺织业的产值都增加了3倍，而煤炭产量的增加则超过了19倍。俄国工业生产发生变化的主要原因是（ ）
A．明治维新 B．国家统一
C．彼得一世改革 D．农奴制改革
12．（2020·李沧模拟）2017年7月4日，俄罗斯总统普京向习近平授予“圣安德烈”勋章。“圣安德烈”勋章是俄罗斯的最高勋章，1698年由彼得一世设立。彼得一世统治时期在政治、经济、军事和科技等领域进行西化改革，使俄罗斯成为欧洲大国之一，若为他进行简介，可以选用的正确陈述有（ ）
①彼得一世促进了俄国工场手工业的发展 ②彼得一世建立新式常备军
③彼得一世使俄国成为资本主义制度国家 ④彼得一世积极向西方学习
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
13．（2020·石景山模拟）1861年，亚历山大二世颁布废除农奴制的法令。规定农奴获得人身自由，同时可以获得一份土地，但必须出钱赎买，所出的价钱高于当时的地价。对上述材料理解正确的是（ ）
A．农奴获得自由是通过自下而上的方式实现的
B．农奴获得自由的同时可以无偿获得一份土地
C．农奴为获得人身自由付出了非常沉重的代价
D．农奴获得自由遭到社会各阶层的强烈反对
14．（2020八下·新泰期中）列宁说：“如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变，那么就必然会承认这种改变是封建君主制向资产阶级君主制转变道路上的一步。这不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的。”这表明农奴制改革（ ）
A．开启了俄国近代化的进程
B．确立了资产阶级代议制
C．使俄国走上了发展资本主义的道路
D．阻止了革命在俄国的发生
15．俄国农奴制改革是沙皇政府以国家名义实行的一次自上而下的具有资产阶级性质的改革。能证明这一结论的依据是（ ）
A．俄国实现了政治民主化
B．沙皇专制制度已经发生本质性的改变
C．俄国资本主义发展获得了必需的自由劳动力、国内市场和资金
D．通过改革，确立了俄国资产阶级的统治地位
二、材料分析题
16．（2019·东平模拟）阅读材料，回答问题。
材料一：18世纪初，他决心改变国家落后面貌，实现富国强兵。他发出向西方学习的号召，颁布一系列法令，全面推行改革。他创建了一只纪律严明的新式常备军；鼓励兴办手工工场，准许工厂主购买整个村庄的农奴；……派遣留学生，创办科学院，兴办校，创办报纸，推行文化教育；提倡西方的礼节服饰与生活方式。
——摘编自《世界历史九年级下册》
材料二：什么力量迫使他们搞改革呢？这就是把俄国拖上资本主义道路的经济发展的力量。地主农奴不能阻挠俄国同欧洲商品交易的增长，不能保持住旧的崩溃的经济形态，如克里木战争显示出农奴制俄国的腐败和无能。解放以前，农民的“叛乱”每十年都要高涨一次。这使头号大地主亚历山大二世也不得不承认，从上面解放比等待从下面推翻要好些。
——列宁《“农民改革”和无产阶级农民改革》
（1）材料一中的“他”是谁？
（2）从材料二归纳出俄国实行农奴制改革的原因。
（3）结合所学知识，概括上述改革在历史上的共同作用是什么？
17．（2019·株洲）阅读下列材料，回答问题。
材料一：俄国在十五世纪、十六世纪、十七世纪也是个落伍的国家，所以那时在西洋的大舞台上,几乎没有俄国的地位。可是在十七世纪末，正当我们的康熙年间，俄国幸而出了一个大彼得，他以专制皇帝的至尊，变名改姓，微服西欧去学造船，学炼钢。后来他又请了许多西欧的技术家到俄国去，帮助他搞维新。那时许多的俄国人反対他，尤其是首都莫斯科的国粹党。他不顾一切，奋斗到底，甚至迁都到一个偏僻的，但是滨海的涅瓦河旁，因为他想靠海就容易与近代文化发源地的西欧往来。俄国的近代化基础是大彼得立的，他是俄罗斯民族大英雄之一，所以今日的斯大林还推崇他。
——蒋廷黻《中国近代史》
材料二：建立一支强大的军队，成为战败后的彼得一世改革的重点。陆军完全按照欧洲强国的模式重新编制和训练；海军开始组建；为了满足对装备和后勤物资的迫切需要，大量工厂在乌拉尔山地区建立起来；军队需要合格的指挥官，彼得一世不仅向欧洲派出了数以千计的留学生，而且先后在俄国设立了数学与海洋学校、炮兵学院、工程学院，这些新式的学校完全找兵营管理，为了监督学员，彼得下令由退役的士官手持鞭子守在课堂上。
——《大国崛起》解说词
材料三：19世纪60～70年代俄国机器制造业统计表
时间 企业数 工人数量 产值（千卢布）
1860年 99 11600 7954
1879年 287 42000 51937
——《俄国社会经济史》
（1）根据材料一，分析彼得大帝改革的历史背景。根据材料二，归纳彼得大帝改革的特点。
（2）“俄国的近代化基础是大彼得立的”。请结合材料二从军事、经济和教育方面予以说明。
（3）根据材料三，分析亚历山大二世改革的作用。
（4）综合上述材料，结合所学知识谈谈俄国两次改革带给我们的启示。
18．阅读下列材料，回答问题：
材料一：“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了。”
——亚历山大二世
材料二：农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净。
——列宁
（1）上述材料反映的是俄国历史上的哪一历史事件？
（2）为什么说“农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净”？
（3）上述材料说明这一历史事件的实质是什么？
（4）结合上述材料和所学知识，谈一谈这一历史事件对俄国的发展有什么影响？
19．阅读下列材料，回答问题。
材料一：1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说，他说：“到处在谣传，我要给农民自由，这是不公正的，但是，遗憾的是，农民和他们的地主之间存在着敌对情绪，并因此发生了许多不服地主管束的事情。因而，从上面解决要比从下面解决好得多。”
——孙成木《俄国通史简编》
材料二：废除农奴制的“法令”首先宣布农民实现人身自由。地主再也不能买卖、交换农民，也不能干涉农民的家庭生活。农民有权用自己的名字订立契约，从事工商业活动，拥有动产和不动产，以及进行诉讼；还可以改变身份，成为市民或商人。其次，规定全部土地仍属地主所有，农民可以按照规定赎买一小块土地。赎金数额高出土地实际价格二三倍。
——吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》
材料三：工厂工人的数目从1865年的381000人上升到1890年的1620000人，进而上升到1898年的3000000人。到1913年，俄国生产的铁和法国生产的一样多，俄国生产的煤为法国生产的四分之三。……1861年改革是俄国历史上的一个重大转折点。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出亚历山大二世是如何“从上面解决”农民和地主之间的“敌对情绪”。
（2）阅读材料二，三，指出“解放农奴”如何有利于俄国资本主义的发展。
（3）19世纪六十年代，中国和俄国历史上分别进行了怎样的自救运动？结果有何不同？
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】俄国农奴制的改革与废除
【解析】【分析】依据题干“俄国是最后一个踏上资本主义道路的大陆国家……”，结合所学，1861年俄国沙皇亚历山大二世进行农奴制改革，使俄国走上了资本主义发展的道路，这是俄国历史上的一个重要转折点，B正确；
18世纪沙皇彼得一世改革开始了俄国的近代化，但是强化农奴制，并没有使俄国走上资本主义发展道路，A排除；
1917年俄国十月革命使俄国向社会主义方向发展，是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命，C排除；
大化改新使古代日本从奴隶国家转变为中央集权的封建国家，D排除。
故答案为： B。
【点评】本题考查的知识点是俄国农奴制的改革与废除。试题较为简单，从国别、时间的角度，逐一分析选项内容，很易得出正确答案。
2．【答案】D
【知识点】俄国彼得一世的改革
【解析】【分析】莫斯科大公伊凡四世（1533-1584 年在位）即位后，正式采用“沙皇”的称号，强化了沙皇的专制权力，D符合题意；ABC项人物是在采用“沙皇”称号之后上台，排除。
故答案为： D。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记伊凡四世的相关史实。
3．【答案】A
【知识点】俄国农奴制的改革与废除
【解析】【分析】依据题干中的关键信息“解放了的农民挺起腰杆来了，样子变了，面貌表情、步履姿势、言论谈吐，一切都变了”并结合所学可知，1861年改革中规定农奴成为法律上的自由人，并且能以赎买方式分到一块耕地，他们可以交换或买卖自己的土地，也可以拥有自己的财产，能自由转换职业。因此在俄国官员看来，俄国废除农奴制改革提高了农民的社会地位，A项符合题意；
BD项在题干材料中体现不出来，排除；
C项农民被剥削命运并没有改变，排除。
故答案为： A。
【点评】本题考查的知识点是俄国农奴制的改革与废除。试题较为简单，能读懂题干内容，便能做题。
4．【答案】B
【知识点】俄国农奴制的改革与废除
【解析】【分析】A.彼得一世，不符合题意；
B.根据所学知识，1861年3月3日，亚历山大二世正式批准并颁布废除农奴制的法令，法令规定农奴获得人身自由，可以自由转换职业；在获得解放的同时，可以获得一份土地，但必须出钱赎买，故选项B符合题意；
C.赫鲁晓夫，不符合题意；
D.戈尔巴乔夫，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查运用能力。解答时，先依据题干信息，结合所学知识判断出这是俄国农奴制改革，再结合所学知识来回答。
5．【答案】A
【知识点】俄国农奴制的改革与废除
【解析】【分析】据图片并结合所学知识可知，1861年沙皇亚历山大二世颁布法令，宣布废除农奴制，农奴获得人身自由，并可以获得一块份地，但必须出钱赎买。故①处应填的正确史实是农奴获得人身自由。
A项农奴获得人身自由是图①处应填的正确史实，符合题意；
BCD三项都不是图①处应填的正确史实，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查俄国1861年改革的内容及学生的理解和分析能力。知道俄国1861年改革的内容包括农奴获得人身自由，并可以获得一块份地，但必须出钱赎买。
6．【答案】D
【知识点】俄国农奴制的改革与废除
【解析】【分析】依据所学知识可知，1861年，俄国农奴制改革，内容有农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买；另两项不属于俄国农奴制改革的内容，故选项D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查准确记忆。解答时，依据对课本上俄国农奴制改革的内容的准确记忆回答，这是基础知识，需要学生牢记。
7．【答案】C
【知识点】俄国农奴制的改革与废除
【解析】【分析】根据题干“第一个变革是解放农奴……工厂工人的数目从1865年的381000人上升到1890年的1620000人……”可以得出1861年农奴制改革使俄国资本主义发展获得了自有劳动力，C正确；
材料么有体现资金、市场的内容，排除AB；
1861年农奴制改革，废除农奴制，农奴获得人身自由，排除D。
故答案为： C。
【点评】本题考查了俄国1861年改革的有关知识，难度适中。学生还要掌握俄国1861年改革的原因、内容和作用。
8．【答案】C
【知识点】俄国彼得一世的改革
【解析】【分析】彼得一世改革。解题思路：由材料中军事上、经济上、文教上和社会生活上的改革的内容来看，彼得一世改革向西方学习，开启了俄国近代化的进程，故C符合题意；
沙皇专制统治是由莫斯科公国大公伊凡四世建立的，排除A；
俄国农奴制改革又称俄国1861年改革，是俄罗斯帝国沙皇亚历山大二世推行的社会改革，它废除了腐朽的农奴制，使俄国走上资本主义道路，排除BD。
故答案为：C。
【点评】本题考查俄国彼得一世改革的有关知识。理解和识记彼得一世改革的背景、时间、目的、性质、措施、结果、影响等基础知识是解答相关问题的关键。
9．【答案】D
【知识点】俄国彼得一世的改革
【解析】【分析】本题主要考查彼得一世改革的意义。彼得一世改革引进西方成果，开启了俄国近代化的进程，奠定了近现代俄国强大的基础。据题干信息并结合所学知识可知，17世纪末，沙皇彼得一世决心改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。彼得一世在位期间，顺应历史潮流，向西方学习，进行改革，发展文化教育，改革社会习俗。彼得一世改革引进西方成果，摆脱封闭落后局面，仿照西欧实行军事和经济改革，增强了国家实力，跻身于欧洲强国行列，为俄国的近代化创造了条件，开启了俄国近代化的进程，奠定了近现代俄国强大的基础。彼得一世要求朝臣剃须，穿西式服装，要求俄罗斯贵族后裔学习欧洲礼仪和思想。他这样做是为了富国强兵，开启了俄国近代化的进程，D符合题意。ABC不符合题意，排除。
故答案为：D。
【点评】主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。需要准确掌握彼得一世改革的内容以及影响。
10．【答案】C
【知识点】俄国彼得一世的改革
【解析】【分析】在沙皇的专制统治下，俄国农奴制盛行，是一个封闭落后的国家。农业和手工工场里主要使用农奴劳动，工商业的发展极其缓慢。18世纪初，沙皇彼得一世决心改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。他发出向西方学习的号召，颁布一系列法令，全面推行改革。彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程。普希金赋诗赞美彼得一世说：“用一只专制的手，他勇敢地播下启蒙的种子。”其中的“种子”是指开启了俄国的近代化进程。
故答案为： C。
【点评】本题考查了俄国彼得一世改革作用的有关知识，难度适中。解题的关键需从材料中获取有效信息，需理解“种子”的涵义，它体现了彼得一世改革开启了俄国的近代化进程，需熟练掌握俄国彼得一世改革的原因、内容和作用。
11．【答案】D
【知识点】俄国农奴制的改革与废除
【解析】【分析】Ａ．明治维新，不符合题意；
Ｂ．国家统一，不符合题意；
Ｃ．彼得一世改革，不符合题意；
Ｄ．依据题干信息，可以看出， 1860~1890年， 俄国工业生产增长较快，结合所学知识可知，这是由于俄国于1861年进行了农奴制改革，农奴得到土地和自由，为工业生产提供了充足的原料和劳动力，故选项Ｄ符合题意；
故答案为：Ｄ。
【点评】本题考查理解能力。解答时，依据题干信息，看出俄国发生的变化，再结合所学知识理解变化的原因来回答；也可以拿四个备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项。
12．【答案】B
【知识点】俄国彼得一世的改革
【解析】【分析】依据材料结合所学知识可知，18世纪初，彼得一世颁布法令进行改革。彼得一世改组行政机构，建立了中央集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力。他创建了一支纪律严明的新式常备军；鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴；要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔；派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸，推行文化教育；提倡西方的礼节服饰与生活方式。因此：
①②④表述正确；③是1861年改的影响，与题意无关；
故答案为：B。
【点评】本题考查俄国的彼得一世改革。难度不大，掌握彼得一世改革的内容即可作答。
13．【答案】C
【知识点】俄国农奴制的改革与废除
【解析】【分析】由“农奴获得人身自由，同时可以获得一份土地，但必须出钱赎买，所出的价钱高于当时的地价”可以看出，俄国1861年改革，农奴为获得人身自由付出了非常沉重的代价，是一场沙皇政府和地主勾结起来对农民进行的双重敲诈与掠夺。
ABD三项对题干材料理解都不正确，不符合题意；
C项农奴为获得人身自由付出了非常沉重的代价理解正确，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查俄国1861年改革及学生分析史料能力。俄国1861年改革废除了农奴制度，为资本主义的发展提供了充足的劳动力，有利于有利于俄国资本主义的发展，使俄国走上了发展资本主义的道路。
14．【答案】C
【知识点】俄国农奴制的改革与废除
【解析】【分析】A. 开启了俄国近代化的进程 ，不符合题意；
B. 确立了资产阶级代议制 ，不符合题意；
C.依据题干信息，结合所学知识可知，俄国农奴制改革废除了农奴制， 使俄国走上了发展资本主义的道路 ，故选项C符合题意；
D. 阻止了革命在俄国的发生 ，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查对题干信息的理解，有一定的难度。解答时，可以拿备选项与题干信息对照，由于有难度，需要学生细心辨别，找到最恰当的选项。
15．【答案】C
【知识点】俄国农奴制的改革与废除
【解析】【分析】依据材料结合所知识可知，1861年，亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令。法令规定：农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，所出的价钱高出当时的地价。农民为此付出了沉重的代价。因此：
ABD与题意不符合，C符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查俄国的农奴制改革，难度较大，依据材料结合所学知识利用排除法作答即可。
16．【答案】（1）彼得一世。
（2）俄国资本主义经济的发展、克里木战争的失败、农民起义的高涨。
（3）推动了俄国社会的发展。
【知识点】俄国彼得一世的改革；俄国农奴制的改革与废除
【解析】【分析】（1）据材料“18世纪初，他决心改变国家落后面貌，实现富国强兵。他发出向西方学习的号召，颁布一系列法令，全面推行改革。他创建了一只纪律严明的新式常备军；鼓励兴办手工工场，准许工厂主购买整个村庄的农奴；……派遣留学生，创办科学院，兴办校，创办报纸，推行文化教育；提倡西方的礼节服饰与生活方式”并结合所学知识可知，材料一中的“他”是彼得一世。18世纪初，沙皇彼得一世决心改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。彼得一世在位期间，顺应历史潮流，进行改革，政治上，设立参政院；经济上，鼓励兴办手工工场，鼓励出口；军事上，开办炮兵学校、海军学校培养专门军事人才，彼得一世改革引进西方成果，摆脱封闭落后局面，仿照西欧实行军事和经济改革，增强了国家实力，跻身于欧洲强国行列，为俄国的近代化创造了条件，奠定了近现代俄国强大的基础，彼得一世可以称为俄国历史上杰出的封建政治家；其主要局限性是未能废除农奴制度，侵略扩张也给亚欧人民带来了灾难。（2）据材料“什么力量迫使他们搞改革呢？这就是把俄国拖上资本主义道路的经济发展的力量。地主农奴不能阻挠俄国同欧洲商品交易的增长，不能保持住旧的崩溃的经济形态，如克里木战争显示出农奴制俄国的腐败和无能。解放以前，农民的“叛乱”每十年都要高涨一次。这使头号大地主亚历山大二世也不得不承认，从上面解放比等待从下面推翻要好些”并结合所学知识可知，俄国实行农奴制改革的原因有俄国资本主义经济的发展、克里木战争的失败、农民起义的高涨。（3）本题为总结性试题，根据上述分析并结合所学知识可知，推动了俄国社会的发展。
故答案为：（1）彼得一世。
（2）俄国资本主义经济的发展、克里木战争的失败、农民起义的高涨。
（3）推动了俄国社会的发展。
【点评】（1）本题要求学生依据材料判断人物，难度不大。解答时要依据材料，同时结合所学知识判断。
（2）本题考查学生依据材料信息归纳能力。解答此题时，要紧贴材料，抓住材料中的关键语句归纳。
（3）本题要求学生依据材料信息，结合所学知识来概括。解答时抓住“改革的共同作用”。
17．【答案】（1）俄国落伍于世界；改革的特点：向欧洲学习、强化军事力量、同时发展经济与教育。
（2）军事上，借鉴欧洲强国模式；经济上，发展军事工业；教育上，一方面派出大量的留学生去欧洲，一方面在国内兴办军校。
（3）使俄国摆脱封建农奴制危机，走上了发展资本主义道路。
（4）启示：改革是社会进步的动力；改革要依据国情，走符合本国发展的道路；要善于学习他国优点和长处，取长补短。
【知识点】俄国彼得一世的改革；俄国农奴制的改革与废除
【解析】【分析】（1）要学生答出彼得一世改革的历史背景和特点。做题的原则是：先看问题，带着问题去阅读材料，看问题时，要注意题干中的答题提示。阅读材料时要找出每句话中与问题相关的关键词，然后进行归纳整理，用通顺的语言把答案表达出来。如本题中的第一问就可按照上述方法去做。材料一的第一句话中，“落伍的国家”、“没有俄国的地位”就是表述彼得一世改革背景的关键词，加工整理后就是“俄国落伍于世界”。下一问做法与第一小问一样。
（2）根据答题提示“根据材料二”“归纳”“政治”“经济”“文化”等关键词，学生很容易在原文中找到相应的语句，然后对重点词句加工整理即可。
（3）让答亚历山大二世改革的作用，通过表格内容中的“企业及工人数量的增加”说明农奴获得了人身自由，企业获得了大量的自由劳动力。而产值的大大增长，则说明俄国资本主义得到快速发展。因此，它的作用可概括为：废除了农奴制，使俄国摆脱了封建农奴制危机，并走上了资本主义道路。
（4）是个主观题，但回答时也不能天马行空的去做，一定要围绕“改革”的主题去说。
【点评】本题主要考查的是俄国历史上两次改变俄国命运的改革，理解彼得一世和亚历山大的主要贡献。学生做这样的题，除了要准确识记基础知识外，还要有较强的阅读能力，分析能力，归纳概括能力。
18．【答案】（1）俄国1861年改革。
（2）农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地，而赎金远远高于当时的地价。
（3）维护地主阶级的利益，挽救统治危机。
（4）是沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革；这次改革俄国废除了农奴制，使国家走上了资本主义发展道路，是俄国历史上的重要转折。
【知识点】俄国农奴制的改革与废除
【解析】【分析】（1）根据材料“亚历山大二世”，“农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净”，由此判断与俄国亚历山大二世改革相关；结合所学知识可知，1861年，亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令。法令规定：农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，所出的价钱高出当时的地价。农奴为此付出了沉重的代价。所以材料反映的是俄国历史上的1861年改革。（2）结合所学知识可知，1861年改革法令规定：农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，所出的价钱高出当时的地价。农奴为此付出了沉重的代价。因此“农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净”。（3）根据材料“凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了”，可知，材料说明俄国历史上的1861年改革，其实质是维护地主阶级的利益，挽救统治危机。（4）结合所学知识可知，1861年农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点。改革废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了发展资本主义的道路。但是，农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展。
【点评】（1）本题主要考查俄国1861年改革的相关知识，旨在考查学生运用材料信息分析解决问题的能力。答题时应注意，解题的关键是首先读懂材料信息，其次看问题。抓住材料关键词凡能够维护地主利益的措施，结合所学知识分析可知，考查的意图是掌握俄国1861年改革的相关内容，把材料中涉及的历史事件和教材中相关的历史事件有机联系起来，以此确定答案。
（2）本题主要考查对俄国1861年改革的认识，旨在考查学生运用材料信息分析解决问题的能力。答题时应注意，解题的关键是首先读懂材料信息，其次看问题。抓住材料关键词已经被剥夺得一干二净 ，结合所学知识分析可知，考查的意图是理解俄国1861年改革的主要内容，把材料中涉及的历史知识和教材中相关的历史知识有机联系起来，以此确定答案。
（3）本题主要考查俄国1861年改革的实质，旨在考查学生运用材料信息分析解决问题的能力。答题时应注意，解题的关键是首先读懂材料信息，其次看问题。结合所学知识分析可知，考查的意图是分析概括俄国1861年改革的实质，把材料中涉及的历史知识和教材中相关的历史知识有机联系起来，以此确定答案。
（4）本题主要考查俄国1861年改革的影响，旨在考查学生运用材料信息分析解决问题的能力。答题时应注意，解题的关键是首先读懂材料信息，其次看问题。结合所学知识分析可知，考查的意图是分析概括俄国1861年改革的影响，把材料中涉及的历史事件和教材中相关的历史知识有机联系起来，以此确定答案。
19．【答案】（1）进行1861年改革（或废除农奴制）。
（2）解放农奴为俄国资本主义的发展提供大量的自由、廉价的劳动力，俄国的工业生产迅速增长，同时也使俄国走上了发展资本主义的道路。
（3）①自救运动：中国：洋务运动；俄国：1861年农奴制改革。②不同点：俄国走上了发展资本主义的道路；洋务运动是中国近代化的开端，但没有使中国富强起来。
【知识点】俄国农奴制的改革与废除
【解析】【分析】（1）依据材料一信息“从上面解决要比从下面解决好得多”，结合所学知识可知，为了巩固统治、缓和阶级矛盾、避免人民革命，1861年，亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令。
（2）依据材料二信息“废除农奴制的‘法令’首先宣布农民实现人身自由。地主再也不能买卖、交换农民，也不能干涉农民的家庭生活”、“规定全部土地仍属地主所有，农民可以按照规定赎买一小块土地”，结合所学知识可知，农奴成为自由人，为资本主义发展提供了大量自由劳动力。还规定，农奴在获得“解放”的同时，可以得到一块份地，但必须出钱赎买。农奴出钱赎买份地，为资本主义的发展积累了资本。所以，俄国农奴制改革为俄国资本主义的发展提供了自由劳动力和资金。依据材料三信息“到1913年，俄国生产的铁和法国生产的一样多，俄国生产的煤为法国生产的四分之三”，结合所学知识可知，俄国废除农奴制后，为资本主义发展提供了大量自由劳动力，使俄国的工业生产迅速增长。
（3）依据所学知识可知，19世纪六十年代至九十年代，中国维护和巩固清政府的统治，进行了洋务运动；俄国为了巩固统治、缓和阶级矛盾， 1861年进行了农奴制改革。结果不同：俄国废除了农奴制，走上了发展资本主义的道路；洋务运动是中国近代化的开端，但没有使中国富强起来，是一场失败的封建统治者的自救运动。
成功的。
故答案为：（1）进行1861年改革（或废除农奴制）。
（2）解放农奴为俄国资本主义的发展提供大量的自由、廉价的劳动力，俄国的工业生产迅速增长，同时也使俄国走上了发展资本主义的道路。
（3）①自救运动：中国：洋务运动；俄国：1861年农奴制改革。②不同点：俄国走上了发展资本主义的道路；洋务运动是中国近代化的开端，但没有使中国富强起来。
【点评】本题难度适中，考查1861年农奴制改革的相关知识。1861年改革废除了农奴制，改变了社会制度，使俄国走向了资本主义的发展道路。
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