2022年广西各地语文中考模拟题分项选编：文言文阅读题（word版 有答案）
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| 名称 | 2022年广西各地语文中考模拟题分项选编：文言文阅读题（word版 有答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 207.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-05-29 22:47:41 | ||
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文档简介
2022年广西各地语文中考模拟题分项选编：文言文阅读题
一、课内阅读
（2022·广西桂林·一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
1．下列句子中加点词解释有误的一项是（ ）
A．齐师伐我（军队） B．必以信（信任）
C．小惠未遍（遍及，普遍 ） D．神弗福也（赐福，保佑）
2．下列各组句子中，加点词的意义与用法相同的一项是（ ）
A．忠之属也 属予作文以记之 B．公将驰之 遂许先帝以驱驰
C．公问其故 故自号曰醉翁也 D．战则请从 隶而从者
3．选出下列各句节奏划分不正确的一项（ ）
A．可以/一战 B．彼竭/我盈
C．惧/有伏焉 D．齐师/伐我
4．请把下面的句子翻译成现代汉语。
小大之狱，虽不能察，必以情。
5．有人曾以《齐鲁长勺之战》作为本文题目，后《古文观止》的编者改为《曹刿论战》，你认为哪个题目更好？
（2022·广西桂林·一模）阅读甲、乙两段文字，完成下面小题。
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
6．下列各组句子中加点词的意义和用法都相同的一项是（ ）
A．臣之客欲有求于臣 皆以美于徐公 B．齐国之美丽者也 暮寝而思之
C．乃下令 乃记之而去 D．暮寝而思之 出淤泥而不染
7．下列对文章内容理解有误的一项是（ ）
A．从全文来看，“城北徐公，齐国之美丽者也”这句话运用了补叙手法，既补充说明了邹忌向妻、妾、客发问的原因，也使下文“忌不自信”有了客观依据。
B．“徐公不若君之美也”这句话运用陈述句，貌似经过一番深思熟虑，比较客观公正，实则表现出“客”的巴结逢迎之态。
C．“数月之后，时时而间进”这句话既说明进谏者逐渐稀少，也说明最初的进谏已经取得了预期效果，齐王已根据人们的意见，改革了弊政。
D．“此所谓战胜于朝廷”一句以评论作结，深刻地揭示了只有广开言路、修明政治，才能使国家强盛起来的道理。
8．请用“/”给下面句子断句。（只划1处）
此 所 谓 战 胜 于 朝 廷。
9．请把下列句子翻译成现代汉语。
能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
10．《邹忌讽齐王纳谏》中，面对妻、妾、客的赞美，邹忌悟出了怎样的道理？
（2022·广西南宁·二模）出师表
①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内；忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必得裨补阙漏，有所广益。
④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
（节选自诸葛亮《出师表》）
【资料链接】
淳熙十二年五月，（杨万里）应诏上书曰：臣闻言有事于无事之时，不害其为忠；言无事于有事之时，其为奸也大矣。陛下以今日为何等时耶？金人日逼，疆场日扰，而未闻防金人者何策，保疆场者何道。愿陛下超然远览，昭然远寤。勿以海道为无虞，勿以大江为可恃。增屯聚粮，治舰扼险。姑置不急之务，精专备敌之策。
（节选自《宋史·杨万里传》，有删改）
11．运用所提示方法，解决文本及“资料链接”中的文言疑难字词。
方法 词语 示例 加点词意义
字源法 陟罚臧否 甲骨文 金文 小篆 隶书 （1）
迁移法 臣闻言有事于无事之时 不闻爷娘唤女声…… （2）
查字典 此诚危急存亡之秋也 qiū：①秋季。②庄稼成熟或成熟时节。③指一年的时间。④指某个时期（多指不好的）。⑤姓。 （3）
下面对本文理解分析有误的一项是（ ）
A．开篇“先帝创业未半，而中道崩殂”，追念先帝功业，至忠至爱之情统领全篇。
B．诸葛亮向后主刘禅依次提出了以下三条建议：广开言路、亲贤远佞、严明赏罚。
C．选文这部分内容寓情于议，在谈论形势、提出建议之中，也贯穿一条抒情线索。
D．选文中有些短语后来凝固为成语，沿用至今，如：危急存亡、妄自菲薄、计日可待。
13．把本文和“链接材料”中的画线句翻译成现代汉语。
（1）诚宜开张圣听，以光先帝遗德。
（2）姑置不急之务，精专备敌之策。
14．说话是一门艺术，下面两句话用不同的句式向皇帝指出当前形势，语气和表达效果各有什么不同？
（1）此诚危急存亡之秋也。（诸葛亮《出师表》）
（2）陛下以今日为何等时耶？（《宋史 杨万里传》）
二、对比阅读
（2022·广西柳州·一模） [甲]
林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人；复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属；阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。
（《桃花源记》）
[乙]
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（《醉翁亭记》）
15．下列各组加点词语意思相同的一项是（ ）
A．行者休于树 于我如浮云（《论语十二章》）
B．便舍船 太丘舍去（《陈太丘与友期行》）
C．复行数十步 不敢出一言复（《送东阳马生序》）
D．然而禽鸟知山林之乐 辍耕之陇上（《陈涉世家》）
16．下列各项中加点的“而”意义和用法与例句相同的一项是（ ）
例句：而不知太守之乐其乐也
A．中峨冠而多髯者为东坡 （《核舟记》）
B．学而时习之 （《〈论语〉十二章》）
C．盗窃乱贼而不作 （《大道之行也》）
D．狼亦黠矣，而顷刻两毙 （《狼》）
17．下列对[甲]文中画波浪线句子朗读节奏的划分最恰当的一项是（ ）
A．然而/禽鸟/知山林之乐，而/不知/人之乐。
B．然而/禽鸟知山林/之乐，而/不知/人之乐。
C．然而/禽鸟知/山林之乐，而不知/人之乐。
D．然而/禽鸟/知山林之乐，而不知人之乐。
18．下列对[甲][乙]两文的理解和分析，有错误的一项是（ ）
A．[甲]文既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现它的似有似无，寻觅不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。
B．[乙]文章骈散结合，句式整齐又富有变化，尤其是“也”和“而”字的灵活运用，使得语言具有回环往复的音韵美。
C．[甲]文中“黄发垂髫，并怡然自乐”两句展现出一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景。[乙]文章在写法上的最大特点是由景生情，情景交融，写景与抒情有机结合。
D．[甲][乙]两文的内容都是虚构的，表达了作者对自然和美好社会生活的向往。
（2022·广西河池·一模）文言文阅读
【甲】
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（节选自《左传 庄公十年》）
【乙】
晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”
晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无①楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙②也，寡人反取病③焉。”
（选自《晏子春秋 内篇》）
【注】①得无……耶：难道……吗。②熙：同“嬉”，开玩笑。③病：侮辱。
19．下列加点词语解释有误的一项是（ ）
A．弗敢加也 加：虚夸，夸大
B．肉食者鄙 鄙：卑鄙
C．小大之狱 狱：指诉讼事件
D．齐人也，坐盗 坐：因……获罪
20．下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是（ ）
A．肉食者谋之 齐之习辞者也
B．可以一战 吾欲辱之，何以也
C．战于长勺 今民生长于齐不盗
D．登轼而望之 出淤泥而不染
21．下列对文理解有误的一项是（ ）
A．乙文中画横线的句子朗读节奏为：得无楚之/水土使民/善盗耶？
B．乙文晏子巧妙运用类比说理，用橘生淮南为橘淮北为枳来类比齐人在齐为良民在楚为盗，有力地反击了楚王的侮辱，使说理深入浅出，生动形象。
C．甲文中的曹刿在鲁国危难之时挺身而出，用卓越的军事才能赢得了战争的胜利，化解了鲁国的危机；乙文中晏子在出使楚国时，面对楚王的侮辱，用敏捷的思维和出众的口才维护了齐国的尊严。
D．甲乙两文都主要采用对话描写来刻画人物形象，人物语言极具个性，充分展现了主人公的精神风貌。
22．把【甲】【乙】文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。
（1）肉食者谋之，又何间焉？
（2）叶徙相似，其实味不同。
23．【乙】文中有个比喻同一物种因环境条件不同而发生变异的成语是：______。【甲】文“下视其辙，登轼而望之”的原因是：______。（用【甲】文中原句回答）。
（2022·广西防城港·一模）邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
②于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
【资料链接】
材料一：子材语将士曰：“法军再入关，何颜见粤民？必死拒之！”士气皆奋。与诸军痛击，敌稍却。越日复涌至，子材指麾诸将使屹立，遇退后者刃之。自开壁持矛大呼，率二子相荣、相华跃出搏战。诸军以子材年七十，奋身陷阵，皆感奋，殊死斗。
（节选自《清史稿·冯子材传》有删改）
材料二：光绪七年，法人胁越王逐永福。越王佯调解，而阴令勿徙。法大怒，逾岁，入据河内。永福愤，请战，出驻山西。战怀德纸桥①，阵斩法将李威利，越王封一等男。既又败之城下，法人决堤掩其军，越人具舟拯之出，与法人水陆相持，苦战三日。
【注释】①怀德纸桥：地名，河内怀德府的纸桥。
（节选自《清史稿·刘永福传》有删改）
24．解释下列句中加点词的意思。
（1）徐公何能及君也 及：________________
（2）必死拒之 之：________________
（3）孰视之 孰：________________
25．下面对本文理解分析有误的一项是（ ）
A．选文中邹忌面对妻、妾、客的赞美并没有盲目相信，说明他是一个有自知之明，善于思考，明辨是非的人。
B．选文中邹忌采用类比说理的方法，由一件家庭琐事联想到国家政事，说理深刻，让齐威王欣然接受自己的劝谏。
C．全文剪裁巧妙，详略得当，详写进谏的原因和过程，略写齐威王的反应和效果，详得具体生动，略得回味无穷。
D．选文中齐威王广开言路，使齐国“战胜于朝廷”，说明了国君只有广泛采纳批评建议，兴利除弊，才能兴国。
26．把本文和材料二中的画线句翻译成现代汉语。
（1）窥镜而自视，又弗如远甚。
（2）越王佯调解，而阴令勿徙。
27．每个人的爱国方式都不尽相同，邹忌和冯子材、刘永福两人的爱国方式就明显不同，请结合选文内容和材料具体分析。
28．选文和材料所刻画的人物形象都深入人心，刻画人物方法也值得我们借鉴。请选择其中一个人物，结合选文或者材料内容进行赏析。
（2022·广西贺州·模拟预测） [甲]
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（《孙权劝学》）
[乙]
傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请于洪仲，洪仲深①让②之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布③”，唯傅修期耳。”
（选自《北史·傅永列传》，有删改）
[注]①深：强烈。②让：责备。③露布：公开的文告。
29．下列加点词的解释有误的一项是（ ）
A．见往事耳 见：了解。
B．但当涉猎 涉猎：粗略地阅读。
C．寻复南奔 寻：寻找。
D．洪仲深让之而不为报 报：回复，回答。
30．下列各项中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．蒙辞以军中多务 自以为大有所益
B．蒙乃始就学 乃重修岳阳楼
C．大兄何见事之晚乎 策之不以其道
D．有友人与之书而不能答 望之蔚然而深秀者
31．下列对[甲] [乙]文段的理解表述不正确的一项是（ ）
A．[甲]文记述了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片段，记事简练，重点突出。
B．[乙]文的傅永遭叔父责备，受到刺激，认识到读书的重要性，开始“发愤读书”。
C．[甲]文孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要钻研经书。
D．[甲] [乙]两文都运用侧面描写表现人物。[甲]文通过鲁肃和吕蒙的对话侧面写出吕蒙学有所成。[乙]文末尾用皇帝的话，侧面表现傅永发奋读书的效果。
32．把文言文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！
（2）永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。
33．细读[甲][乙]两文，说说吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？他们两人的成功对你有什么启示？
（2022·广西贺州·一模）【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（选自《鱼我所欲也》）
【乙】刘先生者，河朔人，年六十余，居衡岳紫盖峰下。间出衡山县市，从人丐①得钱，则市盐酪径归，尽则更出。环百里人皆熟识之。县市一富人，尝遗一衲袍，刘欣谢而去。越数日见之，则故褐②如初。问之，云：“吾几为子所累。吾常日出，庵有门不掩，既归就寝，门亦不闭。自得袍之后不衣而出则心系念。因市一锁，出则锁之。或衣以出，夜归则牢关以备盗。数日营营③，不能自决。今日偶衣至市，忽自悟以一袍故，使方寸④如此，是大可笑。适⑤遇一人过前，即脱袍与之，吾心方坦然，无复系念。嘻，吾几为子所累矣！”
（节选自宋·郭彖《睽车志》，有改动）
【注释】①丐：乞讨。②褐：粗布衣服。③营营：内心不安。④方寸：内心。⑤适：恰巧。
34．下列加点的词语解释有误的一项是（ ）
A．所识穷乏者得我与 得：取悦
B．万钟于我何加焉 加：好处、益处
C．或衣以出 或：有时
D．自得袍之后不衣而出则心系念 衣：穿着衣服
35．下列加点字的意思和用法相同的一项是（ ）
A．今为宫室之美为之 公将鼓之（《曹刿论战》）
B．蹴尔而与之 而君逆寡人者（《唐雎不辱使命》）
C．夜归则牢关以备盗 策之不以其道（《马说》）
D．出则锁之 居庙堂之高则忧其民（《岳阳楼记》）
36．下列对文本的理解表述有误的一项是（ ）
A．甲文从“鱼”与“熊掌”的选择联系到“生”与“义”的选择，自然通俗。
B．甲文中，孟子认为，人们忍受别人的羞辱去接受那些关乎性命的东西，这不合乎人性。
C．乙文中刘先生得到富人给的一件袍子后感到内心不安，几天后又把衣服还给了富人。
D．从表达方式来看，甲文重在议论，乙文重在记叙。
37．请把文言文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！
（2）越数日见之，则故褐如初。
38．对于他人的给予，【甲】【乙】两文中的“乞人”最终都选择了拒绝，这样的选择分别反映了他们怎样的人生态度？
（2022·广西北部湾·一模）孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《资治通鉴》）
[资料链接]以下两则材料，与学习有关。
材料一：
匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮①。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人资给以书，遂成大学②。衡能说《诗》，时人为之语曰：“无说《诗》，匡鼎来；匡说《诗》，解人颐③。”鼎，衡小名也，时人畏服之如是，闻者皆解颐欢笑。衡邑人有言《诗》者，衡从之与语质疑。邑人挫服倒屐④而去。衡追之曰：“先生留听，更理前论⑤。”邑人曰：“穷矣。”遂去不返。
（节选自《西京杂记》，有删改）
【注释】①不逮：指烛光透不过来。②大学：很有学问的人。③解人颐（yí）：让人欢笑。④屐（jī）：有齿或无齿的木底鞋。⑤更理前论：再把前面说的梳理一番。
材料二：
金溪①民方仲永，世隶②耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收③族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文④理⑤皆有可观者。邑人奇之，稍稍⑥宾⑦客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳⑧仲永环谒⑨于邑人，不使学。
余闻之也久。明道⑩中，从先人还家于舅家见之十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然 众人矣。”
（选自《王文公文集》）
【注释】①金溪：地名，今在江西金溪。②隶：属于。③收：取，团结。④文：文采，⑤理：道理。⑥稍稍：渐渐。⑦宾客：把……当作宾客。⑧扳：通“攀”，牵，引。⑨环谒：四处拜访，⑩明道：宋仁宗赵祯年号（1032-1033年）， 泯然：消失，指原有的特点完全消失了。
39．解释下列句子中加点词的含义。
（1）但当涉猎( )
（2）衡邑人有言《诗》者( )
（3）余闻之也久( )
40．下面对本文分析有误的一项是（ ）
A．孙权劝学，从他劝说的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失人主的身份。
B．鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为吕蒙掌握军中大权才与之深交，表明鲁肃并不是真的被吕蒙的才略所折服。
C．吕蒙听孙权劝告开始认真学习，且学业大有长进，与《伤仲永》的仲永相比，突出了后天教育的重要性。
D．本文以对话表现人物。对话言简义丰，生动传神。仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。
41．把本文和“材料一”中的画线句翻译成现代汉语。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！
（2）愿得主人书遍读之。
42．本文“卿今者才略，非复吴下阿蒙”包含了一个成语是什么？请你指出来并解释它的含义。
43．请结合吕蒙、匡衡、仲永三人的事例谈谈学习的重要性。
（2022·广西梧州·一模） 【甲】
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
（《得道多助，失道寡助》）
【乙】
齐桓公问管仲曰：“王者何贵？”曰：“贵天。”桓公仰而视天。管仲曰：“所谓天者，非谓苍苍莽莽①之天也。君人者，以百姓为天。百姓与之则安，辅之则强，非②之则危，背之则亡。《诗》云：‘人而无良，相怨一方。’民怨其上不遂亡者未之有也。”
（节选自刘向《说苑》）
【注】①苍苍莽莽：苍茫广阔。②非：非难，反对。
44．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．环而攻之 环：围 B．威天下不以兵革之利 威：震慑
C．池非不深也 池：城池 D．百姓与之则安 与：拥护爱戴
45．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．以天下之所顺 以中有足乐者 B．环而攻之而不胜 由是则生而有不用也
C．寡助之至 马之千里者 D．得道者多助 望之蔚然而深秀者
46．下列对【甲】【乙】两文的理解分析，不正确的一项是（ ）
A．【甲】文从决定战争胜负的因素这一角度出发，通过对“天时”“地利”“人和”三个条件的比较，阐述了“人和”对战争胜利的决定性作用。
B．【甲】文论证中运用排比、对比等手法，使文章气势恢宏，笔墨酣畅，结构缜密。
C．【甲】文用层层推理的方式进行论证，层层深入，论证了“得道者多助，失道者寡助”的中心论点，【乙】文通过对话，阐述人民创造历史的观点。
D．【乙】文通过对话，说明一个国家的安危兴亡最终取决于人民，很好地印证了【甲】文的结论。
47．请用/给下边的句子断句，断两处。
民 怨 其 上 不 遂 亡 者 未 之 有 也。
48．用现代汉语翻译下列句子。
（1）得道者多助，失道者寡助。
（2）君人者，以百姓为天。
（2022·广西·南宁市三美学校二模）【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也。才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，迷成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（选自诸葛亮《诫子书》）
【乙】
世家子弟最易犯“奢”字、“傲”字。不必锦衣玉食而后谓之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是，车马仆从习惯为常，此即日①趋于奢矣。见乡人则嗤其朴陋②，见雇工则颐指气使③，此即日习于傲矣。京师子弟之坏，未有不由于“奢”“傲”二字者。初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。余前年所以废弛，亦以焦躁故尔。一经焦躁，则心绪少佳，办事不能妥善。弟总宜平心静气。尔与诸弟成之，至嘱至嘱！
（节选自《曾国藩家书》）
【注释】①日：一天天地。②朴陋：粗俗鄙陋。③颐指气使：不说话而用面部表情或抠鼻出气发生来示意，形容有权势的人随意支使人的傲慢神气。
49．运用所提示的方法，解决甲乙两文中的文言疑难字词。
方法 词语 示例 解释加点字
字源法 俭以养德 （1）______
迁移法 非淡泊无以明志 博学而笃志（《论语》十二章） （2）______
查字典 余固恐弟之焦躁 ①坚固②稳固：牢固。③固执：顽固④本来：原来 （3）______（填序号）
50．请用现代汉语翻译下列句子。
（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（2）余前年所以废弛，亦以焦躁故尔。
51．【甲】【乙】两文分析有误的一项（ ）
A．【甲】文中，诸葛亮概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败也归结为一个“躁”字，对比鲜明。
B．【乙】文中曾国藩以自己为例劝诫弟弟，提出做事宜“平心静气”，否则会导致“心绪少佳，办事不能妥善”的结果。
C．“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”是从反面来说明“淡泊”“宁静”的重要性，通过对比，增强了文章的说服力。
D．“悲守穷庐，将复何及”表达了诸葛亮劝诫儿子要安贫乐道，不要为穷困的生活悲哀，坚持学习，总会有成功的那一天。
52．【甲】文中诸葛亮从正面阐述“俭以养德”，【乙】文曾国藩在家书中也提到世家子弟“奢”、“傲”的原因，请你结合【甲】【乙】两文的内容，谈谈你对“俭”的理解。
（2022·广西梧州·一模）【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】铨九龄，母授以《礼记》《周易》《毛诗》，皆成诵。暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。母与铨皆弱而多病，铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。先府君①苟有过，母必正色婉言规。或怒不听则屏息俟怒少解复力争之，听而后止。先府君在客邸，督铨学甚急，稍息，即怒而数日不及一言；吾母垂涕扑之，令跪读至熟乃已，未尝倦也。铨故不能荒于嬉，而母教由是益以严。
（选自蒋世铨《忠雅堂集》）
【注】①先府君：指作者已去世的父亲。
53．下列对乙文画线部分的断句正确的一项是（ ）
A．或怒不听/则屏息俟/怒少解/复力争之 B．或怒不听/则屏息/俟怒少解/复力争之
C．或怒不听则/屏息/俟怒少解/复力争之 D．或怒不听/则屏息俟/怒少解复/力争之
54．下列对句子中加点词的解释有误的一项是（ ）
A．媵人持汤沃灌 汤：汤水 B．腰白玉之环 腰：腰佩
C．辄指壁间诗歌 辄：就 D．先府君苟有过 过：过错
55．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．余则温袍敝衣处其间 其真无马邪 B．足肤皲裂而不知 濯清涟而不妖
C．教儿低吟之以为戏 策之不以其道 D．吾母垂涕扑之 辍耕之陇上
56．下列对甲乙两文的理解和分析有误的一项是（ ）
A．甲文从天气之冷、路途之远、生活之艰等方面叙述“我”从师学习的“勤且艰”。
B．乙文从学习和生活两方面叙述母亲对“我”的教育和照顾，意在表现母亲的严格。
C．甲乙两文都运用了对比，前者突出“我”“略无慕艳意”，后者突出父母教育方法的不同。
D．甲文是赠序，乙文是自传，体裁各异，但语言都细致生动，读来耐人寻味。
57．用现代汉语翻译下列句子。
（1）盖余之勤且艰若此。
（2）令跪读至熟乃已。
（2022·广西北海·一模）【甲】
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髻，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。
（选自《桃花源记》）
【乙】
南阳刘驎之，高率①善史传，隐于阳岐。于时符坚临江，荆州刺史桓冲（人名）将尽訏谟之益②，征为长史，遣人船往迎，赠贶③甚厚。驎之闻命，便升舟，悉不受所饷，缘道以乞④穷乏，比至上明亦尽。一见冲，因陈⑤无用，翛然⑥而退。居阳岐积年，衣食有无常与村人共，值己匮乏，村人亦如之。甚厚为乡闾所安。
（选自《世说新语》）
【注】①率：率直。②尽訏谟谟之益：实现自己的宏图大业。③贶：赐予。④乞：这里指“赠送”。⑤陈：陈述。⑥翛然：洒脱、自由自在的样子。
58．根据表格提示的方法，借助示例，解释下列加点词。
方法 词语 示例 加点词意义或用法
字源法 遣人船往迎 甲骨文 金文 小篆 隶书 （1）_______________
查字典 翛然而退 退：①后退②退职，引退③退缩④谦让，退让 （2）_______________
迁移法 缘道以乞穷乏 缘溪行，望路之远近 （3）_______________
59．把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）村中闻有此人，咸来问讯。
（2）值己匮乏，村人亦如之。
60．有人说：“天下兴亡，匹夫有责。陶渊明在作品中却让老百姓躲起来，这是不对的。”如果你是陶渊明，如何为自己辩护？
61．在乙文中刘驎之所表现的情怀与甲文中的陶渊明有何异同？请简要说明。
（2022·广西河池·二模）文言文阅读
【甲】
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
（宋濂《送东阳马生序》）
【乙】
人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋①而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审③问，以求其是非之所在，庶几④可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑤之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣犹须好学今人可不勉⑥乎？
（顾炎武《与友人书》）
【注解】①孤陋：片面、浅陋。②资：盘缠。③审：详细。④庶儿：差不多。⑤子羔、原宪：子的弟子。⑥勉：勤勉，努力。
62．下列加点词语解释有误的一项是（ ）
A．或遇其叱咄（或：有时） B．不幸而在穷辟之域（域：地方，区域）
C．又患无硕师名人与游（游：游玩） D．若既不出户（户：门）
63．下列句中加点的词意思相同的一组是（ ）
A．既加冠/若既不出户 B．故余虽愚/虽有子羔、原宪之贤
C．俯身倾耳以请/夫以孔子之圣 D．益慕圣贤之道/曾益其所不能
64．用“/”给下面句子断句（断两处）正确的一项是（ ）
A．夫以孔子/之圣犹须好学/今人可不勉乎？ B．夫以孔子/之圣犹须好学今人/可不勉乎？
C．夫以孔子之圣/犹须好学今人/可不勉乎？ D．夫以孔子之圣/犹须好学/今人可不勉乎？
65．翻译文中画横线句子。
66．甲乙两段文字所谈的都是为学之道，这两段文字所说的道理，其共同之处有哪些？不同之处有哪些？
（2022·广西河池·一模）【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（1）不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君……
（节选自《岳阳楼记》）
【乙】来焦山有四快事：观返照吸江亭，青山落日，烟水苍茫中，居然米家父子①笔意；晚望月孝然祠外，太虚一碧，长江万里，无复微云点缀；听晚梵声出松杪②，悠然有遗世之想；晓起观海门日出，（2）始从远林微露红晕，倏然跃起数千丈，映射江水，悉成明霞，演漾不定。
《瘗鹤铭》③在雷轰石下，惊涛骇浪，朝夕喷激，予来游于冬月，江水方落，乃得踏危石于潮汐汩没之中，披剔尽致④，实无不幸也。
（节选自《渔洋山人文略》）
【注释】①米家父子：指宋代书法家、画家米芾、米友仁父子。②杪（miǎo）：树梢。③《瘗（yì）鹤铭》：六朝摩崖石刻。④披剔尽致：仔细而详尽地阅览、观赏。
67．下列加点词语解释有误的一项是（ ）
A．沙鸥翔集（集：集中） B．春和景明（景：日光）
C．悉成明霞（悉：全，都） D．得踏危石（得：能够）
68．下列句中加点虚词的意义和用法不相同的一组是（ ）
A．不以物喜 以其境过清（《小石潭记》）
B．而或长烟一空 一食或尽粟一石（《马说》）
C．悠然有遗世之想 大道之行（《大道之行也》）
D．于潮汐汩没之中 尝射于家圃（《卖油翁》）
69．下列对两文内容理解和分析不正确的一项是（ ）
A．甲选文语言骈散结合，依文章内容而变化，既简洁凝练，又流利畅达，具有很强的艺术感染力。
B．乙文游焦山四件快事是：观返照吸江亭、晚望月孝然祠外、听晚梵声出松杪、晓起观海门日出。
C．乙文写吸江亭观落日返照，大笔挥洒，突出其淡远之致，“青山落日，烟水苍茫”，只是略加点染而境界全出。
D．甲乙两文都采用了记叙、描写、抒情、议论的表达方式。
70．翻译文中画横线句子。
71．甲乙两文都描写了明丽壮阔之景，但作者的写作意图有所不同，请简述。
（2022·广西·南宁市三美学校模拟预测）【甲】
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
（节选自《陶庵梦忆》卷三）
【乙】
出西直门，过高梁桥，可十余里，至元君祠。折而北，有平堤十里，夹道皆古柳，参差掩映，澄湖百顷，一望渺然。西山匌匒①，与波光上下。远见功德古刹及玉泉亭榭，朱门碧瓦，青林翠嶂，互相缀发。湖中菰蒲②零乱鸥鹭翩翻如在江南画图中。予信宿③金山及碧云、香山；是日垮蹇④而归，由青龙桥纵辔堤上。晚风正清，湖烟乍起，岚润如滴，柳娇欲狂，顾而乐之，殆不能去。
（节选自《檀园集》卷八）
【注释】①匌匒（gé dá）：重叠的样子。②（gū）蒲：水生植物。③信宿：连宿两夜。④垮蹇（jiǎn）：骑着蹇驴或驽马。
72．运用所提示的方法，解决本文的文言疑难字词。
方法 词语 示例 加点字意义
字源法 湖中人鸟声俱绝 （1）______
迁移法 一望渺然 烨然若神人 （2）______
查字典 顾而乐之 ①回头，回头看。②视，看。③只是。④但是：反而。 （3）______
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．湖中菰蒲/零乱欧鹭翩翻如/在江南画图中
B．湖中菰蒲零乱/欧鹭翩翻/如在江南画图中
C．湖中菰蒲/零乱欧鹭翩翻如/在江南画图中
D．湖中菰蒲零乱/欧鹭翩翻如/在江南画图中
74．下面对本文理解分析有有误的一项是（ ）
A．甲文开篇写出了雪后西湖宁静清远的景色，一个“绝”字从冰天雪地、万籁无声中透露出寒意，为下文“独往湖心亭看雪”做铺垫。
B．乙文作者写游西山途经之地，用“掩映”“渺然”“缀发”“零乱”“翩翻”等一系列极富美感的词语，勾画出一幅充满野趣的江南图画。
C．甲乙两文都用白描手法简笔勾勒景物，如甲文中“一痕”“一点”，乙文中“湖烟乍起，蓝润如滴”，语言朴素淡雅，耐人寻味。
D．甲乙两文都寓情于景，甲文作者善于捕捉景物特点，描写了雪后西湖的寂寥空旷，借景抒情；乙方用拟人笔法写柳态，景与情同至相生。
75．把【甲】【乙】文段中的画线句翻译成现代汉语。
（1）余强饮三大白而别。
（2）夹道皆古柳，参差掩映。
76．甲乙两文都记叙了作者观赏风景的过程，结合文章内容，试分析两文所表现出的情感有何不同？
（2022·广西钦州·一模）文言文阅读
木兰诗（节选）
北朝民歌
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
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（选自《明史·秦良玉传》）
【注释】①马千乘：字肖容，明朝将军，官至石柱宣抚使。②别：另外。
77．解释下面句中加点词的意思。
①朔气传金柝 朔：________
②出郭相扶将 郭：________
③良玉别统精卒五百裹粮自随 裹：________
④千乘为部民所讼 讼：________
78．下面对选文和类文理解有误的一项是（ ）
A．选文讲述了木兰替父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还乡的故事。
B．选文以人物问答来刻画人物心理，生动细致；以铺陈和排比来描述行为情态，神气跃然。
C．选文和类文都塑造了为国杀敌、英勇善战、不贪功名、勇于担当的巾帼英雄形象。
D．两文都是关于战争的，反映了人民对和平生活的向往，目的是为了歌颂尚武精神。
79．把选文和类文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）将军百战死，壮士十年归。
（2）贼平，良玉不言功。
80．下面的对联拟描述这两位女英雄。请从以下句子中，选择最合适的两句，按上下联的顺序，填写在横线上。
上联：__________________________ 下联：__________________________
①木兰代父从军屡建功勋 ②辞官还乡百代传 ③替父从军美名扬
④穆桂英挂帅出征立伟业 ⑤代夫领兵战功立 ⑥代父从军千载诵
81．我国从古至今涌现了许多巾帼英雄，如梁红玉、刘胡兰、秋瑾、江姐、屠呦呦、王亚平等。请你举出一例，并用简洁的语言概括她的英雄故事。
（2022·广西贺州·一模）【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】族兄中涵知①旌德县时，近城有虎暴，伤猎户数人，不能捕。邑人请曰：非聘徽州唐打猎②，不能除此患也。休宁戴东原曰：明代有唐某，甫新婚而戕于虎，其妇后生一子，祝之曰：“尔不能杀虎，非我子也。后世子孙，如不能杀虎，亦皆非我子孙也。”故唐氏世世能捕虎。乃遣吏持币往，归报唐氏选艺至精者二人，行且至。
至则一老翁，须发皓然③，时咯咯作嗽，一童子十六七耳，大失望，姑④命具食，老翁察中涵意不满，半跪启曰：闻此虎距城不五里，先往捕之，赐食未晚也。遂命役导往。
役至谷口，不敢行，老翁哂⑤曰：我在，尔尚畏耶？入谷将半，老翁顾童子曰：此畜似尚睡，汝呼之醒，童子作虎啸声，果自林中出，径搏老翁，老翁手一短柄斧，纵八九寸，橫半之，奋臂屹立，虎扑至，侧首让之，虎自顶上跃过，已血流仆地。视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣，乃厚赠遣之。
老翁自言炼臂十年，炼目十年，其目以毛帚扫之不瞬，其臂使壮夫攀之，悬身下缒⑥不能动，庄子曰：“习伏众神⑦，巧者不过习者之门。”信夫！
——纪昀《阅微草常笔记》
【注释】①知：主持，掌管。②唐打猎：据传说唐氏世代善捕虎，故有“唐打措”之称。③皓然：须发皆白的样子。④姑：姑且，暂且。⑤哂：讥笑。⑥悬身下缒：指双脚离地，用力向下沉坠。⑦习伏众：只有反复练习才能让别人佩服。⑧信：的确，确实。
82．下列加点词解释有误的一项是（ ）
A．陈康肃公善射（擅长，善于） B．有卖油翁释担而立（挑着）
C．乃遣吏持币往（派遣，派） D．老翁手一短柄斧（用手拿）
83．下列句子中加点词意义和用法都相同的一项是（ ）
A．公亦以此自矜 以是人多以书假余
B．睨之 已而之细柳军
C．而钱不湿 学而不思则罔
D．以钱覆其口 其业有不精
84．下列对本文的理解和分析有误的一项是（ ）
A．面对卖油翁观射时不以为然的态度，康肃在质问时称呼、语气的变化，淋滴尽致地表现了他傲慢无礼、骄矜暴躁的个性。
B．酌油术表演后，卖油翁以一句“我亦无他”来教训康肃“你亦无他”，举重若轻，一个沉稳老练、从容自得的长者形象跃然纸上。
C．从康肃的“射箭”到卖油翁的“酌油”，从康肃“自矜”“忿然”到“笑”“遣”，行文跌宕有致，富有戏剧性。
D．甲乙两文故事虽短，但都生动有趣，通过类比，深入浅出地阐明了做人要正确看待自己与他人的长处，善于向他人学习的道理。
85．把上文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）见其发矢十中八九，但微颔之。
（2）非聘徽州庙打猎，不能除此患也。
86．你从两文中两位老翁身上分别获得怎样的教益？
（2022·广西·南宁三中一模）【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（选自《邹忌讽齐王纳谏》）
【乙】成侯邹忌为齐相，田忌为将，不相说。公孙辎傥阶藜稍唬骸肮?尾晃?跄狈ノ海渴ぃ?蚴蔷??币玻??梢杂泄Γ徽讲皇ぃ?锛刹唤??蕉?凰溃??英诙?铩！弊藜梢晕?唬?怂低醵?固锛煞ノ骸Ｌ锛扇?饺?ぃ?藜梢愿婀?镪，公孙昴耸谷瞬偈?鸲??酚谑校?唬骸拔姨锛芍?艘玻?崛?蕉??ぃ???煜拢???笫垄郏?嗉?瘢俊辈氛叱觯?蛄钊瞬段?瞬氛撸?嘌槠浯怯谕跚啊Ｌ锛伤熳摺?
（选自《成侯邹忌为齐相》）
【注释】①公孙辏╤àn）：齐国人，邹忌的门客。②曲挠：混淆视听，罗织罪名。③为大事：这里指谋反夺权的事。
87．参考表格提示的方法，解释加点词。
文言词句 方法 示例 解释加点字
（1）臣诚知不如徐公美 查阅字典法 ①诚实；②诚心；③确实 ___________________ （填序号）
（2）能面刺寡人之过者 参考成语法 闻过则喜 ___________________
（3）公孙晡阶藜稍? 说文解字 形声字，从“言”，表意 ___________________
（4）乃说王而使田忌伐魏 课内迁移法 上使外将兵（《陈涉世家》） ___________________
下面对选文理解分析有误的一项是（ ）
A．【甲】文中邹忌以自己的家事做类比，劝谏齐王要广开言路。
B．【乙】文中田忌听从邹忌的建议，出兵伐魏，大胜，功成名就。
C．【甲】【乙】两文主要运用了记叙的表达方式，让故事情节完整，人物特色鲜明。
D．【甲】【乙】两文主要运用了语言描写，通过对话让人物形象生动丰满。
89．把选文中的画线句翻译成现代汉语。
（1）臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
（2）公孙昴耸谷瞬偈?鸲??酚谑小?
90．【甲】【乙】两文中邹忌形象的共同点是什么？你更喜欢哪篇文章里的邹忌呢？说说你的理由。
91．【甲】文中，邹忌用类比推理的方法，以事设喻，将国事和家事联系起来，达到讽谏说理的目的，请举出一个初中学过的文言文中通过类比来说理的例子，并做简要分析。
（2022·广西·南宁市三美学校三模）【甲】
岳阳楼记
范仲淹
①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
【乙】
邠州建学记①（节选）
范仲淹
国家之患，莫大于乏人。人曷尝②而乏哉？天地灵粹，赋于万物，非昔醇而今漓③。吾观物有秀于类者，曾不减于古，岂人之秀而贤者独下于古欤？诚救有所未格④，器有所未就而然也！庠序可⑤不兴乎……庆历甲申岁，予参贰国政⑥，亲奉圣谟⑦，诏天下建郡县之学，俾⑧岁贡群士，一由此出。
【注释】①庆历五年，范仲淹赴邠州担任知州，第三日即提议改建邠州庙学。学校建成后，他应邀作文以记其事，②曷尝：何尝。③漓：浇薄，不醇厚。④格：达到。⑤庠序：泛指学校。⑥贰国政：指范仲淹任枢密副使和参知政事二职。⑦圣谟（mó）：皇帝的自意。⑧俾（bǐ）：使。
【丙】
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
92．运用所提示的方法，解决以上选文中的文言疑难字词。
方法 词语 示例 加点字意义
字源法 滕子京谪 守巴陵郡 甲骨文 金文 篆书 隶书 （1）_____________
迁移法 锦鳞游泳 沉鳞竞跃 （2）_____________
查字典 诚救有所未格 ①诚心，诚意。②实在，确实。 ②如果，果真 （3）_____________
下面对本文理解分析有有误的一项是（ ）
A．《岳阳楼记》和《邠州建学记》均为记修造之事而作，但前者对重修岳阳楼的情形不着一字，只为托物言志，借景抒情。
B．“微斯人，吾谁与归？”感慨深沉，既有追慕先贤之意，又有世无知音之叹，也暗含着自勉之意及对滕子京的期望之情。
C．乙先论及人才的重要性及当前人才缺乏的原因，再以“庠序可不兴乎？”这一反问句，强调了兴建学校的必要性。
D．景物常有烘托作用，如甲用一暗一明之景烘托一悲一喜之情，丙用凄凉的秋景烘托战地萧瑟肃杀的气氛。
94．把选文中的画线句翻译成现代汉语。
（1）微斯人，吾谁与归？
（2）国家之患，莫大于乏人。
95．虚词虽然很少表示实在的意义，但在行文中常有重要作用，如连接文意、增强情感等，请结合甲文，具体分析“然则”“若夫”“至若”“嗟夫”这四个词的作用。
96．康熙曾为范仲淹题写“济世良相”的匾额，其实无论官任何职，范仲淹都始终怀抱济世之志，请你结合三则材料，分析他的“济世”体现在哪些地方。
97．（2022·广西贵港·一模）阅读下面文言短文，完成问题。
【甲】
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。“齐人三鼓。判曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。判曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（选自《曹判论战》）
【乙】
昭王既息民缮兵，复欲伐赵。武安君曰：“不可。长平之事，秦军大克，赵军大破；秦人欢喜，赵人畏惧。赵自长平已来，君臣忧惧，早朝晏退，卑辞重币，四面出嫁，结亲燕、魏，连好齐、楚，积虑并心，备秦为务。其国内实，其交外成。当今之时，赵未可伐也。”
王曰：“寡人既以兴师矣。”乃使五校大夫王陵将而伐赵。陵战失利，亡五校。王欲使武安君，武安君称疾不行。
（选自《战国策·中山》，有删改）
【注释】①昭王：战国时期秦国国君。②武安君：秦国名将白起。③长平之事：公元前260年，秦国与赵国在长平发生的战争。④克：战胜，制服。⑤五校大夫王陵：五校大夫，官职。王陵，秦国大将。校，军队编制单位。
(1)下列句子中加点字的用法和意义相同的一项是（ ）
A．乃入见 乃不知有汉（《桃花源记》）
B．可以一战 去以六月息者也（《北冥有鱼》）
C．长平之事 已而之细柳军（《周亚夫军细柳》）
D．其国内实 其真无马邪（《马说》）
(2)下面句子节奏划分有误的一项是（ ）
A．肉食者/鄙，未能/远谋 B．彼竭/我盈，故/克之
C．昭王/既/息民缮兵 D．乃/使五校大夫王陵/将而伐赵
(3)用现代汉语翻译下面的句子。
①衣食所安，弗敢专也，必以分人。
②王欲使武安君，武安君称疾不行。
(4)【甲】文中，曹别论战“论”了哪些内容？请简要概括。
(5)在【甲】文中，弱鲁战胜了强齐；而在【乙】文中，强秦却败给了弱赵。请简要概括影响这两场战争胜负的共同因素。
（2022·广西南宁·一模）鱼我所欲也
《孟子》
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
【资料链接】
齐大饥。黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者，蒙袂辑屦，贸贸然而来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“予惟不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉，终不食而死。曾子闻之，曰：“微与！其嗟也可去，其谢也可食。”
（节选自《礼记·檀弓下》）
98．运用所提示方法，解决本文及“资料链接”中的文言疑难字词。
方法 词语 示例 加点词意义
字源法 一豆羹 （1） _______
迁移法 从而谢焉 秦王色挠，长跪而谢之。 （2） _______
查字典 贸贸然而来 然：①表转折“但是”；②表肯定，“对的”；③起指示作用，“这样”；④形容词词尾，“……的样子”。 （3） _______
下面对本文理解分析有误的一项是（ ）
A．开篇把生命比作鱼，把义比作熊掌，提出“生”和“义”不能同时兼顾时“舍生而取义”的观点，举例浅近，说理深刻。
B．在孟子看来，“行道之人弗受”“乞人不屑”是因为“一箪食一豆羹”的诱惑力不够，假若是“万钟”，恐怕也会“受之”。
C．本文注重推理，逻辑严密，第二段运用对比论证、举例论证，层层深入，剥茧抽丝，批判了见利忘义、失其本心的行为。
D．全文语言气势充沛，议论犀利。使用了排比句和对偶句，句式整齐而富有变化，文章读起来节奏感强，富于鼓动性。
100．把本文和“链接材料”中的画线句翻译成现代汉语。
（1）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！
（2）予惟不食嗟来之食，以至于斯也！
101．“舍生取义”一直被仁人志士奉为人生的准则，在中华民族历史上找出至少两个这样的事例，并写出相关人物及主要内容。
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B
2．D
3．A
4．大大小小的案件，（我）即使不能做到一一查清断明，但一定尽力根据实际案情慎重处理。
5．《曹刿论战》更好；《齐鲁长勺之战》只交代了战争发生的背景情况，文章主旨并非是记叙这场战争，而是论述曹刿关于战争的理论，曹刿的言论始终贯穿全文，中心突出，照应全文。
【解析】
1．
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。B.有误。句意：一定按照承诺的去做。信：实情。故选B。
2．
考查一词多义。
A.名词，类/同“嘱”，嘱托；
B.动词，驱车追赶/动词，效劳；
C.名词，原因/连词，所以；
D.动词，跟从，跟随/动词，跟从，跟随；
故选D。
3．
本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。A.有误，句意：可以凭借这个条件打一仗。可，可以。以，凭借。故断句：可/以一战，故选A。
4．
考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。注意重点词的解释：狱，（诉讼）案件；察，明察；必，一定；以，根据，按照；情，诚，诚实。这里指诚心。
5．
考查对标题的赏析。首先明确《曹刿论战》标题更好，理由结合文章内容分析。这是一篇记叙战争的短文，但重点不是记叙战争的经过，而是着重写曹刿的“论战”。第①段写战前的政治准备——取信于民。第②段写曹刿指挥鲁军战胜齐军的经过。第③段写曹刿论述赢得战役胜利的原因，是文章的中心。“曹刿论战”意思是曹刿论述作战的道理，表明文章的重点不在记叙战斗情况，而在记叙曹刿“论”战略、战术。“战”指齐鲁之间的“长勺之战”。题目概括了文章的主要内容。《齐鲁长勺之战》只交代了战争发生的背景情况，并不能概括文章主要内容，揭示文章主旨。本文对这次战争的经过是略写，主要讲述了曹刿在长勺之战中对此次战争的一番评论，并在战时活用“一鼓作气，再而衰，三而竭”的原理击退强大的齐军的史实。表现出曹刿可贵的军事见解和卓越的军事才能。据此分析即可。
【点睛】
参考译文：
鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这一类养生的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我(从来)不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。”鲁庄公说：“大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”
鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军溃败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就向下看，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。
战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，是靠敢作敢为毫不畏惧的气概。第一次击鼓能够振作士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋伏。我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。”
6．C
7．A
8．此 所 谓 /战 胜 于 朝 廷。
9．在公共场所批评议论我的过失，传到我耳朵里的，可得下等奖赏。
10．面对复杂的社会，人很容易受蒙蔽，要辨别真伪，必须保持清醒的头脑，做出正确的判断。
【解析】
6．
本题考查文言虚词。
A.介词，可译为“向”/介词，表比较，可译为“比”；
B.结构助词，译为“的”/代词，代指“这件事”；
C.都是副词，译为“于是、就”；
D.连词，表修饰，不译/连词，表转折，译为“但是”；
故选C。
7．
本题考查内容理解与辨析。
A.从全文来看，“城北徐公，齐国之美丽者也”这句话运用了插叙手法，并非“补叙”；
故选A。
8．
本题考查文言断句。
本题考查划分文言文句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿。
句意为：这就是所说的在朝廷之中不战自胜。
“战胜于朝廷”为状语后置句，是对“此所谓”的解释，二者中间停顿；
因此该句停顿为：此所谓/战胜于朝廷。
9．
本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
谤：公开指责别人的过错；市朝：公共场合；闻：使……听到。
10．
本题考查文章内容理解概括。
面对赞美，邹忌并未得意忘形。根据“明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：‘吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。’”可知，邹忌很有自知之明，并没有被赞誉之声蒙蔽自己的双眼，能够保持清醒的头脑，并对事情做出合理的判断。
【点睛】
参考译文：
邹忌身高八尺多，而且外形、容貌光艳美丽。早晨穿戴好衣帽，照着镜子，对他妻子说：“我和城北徐公相比，谁更美？”他的妻子说：“您非常美，徐公怎么能比得上您？”城北的徐公是齐国的美男子。邹忌不相信自己比徐公美，于是又问他的妾：“我和徐公相比，谁更美？”妾回答说：“徐公哪能比得上您？”第二天，有客人从外面来拜访，邹忌与他相坐而谈，问客人：“我和徐公比，谁更美？”客人说：“徐公不如您美丽。”又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地看着他，自己认为不如徐公美；再照镜子看着自己，更是觉得自己与徐公相差甚远。晚上他躺在床上休息时想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；我的妾认为我美，是害怕我；我的客人认为我美，是有事情有求于我。”
于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，所以他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国的百姓没有不对大王有所求的。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”
齐威王说：“你说的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样喧闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是所说的在朝廷之中不战自胜。
11．（1）陟：提拔 （2）闻：听说 （3）秋：指某个时期（多指不好的）。
12．B
13．（1）陛下确实应该广开言路，听取群臣意见，发扬光大先帝遗留下来的美德。
（2）暂时放下不急的事务，精心研究备敌的良策。
14．（1）句：采用陈述语气，加强了肯定语气，强调了形势危急，引起后主的重视。
（2）句：采用疑问语气，语气委婉，引发君主的深入思考，起到劝谏的作用。
【解析】
11．
(1)观察“陟”的甲骨文字形。从阜，从步。左边是山坡，右边是两只向上的脚，表示由低处向高处走。所以它的本义是由低处向高处走。引申义为“提拔”。句意为：赏罚褒贬。
(2) 不闻爷娘唤女声：听不到爹娘呼唤女儿的声音。闻，听说。臣闻言有事于无事之时：臣听说在没有事的时候说有事。
(3)句意：这实在是危急存亡的时候啊。秋，指某个时期。故选④。
12．
B．首段提出的建议是广开言路，第②段提出的建议是严明赏罚，其余三段提出的建议是亲贤远佞。故选B。
13．
本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：(1)诚，确实；宜，应该；开张圣听，扩大圣明的听闻；光，发扬光大；(2)姑，暂且；精专，精心研究。
14．
考查语句赏析。
(1)意为：这实在是危急存亡的时候啊。这是一个陈述句。“诚”是确实的意思，增强了肯定的语气，强调了当前形势的危急。如果再不奋发图强，就会有灭国之危。意在引起后主的重视，采纳自己的建议。
(2)句意：陛下认为现在是什么时候呀？这是一个疑问句。语气较为委婉。意在引发君主的思考，让他能意识到现在形势危急，切不可“以海道为无虞，以大江为可恃”，而应该“增屯聚粮，治舰扼险”，委婉的语气，更有利于君主接受。
【点睛】
译文：
出师表
先帝开创大业未完成一半却中途去世了。现在天下分为三国，我们蜀汉国力薄弱，处境艰难，这实在是国家危急存亡的时刻啊。然而侍卫臣僚在内勤劳不懈，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，这是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩，想要报答陛下。陛下你实在应该广泛地听取别人的意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应过分地看轻自己，援引不恰当的譬喻，以堵塞忠言进谏的道路。
皇宫中和朝廷中本都是一个整体，赏罚褒贬，不应该有所不同。如果有为非作歹犯科条法令和忠心做善事的人，都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，所以先帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为宫中之事，无论大小，都拿来问问他们，然后施行，一定能够弥补缺点和疏漏之处，可以获得很多的好处。
将军向宠，性格和品行善良平正，通晓军事，从前任用的时候，先帝称赞说他有才干，因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，不同才能的人各得其所。
亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，对于桓帝、灵帝没有一次不（发出叹息）感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴就指日可待了。
链接材料：孝宗淳熙十二年五月，杨万里应皇帝诏命上书说：臣听说在没有事的时候说有事，不影响其为忠臣；在有事的时候说没有事，其奸佞之心就严重了。陛下认为现在是什么时候呀？金人日益进逼，边界日受侵扰，却没有听到防御金人的是什么策略，保卫边界的是什么办法；希望陛下超然远视，昭然远悟。不要认为海路没有问题，不要认为大江可以依靠。要增加驻军，集聚粮食，治理战舰，扼守险要。暂时放置不急的事务，精心研究备敌的良策。
15．B
16．D
17．C
18．D
【解析】
15．
A．在/对；
B．都译为“舍弃”；
C．再、又/回复；
D．的/到；
故选B。
16．
例句句意：却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。而：表转折，却、但是；
A．句意：中间戴着高高的帽子，胡须浓密的人是苏东坡。而：表并列；
B．句意：学了知识之后时常去温习。而：表顺承，可不译；
C．句意：盗窃、造反和害人的事情不发生。而：表顺承，可不译；
D．句意：狼也是狡猾的动物，但是一会儿两只狼都被杀死了。而：表转折，却、但是；
故选D。
17．
本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。
句意：然而鸟儿（只）知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣。
“然而”为句首表转折连词，一般后面要断开；“禽鸟”是主语，“知”是谓语，“山林之乐”为宾语，动宾之间断一处，即在“禽鸟知”后断一处；“而不知人之乐”中主语为前文的“禽鸟”，“不知”是谓语，动宾之间断一处，即在“不知”后断一处；故停顿为：然而/禽鸟知/山林之乐，而不知/人之乐。
故选C。
18．
D.《醉翁亭记》是宋代文学家欧阳修创作的一篇文章。文章描写了欧阳修被贬滁州，他欣赏滁州一带朝暮四季自然景物，展现滁州百姓和平宁静的生活，还有作者在山林中与民一齐游赏宴饮的乐趣。文章体现了作者“与民同乐”的情怀和寄情山水背后隐藏着难言的苦衷。文章并非虚构，而是作者的亲身经历；
故选D。
【点睛】
【甲】参考译文：
桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。
【乙】参考译文：
太阳出来而林间的雾气散了，烟云聚拢而山谷洞穴昏暗了，这明暗交替变化的景象，就是山中的早晨和晚上。野花开放而散发出幽微的香气，美丽的树木枝繁叶茂而一片浓荫，秋风浩浩，天气晴好，霜露洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。
至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老人弯着腰，小孩由大人抱着领着，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥；用泉水来酿酒，泉水甜酒水清，山上野味菜蔬，杂七杂八摆放在面前的，这是太守的酒宴啊。酒宴上的乐趣，没有管弦乐器（助兴），投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹杂乱交错，起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。
不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去，宾客跟从啊。树林茂密荫蔽，上下一片叫声，是游人走后鸟儿在欢唱啊。然而鸟儿（只）知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写文章记述这事的，是太守啊。太守是谁？就是庐陵人欧阳修啊。
19．B
20．C
21．A
22．（1）大官们会谋划这件事，你又何必参与呢？（关键词：之，这件事；间，参与；）
（2）只是叶子相似，它们的果实味道不一样。（关键词：徒，只，仅仅；其实，它的果实）
23． 南橘北枳 夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之（仅答第一句亦可）。
【解析】
19．
本题考查文言实词。
B.句意：当权者目光短浅。鄙：目光短浅；并非“卑鄙”之意；
故选B。
20．
本题考查一词多义。
A.代词，这件事＼助词，的；
B.介词，凭借＼介词，用；
C.介词，在＼介词，在；
D.表顺承，可不译＼表转折，却；
故选C。
21．
本题考查断句及内容理解。
A.“得无楚之水土使民善盗耶？”意为：莫非楚国的水土使得老百姓善于偷窃吗？
“得无”为疑问代词，引出后面的内容，“得无”后停顿一处；“楚之水土”为主语，“使民善盗”为动宾短语，二者之间停顿；
根据句意可断句为：得无/楚之水土/使民善盗耶？
故选A。
22．
本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）肉食者：当权者；谋：谋划；之：代词，代指这件事；间：参与。
（2）徒：只，仅仅；其实：它的果实。
23．
本题考查成语积累及内容理解。
第一空：
【乙】文“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同”意为：我听说这样的事：橘子生长在淮河以南就是橘子，生长在淮河以北就变成枳了，只是叶子的形状相像，它们果实的味道不同。据此可提炼出成语为：南橘北枳。
南橘北枳：意思是南方之橘移植淮河之北就会变成枳。比喻同一物种因环境条件不同而发生变异。
第二空：
【甲】文“下视其辙，登轼而望之”意为：向下看，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形。根据【甲】文最后一段“夫大国，难测也，惧有伏焉”即可提炼“下视其辙，登轼而望之”的原因。
【点睛】
【甲】参考译文：
鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这一类安身立命的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我(从来)不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。”鲁庄公说：“大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”
鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军溃败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就向下看，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。
战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，是靠敢作敢为毫不畏惧的气概。第一次击鼓能够振作士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋伏。我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。”
【乙】参考译文：
晏子将要出使楚国。楚王听到这个消息，对手下的人说：“晏婴是齐国的善于言辞的人，现在将要来了，我想羞辱他，用什么办法呢？”左右的人回答说：“在他来的时候，请允许我们绑一个人从大王您面前走过。大王问，这是什么国家的人？（他）回答说，是齐国人。大王说，他犯了什么罪？我说，犯了偷窃罪。”
晏子到了，楚王赏赐给晏子酒，酒喝得正高兴的时候，两个官吏绑着一个人走到楚王面前。楚王问：“绑着的人是什么国家的人？”（近侍）回答说：“（他）是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王瞟着晏子说：“齐国人本来就善于偷窃吗？”晏子离开座位回答说：“我听说这样的事：橘子生长在淮河以南就是橘子，生长在淮河以北就变成枳了，只是叶子的形状相像，它们果实的味道不同。这样的原因是什么呢？是水土不同。现在老百姓生活在齐国不偷窃，到了楚国就偷窃，莫非楚国的水土使得老百姓善于偷窃吗？”楚王笑着说：“圣人不是能同他开玩笑的人，我反而自讨没趣了。”
24． 及：比得上。 之：代词，代指法军。 孰：同“熟”，仔细。
25．C
26．（1）（邹忌）对着镜子看自己，又觉得自己远远不如徐公美。
（2）越南王假装调解，暗地里却让刘永福的军队不要迁移。
27．邹忌是通过劝谏君王广开言路的方式来爱国，选文中邹忌以小事设喻，由己及君，由家事到国事让齐王广开言路，积极纳谏，齐国得以战胜于朝廷。冯子材和刘永福是通过带兵打仗英勇杀敌的方式来爱国。两人都是在战场上抗击法军，英勇杀敌，保家卫国。
28．示例1：邹忌，选文主要运用了语言描写，文中邹忌从自身入手劝谏齐威王要广开言路，体现了他心系国家、善于纳谏。
示例2：冯子材，材料一运用了语言描写，材料中冯子材告诉将士们要以死报国否则无颜面对粤民，体现了他的爱国之情。
示例3：冯子材，材料一运用了动作描写，材料中冯子材手持长矛冲开壁垒，体现了他的英勇。
示例4：刘永福，材料二运用了神态描写，材料中刘永福对法国人入侵的行为感到愤怒，请求出战，体现了他的爱国情怀。
【解析】
24．
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意为：徐公哪能比得上您。及：比得上。
（2）句意为：一定要拼死防住法军。之：代词，代指法军。
（3）句意为：邹忌仔细地看着他。孰：同“熟”，仔细。
25．
C.有误。全文剪裁巧妙，详略得当，详写与徐公比美的过程，略写齐威王的纳谏反应。详写了进谏效果，详得具体生动，略得回味无穷。故选C。
26．
本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。
（1）重点字词：窥镜，照镜子。弗，不。甚，很。
（2）重点字词：佯，假装；阴，暗地里。勿，不要。徙，迁移。
27．
本题考查学生对关键信息的提取、概括和对比分析能力。
结合“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣”分析可知，邹忌是文臣，他的爱国方式主要是劝谏君主广开言路，积极纳谏；
根据链接材料一“自开壁持矛大呼，率二子相荣、相华跃出搏战。诸军以子材年七十，奋身陷阵，皆感奋，殊死斗”和链接材料二“永福愤，请战，出驻山西。战怀德纸桥，阵斩法将李威利，越王封一等男。既又败之城下，法人决堤掩其军，越人具舟拯之出，与法人水陆相持，苦战三日”分析可知。而冯子材和刘永福是武将，他们的爱国方式是相同的，都是上战场杀敌报国。
28．
本题考查分析人物形象。从三个选段中找出一个人物，从描写的角度分析即可。
选文结合“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣”分析，主要运用了语言描写，文中邹忌从自身入手劝谏齐威王要广开言路，体现了他心系国家、善于纳谏。
结合链接材料一“法军再入关，何颜见粤民？必死拒之！”和“自开壁持矛大呼，率二子相荣、相华跃出搏战。诸军以子材年七十，奋身陷阵，皆感奋，殊死斗”分析可知，运用了语言描写和动作描写，材料中冯子材告诉将士们要以死报国否则无颜面对粤民和手持长矛冲开壁垒，体现了他的爱国之情和英勇。
结合链接材料二“法大怒，逾岁，入据河内。永福愤，请战，出驻山西”分析可知，运用了神态描写，材料中刘永福对法国人入侵的行为感到愤怒，请求出战，体现了他的爱国情怀。
【点睛】
参考译文：
邹忌身高八尺多，而且外形、容貌光艳美丽。早晨穿戴好衣帽，照着镜子，对他妻子说：“我和城北徐公相比，谁更美？”他的妻子说：“您非常美，徐公怎么能比得上您？” 城北的徐公是齐国的美男子。邹忌不相信自己比徐公美，于是又问他的妾：“我和徐公相比，谁更美？”妾回答说：“徐公哪能比得上您？”第二天，有客人从外面来拜访，邹忌与他相坐而谈，问客人：“我和徐公比，谁更美？”客人说：“徐公不如您美丽。” 又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地看着他，自己认为不如徐公美；再照镜子看着自己，更是觉得自己与徐公相差甚远。晚上他躺在床上休息时想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；我的妾认为我美，是害怕我；我的客人认为我美，是有事情有求于我。”
于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，所以他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国的百姓没有不对大王有所求的。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”
齐威王说：“你说的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。” 命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样喧闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是所说的在朝廷之中不战自胜。
【链接材料一】冯子材对将士们说：“要是法军再打入关内，我们有何面目见广东父老？一定要拼死防住法军！”士气高涨。过了一天又蜂拥而至。冯子材指
一、课内阅读
（2022·广西桂林·一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
1．下列句子中加点词解释有误的一项是（ ）
A．齐师伐我（军队） B．必以信（信任）
C．小惠未遍（遍及，普遍 ） D．神弗福也（赐福，保佑）
2．下列各组句子中，加点词的意义与用法相同的一项是（ ）
A．忠之属也 属予作文以记之 B．公将驰之 遂许先帝以驱驰
C．公问其故 故自号曰醉翁也 D．战则请从 隶而从者
3．选出下列各句节奏划分不正确的一项（ ）
A．可以/一战 B．彼竭/我盈
C．惧/有伏焉 D．齐师/伐我
4．请把下面的句子翻译成现代汉语。
小大之狱，虽不能察，必以情。
5．有人曾以《齐鲁长勺之战》作为本文题目，后《古文观止》的编者改为《曹刿论战》，你认为哪个题目更好？
（2022·广西桂林·一模）阅读甲、乙两段文字，完成下面小题。
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
6．下列各组句子中加点词的意义和用法都相同的一项是（ ）
A．臣之客欲有求于臣 皆以美于徐公 B．齐国之美丽者也 暮寝而思之
C．乃下令 乃记之而去 D．暮寝而思之 出淤泥而不染
7．下列对文章内容理解有误的一项是（ ）
A．从全文来看，“城北徐公，齐国之美丽者也”这句话运用了补叙手法，既补充说明了邹忌向妻、妾、客发问的原因，也使下文“忌不自信”有了客观依据。
B．“徐公不若君之美也”这句话运用陈述句，貌似经过一番深思熟虑，比较客观公正，实则表现出“客”的巴结逢迎之态。
C．“数月之后，时时而间进”这句话既说明进谏者逐渐稀少，也说明最初的进谏已经取得了预期效果，齐王已根据人们的意见，改革了弊政。
D．“此所谓战胜于朝廷”一句以评论作结，深刻地揭示了只有广开言路、修明政治，才能使国家强盛起来的道理。
8．请用“/”给下面句子断句。（只划1处）
此 所 谓 战 胜 于 朝 廷。
9．请把下列句子翻译成现代汉语。
能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
10．《邹忌讽齐王纳谏》中，面对妻、妾、客的赞美，邹忌悟出了怎样的道理？
（2022·广西南宁·二模）出师表
①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内；忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必得裨补阙漏，有所广益。
④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
（节选自诸葛亮《出师表》）
【资料链接】
淳熙十二年五月，（杨万里）应诏上书曰：臣闻言有事于无事之时，不害其为忠；言无事于有事之时，其为奸也大矣。陛下以今日为何等时耶？金人日逼，疆场日扰，而未闻防金人者何策，保疆场者何道。愿陛下超然远览，昭然远寤。勿以海道为无虞，勿以大江为可恃。增屯聚粮，治舰扼险。姑置不急之务，精专备敌之策。
（节选自《宋史·杨万里传》，有删改）
11．运用所提示方法，解决文本及“资料链接”中的文言疑难字词。
方法 词语 示例 加点词意义
字源法 陟罚臧否 甲骨文 金文 小篆 隶书 （1）
迁移法 臣闻言有事于无事之时 不闻爷娘唤女声…… （2）
查字典 此诚危急存亡之秋也 qiū：①秋季。②庄稼成熟或成熟时节。③指一年的时间。④指某个时期（多指不好的）。⑤姓。 （3）
下面对本文理解分析有误的一项是（ ）
A．开篇“先帝创业未半，而中道崩殂”，追念先帝功业，至忠至爱之情统领全篇。
B．诸葛亮向后主刘禅依次提出了以下三条建议：广开言路、亲贤远佞、严明赏罚。
C．选文这部分内容寓情于议，在谈论形势、提出建议之中，也贯穿一条抒情线索。
D．选文中有些短语后来凝固为成语，沿用至今，如：危急存亡、妄自菲薄、计日可待。
13．把本文和“链接材料”中的画线句翻译成现代汉语。
（1）诚宜开张圣听，以光先帝遗德。
（2）姑置不急之务，精专备敌之策。
14．说话是一门艺术，下面两句话用不同的句式向皇帝指出当前形势，语气和表达效果各有什么不同？
（1）此诚危急存亡之秋也。（诸葛亮《出师表》）
（2）陛下以今日为何等时耶？（《宋史 杨万里传》）
二、对比阅读
（2022·广西柳州·一模） [甲]
林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人；复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属；阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。
（《桃花源记》）
[乙]
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（《醉翁亭记》）
15．下列各组加点词语意思相同的一项是（ ）
A．行者休于树 于我如浮云（《论语十二章》）
B．便舍船 太丘舍去（《陈太丘与友期行》）
C．复行数十步 不敢出一言复（《送东阳马生序》）
D．然而禽鸟知山林之乐 辍耕之陇上（《陈涉世家》）
16．下列各项中加点的“而”意义和用法与例句相同的一项是（ ）
例句：而不知太守之乐其乐也
A．中峨冠而多髯者为东坡 （《核舟记》）
B．学而时习之 （《〈论语〉十二章》）
C．盗窃乱贼而不作 （《大道之行也》）
D．狼亦黠矣，而顷刻两毙 （《狼》）
17．下列对[甲]文中画波浪线句子朗读节奏的划分最恰当的一项是（ ）
A．然而/禽鸟/知山林之乐，而/不知/人之乐。
B．然而/禽鸟知山林/之乐，而/不知/人之乐。
C．然而/禽鸟知/山林之乐，而不知/人之乐。
D．然而/禽鸟/知山林之乐，而不知人之乐。
18．下列对[甲][乙]两文的理解和分析，有错误的一项是（ ）
A．[甲]文既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现它的似有似无，寻觅不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。
B．[乙]文章骈散结合，句式整齐又富有变化，尤其是“也”和“而”字的灵活运用，使得语言具有回环往复的音韵美。
C．[甲]文中“黄发垂髫，并怡然自乐”两句展现出一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景。[乙]文章在写法上的最大特点是由景生情，情景交融，写景与抒情有机结合。
D．[甲][乙]两文的内容都是虚构的，表达了作者对自然和美好社会生活的向往。
（2022·广西河池·一模）文言文阅读
【甲】
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（节选自《左传 庄公十年》）
【乙】
晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”
晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无①楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙②也，寡人反取病③焉。”
（选自《晏子春秋 内篇》）
【注】①得无……耶：难道……吗。②熙：同“嬉”，开玩笑。③病：侮辱。
19．下列加点词语解释有误的一项是（ ）
A．弗敢加也 加：虚夸，夸大
B．肉食者鄙 鄙：卑鄙
C．小大之狱 狱：指诉讼事件
D．齐人也，坐盗 坐：因……获罪
20．下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是（ ）
A．肉食者谋之 齐之习辞者也
B．可以一战 吾欲辱之，何以也
C．战于长勺 今民生长于齐不盗
D．登轼而望之 出淤泥而不染
21．下列对文理解有误的一项是（ ）
A．乙文中画横线的句子朗读节奏为：得无楚之/水土使民/善盗耶？
B．乙文晏子巧妙运用类比说理，用橘生淮南为橘淮北为枳来类比齐人在齐为良民在楚为盗，有力地反击了楚王的侮辱，使说理深入浅出，生动形象。
C．甲文中的曹刿在鲁国危难之时挺身而出，用卓越的军事才能赢得了战争的胜利，化解了鲁国的危机；乙文中晏子在出使楚国时，面对楚王的侮辱，用敏捷的思维和出众的口才维护了齐国的尊严。
D．甲乙两文都主要采用对话描写来刻画人物形象，人物语言极具个性，充分展现了主人公的精神风貌。
22．把【甲】【乙】文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。
（1）肉食者谋之，又何间焉？
（2）叶徙相似，其实味不同。
23．【乙】文中有个比喻同一物种因环境条件不同而发生变异的成语是：______。【甲】文“下视其辙，登轼而望之”的原因是：______。（用【甲】文中原句回答）。
（2022·广西防城港·一模）邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
②于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
【资料链接】
材料一：子材语将士曰：“法军再入关，何颜见粤民？必死拒之！”士气皆奋。与诸军痛击，敌稍却。越日复涌至，子材指麾诸将使屹立，遇退后者刃之。自开壁持矛大呼，率二子相荣、相华跃出搏战。诸军以子材年七十，奋身陷阵，皆感奋，殊死斗。
（节选自《清史稿·冯子材传》有删改）
材料二：光绪七年，法人胁越王逐永福。越王佯调解，而阴令勿徙。法大怒，逾岁，入据河内。永福愤，请战，出驻山西。战怀德纸桥①，阵斩法将李威利，越王封一等男。既又败之城下，法人决堤掩其军，越人具舟拯之出，与法人水陆相持，苦战三日。
【注释】①怀德纸桥：地名，河内怀德府的纸桥。
（节选自《清史稿·刘永福传》有删改）
24．解释下列句中加点词的意思。
（1）徐公何能及君也 及：________________
（2）必死拒之 之：________________
（3）孰视之 孰：________________
25．下面对本文理解分析有误的一项是（ ）
A．选文中邹忌面对妻、妾、客的赞美并没有盲目相信，说明他是一个有自知之明，善于思考，明辨是非的人。
B．选文中邹忌采用类比说理的方法，由一件家庭琐事联想到国家政事，说理深刻，让齐威王欣然接受自己的劝谏。
C．全文剪裁巧妙，详略得当，详写进谏的原因和过程，略写齐威王的反应和效果，详得具体生动，略得回味无穷。
D．选文中齐威王广开言路，使齐国“战胜于朝廷”，说明了国君只有广泛采纳批评建议，兴利除弊，才能兴国。
26．把本文和材料二中的画线句翻译成现代汉语。
（1）窥镜而自视，又弗如远甚。
（2）越王佯调解，而阴令勿徙。
27．每个人的爱国方式都不尽相同，邹忌和冯子材、刘永福两人的爱国方式就明显不同，请结合选文内容和材料具体分析。
28．选文和材料所刻画的人物形象都深入人心，刻画人物方法也值得我们借鉴。请选择其中一个人物，结合选文或者材料内容进行赏析。
（2022·广西贺州·模拟预测） [甲]
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（《孙权劝学》）
[乙]
傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请于洪仲，洪仲深①让②之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布③”，唯傅修期耳。”
（选自《北史·傅永列传》，有删改）
[注]①深：强烈。②让：责备。③露布：公开的文告。
29．下列加点词的解释有误的一项是（ ）
A．见往事耳 见：了解。
B．但当涉猎 涉猎：粗略地阅读。
C．寻复南奔 寻：寻找。
D．洪仲深让之而不为报 报：回复，回答。
30．下列各项中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．蒙辞以军中多务 自以为大有所益
B．蒙乃始就学 乃重修岳阳楼
C．大兄何见事之晚乎 策之不以其道
D．有友人与之书而不能答 望之蔚然而深秀者
31．下列对[甲] [乙]文段的理解表述不正确的一项是（ ）
A．[甲]文记述了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片段，记事简练，重点突出。
B．[乙]文的傅永遭叔父责备，受到刺激，认识到读书的重要性，开始“发愤读书”。
C．[甲]文孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要钻研经书。
D．[甲] [乙]两文都运用侧面描写表现人物。[甲]文通过鲁肃和吕蒙的对话侧面写出吕蒙学有所成。[乙]文末尾用皇帝的话，侧面表现傅永发奋读书的效果。
32．把文言文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！
（2）永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。
33．细读[甲][乙]两文，说说吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？他们两人的成功对你有什么启示？
（2022·广西贺州·一模）【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（选自《鱼我所欲也》）
【乙】刘先生者，河朔人，年六十余，居衡岳紫盖峰下。间出衡山县市，从人丐①得钱，则市盐酪径归，尽则更出。环百里人皆熟识之。县市一富人，尝遗一衲袍，刘欣谢而去。越数日见之，则故褐②如初。问之，云：“吾几为子所累。吾常日出，庵有门不掩，既归就寝，门亦不闭。自得袍之后不衣而出则心系念。因市一锁，出则锁之。或衣以出，夜归则牢关以备盗。数日营营③，不能自决。今日偶衣至市，忽自悟以一袍故，使方寸④如此，是大可笑。适⑤遇一人过前，即脱袍与之，吾心方坦然，无复系念。嘻，吾几为子所累矣！”
（节选自宋·郭彖《睽车志》，有改动）
【注释】①丐：乞讨。②褐：粗布衣服。③营营：内心不安。④方寸：内心。⑤适：恰巧。
34．下列加点的词语解释有误的一项是（ ）
A．所识穷乏者得我与 得：取悦
B．万钟于我何加焉 加：好处、益处
C．或衣以出 或：有时
D．自得袍之后不衣而出则心系念 衣：穿着衣服
35．下列加点字的意思和用法相同的一项是（ ）
A．今为宫室之美为之 公将鼓之（《曹刿论战》）
B．蹴尔而与之 而君逆寡人者（《唐雎不辱使命》）
C．夜归则牢关以备盗 策之不以其道（《马说》）
D．出则锁之 居庙堂之高则忧其民（《岳阳楼记》）
36．下列对文本的理解表述有误的一项是（ ）
A．甲文从“鱼”与“熊掌”的选择联系到“生”与“义”的选择，自然通俗。
B．甲文中，孟子认为，人们忍受别人的羞辱去接受那些关乎性命的东西，这不合乎人性。
C．乙文中刘先生得到富人给的一件袍子后感到内心不安，几天后又把衣服还给了富人。
D．从表达方式来看，甲文重在议论，乙文重在记叙。
37．请把文言文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！
（2）越数日见之，则故褐如初。
38．对于他人的给予，【甲】【乙】两文中的“乞人”最终都选择了拒绝，这样的选择分别反映了他们怎样的人生态度？
（2022·广西北部湾·一模）孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《资治通鉴》）
[资料链接]以下两则材料，与学习有关。
材料一：
匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮①。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人资给以书，遂成大学②。衡能说《诗》，时人为之语曰：“无说《诗》，匡鼎来；匡说《诗》，解人颐③。”鼎，衡小名也，时人畏服之如是，闻者皆解颐欢笑。衡邑人有言《诗》者，衡从之与语质疑。邑人挫服倒屐④而去。衡追之曰：“先生留听，更理前论⑤。”邑人曰：“穷矣。”遂去不返。
（节选自《西京杂记》，有删改）
【注释】①不逮：指烛光透不过来。②大学：很有学问的人。③解人颐（yí）：让人欢笑。④屐（jī）：有齿或无齿的木底鞋。⑤更理前论：再把前面说的梳理一番。
材料二：
金溪①民方仲永，世隶②耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收③族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文④理⑤皆有可观者。邑人奇之，稍稍⑥宾⑦客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳⑧仲永环谒⑨于邑人，不使学。
余闻之也久。明道⑩中，从先人还家于舅家见之十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然 众人矣。”
（选自《王文公文集》）
【注释】①金溪：地名，今在江西金溪。②隶：属于。③收：取，团结。④文：文采，⑤理：道理。⑥稍稍：渐渐。⑦宾客：把……当作宾客。⑧扳：通“攀”，牵，引。⑨环谒：四处拜访，⑩明道：宋仁宗赵祯年号（1032-1033年）， 泯然：消失，指原有的特点完全消失了。
39．解释下列句子中加点词的含义。
（1）但当涉猎( )
（2）衡邑人有言《诗》者( )
（3）余闻之也久( )
40．下面对本文分析有误的一项是（ ）
A．孙权劝学，从他劝说的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失人主的身份。
B．鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为吕蒙掌握军中大权才与之深交，表明鲁肃并不是真的被吕蒙的才略所折服。
C．吕蒙听孙权劝告开始认真学习，且学业大有长进，与《伤仲永》的仲永相比，突出了后天教育的重要性。
D．本文以对话表现人物。对话言简义丰，生动传神。仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。
41．把本文和“材料一”中的画线句翻译成现代汉语。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！
（2）愿得主人书遍读之。
42．本文“卿今者才略，非复吴下阿蒙”包含了一个成语是什么？请你指出来并解释它的含义。
43．请结合吕蒙、匡衡、仲永三人的事例谈谈学习的重要性。
（2022·广西梧州·一模） 【甲】
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
（《得道多助，失道寡助》）
【乙】
齐桓公问管仲曰：“王者何贵？”曰：“贵天。”桓公仰而视天。管仲曰：“所谓天者，非谓苍苍莽莽①之天也。君人者，以百姓为天。百姓与之则安，辅之则强，非②之则危，背之则亡。《诗》云：‘人而无良，相怨一方。’民怨其上不遂亡者未之有也。”
（节选自刘向《说苑》）
【注】①苍苍莽莽：苍茫广阔。②非：非难，反对。
44．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．环而攻之 环：围 B．威天下不以兵革之利 威：震慑
C．池非不深也 池：城池 D．百姓与之则安 与：拥护爱戴
45．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．以天下之所顺 以中有足乐者 B．环而攻之而不胜 由是则生而有不用也
C．寡助之至 马之千里者 D．得道者多助 望之蔚然而深秀者
46．下列对【甲】【乙】两文的理解分析，不正确的一项是（ ）
A．【甲】文从决定战争胜负的因素这一角度出发，通过对“天时”“地利”“人和”三个条件的比较，阐述了“人和”对战争胜利的决定性作用。
B．【甲】文论证中运用排比、对比等手法，使文章气势恢宏，笔墨酣畅，结构缜密。
C．【甲】文用层层推理的方式进行论证，层层深入，论证了“得道者多助，失道者寡助”的中心论点，【乙】文通过对话，阐述人民创造历史的观点。
D．【乙】文通过对话，说明一个国家的安危兴亡最终取决于人民，很好地印证了【甲】文的结论。
47．请用/给下边的句子断句，断两处。
民 怨 其 上 不 遂 亡 者 未 之 有 也。
48．用现代汉语翻译下列句子。
（1）得道者多助，失道者寡助。
（2）君人者，以百姓为天。
（2022·广西·南宁市三美学校二模）【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也。才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，迷成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（选自诸葛亮《诫子书》）
【乙】
世家子弟最易犯“奢”字、“傲”字。不必锦衣玉食而后谓之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是，车马仆从习惯为常，此即日①趋于奢矣。见乡人则嗤其朴陋②，见雇工则颐指气使③，此即日习于傲矣。京师子弟之坏，未有不由于“奢”“傲”二字者。初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。余前年所以废弛，亦以焦躁故尔。一经焦躁，则心绪少佳，办事不能妥善。弟总宜平心静气。尔与诸弟成之，至嘱至嘱！
（节选自《曾国藩家书》）
【注释】①日：一天天地。②朴陋：粗俗鄙陋。③颐指气使：不说话而用面部表情或抠鼻出气发生来示意，形容有权势的人随意支使人的傲慢神气。
49．运用所提示的方法，解决甲乙两文中的文言疑难字词。
方法 词语 示例 解释加点字
字源法 俭以养德 （1）______
迁移法 非淡泊无以明志 博学而笃志（《论语》十二章） （2）______
查字典 余固恐弟之焦躁 ①坚固②稳固：牢固。③固执：顽固④本来：原来 （3）______（填序号）
50．请用现代汉语翻译下列句子。
（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（2）余前年所以废弛，亦以焦躁故尔。
51．【甲】【乙】两文分析有误的一项（ ）
A．【甲】文中，诸葛亮概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败也归结为一个“躁”字，对比鲜明。
B．【乙】文中曾国藩以自己为例劝诫弟弟，提出做事宜“平心静气”，否则会导致“心绪少佳，办事不能妥善”的结果。
C．“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”是从反面来说明“淡泊”“宁静”的重要性，通过对比，增强了文章的说服力。
D．“悲守穷庐，将复何及”表达了诸葛亮劝诫儿子要安贫乐道，不要为穷困的生活悲哀，坚持学习，总会有成功的那一天。
52．【甲】文中诸葛亮从正面阐述“俭以养德”，【乙】文曾国藩在家书中也提到世家子弟“奢”、“傲”的原因，请你结合【甲】【乙】两文的内容，谈谈你对“俭”的理解。
（2022·广西梧州·一模）【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】铨九龄，母授以《礼记》《周易》《毛诗》，皆成诵。暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。母与铨皆弱而多病，铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。先府君①苟有过，母必正色婉言规。或怒不听则屏息俟怒少解复力争之，听而后止。先府君在客邸，督铨学甚急，稍息，即怒而数日不及一言；吾母垂涕扑之，令跪读至熟乃已，未尝倦也。铨故不能荒于嬉，而母教由是益以严。
（选自蒋世铨《忠雅堂集》）
【注】①先府君：指作者已去世的父亲。
53．下列对乙文画线部分的断句正确的一项是（ ）
A．或怒不听/则屏息俟/怒少解/复力争之 B．或怒不听/则屏息/俟怒少解/复力争之
C．或怒不听则/屏息/俟怒少解/复力争之 D．或怒不听/则屏息俟/怒少解复/力争之
54．下列对句子中加点词的解释有误的一项是（ ）
A．媵人持汤沃灌 汤：汤水 B．腰白玉之环 腰：腰佩
C．辄指壁间诗歌 辄：就 D．先府君苟有过 过：过错
55．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．余则温袍敝衣处其间 其真无马邪 B．足肤皲裂而不知 濯清涟而不妖
C．教儿低吟之以为戏 策之不以其道 D．吾母垂涕扑之 辍耕之陇上
56．下列对甲乙两文的理解和分析有误的一项是（ ）
A．甲文从天气之冷、路途之远、生活之艰等方面叙述“我”从师学习的“勤且艰”。
B．乙文从学习和生活两方面叙述母亲对“我”的教育和照顾，意在表现母亲的严格。
C．甲乙两文都运用了对比，前者突出“我”“略无慕艳意”，后者突出父母教育方法的不同。
D．甲文是赠序，乙文是自传，体裁各异，但语言都细致生动，读来耐人寻味。
57．用现代汉语翻译下列句子。
（1）盖余之勤且艰若此。
（2）令跪读至熟乃已。
（2022·广西北海·一模）【甲】
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髻，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。
（选自《桃花源记》）
【乙】
南阳刘驎之，高率①善史传，隐于阳岐。于时符坚临江，荆州刺史桓冲（人名）将尽訏谟之益②，征为长史，遣人船往迎，赠贶③甚厚。驎之闻命，便升舟，悉不受所饷，缘道以乞④穷乏，比至上明亦尽。一见冲，因陈⑤无用，翛然⑥而退。居阳岐积年，衣食有无常与村人共，值己匮乏，村人亦如之。甚厚为乡闾所安。
（选自《世说新语》）
【注】①率：率直。②尽訏谟谟之益：实现自己的宏图大业。③贶：赐予。④乞：这里指“赠送”。⑤陈：陈述。⑥翛然：洒脱、自由自在的样子。
58．根据表格提示的方法，借助示例，解释下列加点词。
方法 词语 示例 加点词意义或用法
字源法 遣人船往迎 甲骨文 金文 小篆 隶书 （1）_______________
查字典 翛然而退 退：①后退②退职，引退③退缩④谦让，退让 （2）_______________
迁移法 缘道以乞穷乏 缘溪行，望路之远近 （3）_______________
59．把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）村中闻有此人，咸来问讯。
（2）值己匮乏，村人亦如之。
60．有人说：“天下兴亡，匹夫有责。陶渊明在作品中却让老百姓躲起来，这是不对的。”如果你是陶渊明，如何为自己辩护？
61．在乙文中刘驎之所表现的情怀与甲文中的陶渊明有何异同？请简要说明。
（2022·广西河池·二模）文言文阅读
【甲】
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
（宋濂《送东阳马生序》）
【乙】
人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋①而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审③问，以求其是非之所在，庶几④可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑤之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣犹须好学今人可不勉⑥乎？
（顾炎武《与友人书》）
【注解】①孤陋：片面、浅陋。②资：盘缠。③审：详细。④庶儿：差不多。⑤子羔、原宪：子的弟子。⑥勉：勤勉，努力。
62．下列加点词语解释有误的一项是（ ）
A．或遇其叱咄（或：有时） B．不幸而在穷辟之域（域：地方，区域）
C．又患无硕师名人与游（游：游玩） D．若既不出户（户：门）
63．下列句中加点的词意思相同的一组是（ ）
A．既加冠/若既不出户 B．故余虽愚/虽有子羔、原宪之贤
C．俯身倾耳以请/夫以孔子之圣 D．益慕圣贤之道/曾益其所不能
64．用“/”给下面句子断句（断两处）正确的一项是（ ）
A．夫以孔子/之圣犹须好学/今人可不勉乎？ B．夫以孔子/之圣犹须好学今人/可不勉乎？
C．夫以孔子之圣/犹须好学今人/可不勉乎？ D．夫以孔子之圣/犹须好学/今人可不勉乎？
65．翻译文中画横线句子。
66．甲乙两段文字所谈的都是为学之道，这两段文字所说的道理，其共同之处有哪些？不同之处有哪些？
（2022·广西河池·一模）【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（1）不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君……
（节选自《岳阳楼记》）
【乙】来焦山有四快事：观返照吸江亭，青山落日，烟水苍茫中，居然米家父子①笔意；晚望月孝然祠外，太虚一碧，长江万里，无复微云点缀；听晚梵声出松杪②，悠然有遗世之想；晓起观海门日出，（2）始从远林微露红晕，倏然跃起数千丈，映射江水，悉成明霞，演漾不定。
《瘗鹤铭》③在雷轰石下，惊涛骇浪，朝夕喷激，予来游于冬月，江水方落，乃得踏危石于潮汐汩没之中，披剔尽致④，实无不幸也。
（节选自《渔洋山人文略》）
【注释】①米家父子：指宋代书法家、画家米芾、米友仁父子。②杪（miǎo）：树梢。③《瘗（yì）鹤铭》：六朝摩崖石刻。④披剔尽致：仔细而详尽地阅览、观赏。
67．下列加点词语解释有误的一项是（ ）
A．沙鸥翔集（集：集中） B．春和景明（景：日光）
C．悉成明霞（悉：全，都） D．得踏危石（得：能够）
68．下列句中加点虚词的意义和用法不相同的一组是（ ）
A．不以物喜 以其境过清（《小石潭记》）
B．而或长烟一空 一食或尽粟一石（《马说》）
C．悠然有遗世之想 大道之行（《大道之行也》）
D．于潮汐汩没之中 尝射于家圃（《卖油翁》）
69．下列对两文内容理解和分析不正确的一项是（ ）
A．甲选文语言骈散结合，依文章内容而变化，既简洁凝练，又流利畅达，具有很强的艺术感染力。
B．乙文游焦山四件快事是：观返照吸江亭、晚望月孝然祠外、听晚梵声出松杪、晓起观海门日出。
C．乙文写吸江亭观落日返照，大笔挥洒，突出其淡远之致，“青山落日，烟水苍茫”，只是略加点染而境界全出。
D．甲乙两文都采用了记叙、描写、抒情、议论的表达方式。
70．翻译文中画横线句子。
71．甲乙两文都描写了明丽壮阔之景，但作者的写作意图有所不同，请简述。
（2022·广西·南宁市三美学校模拟预测）【甲】
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
（节选自《陶庵梦忆》卷三）
【乙】
出西直门，过高梁桥，可十余里，至元君祠。折而北，有平堤十里，夹道皆古柳，参差掩映，澄湖百顷，一望渺然。西山匌匒①，与波光上下。远见功德古刹及玉泉亭榭，朱门碧瓦，青林翠嶂，互相缀发。湖中菰蒲②零乱鸥鹭翩翻如在江南画图中。予信宿③金山及碧云、香山；是日垮蹇④而归，由青龙桥纵辔堤上。晚风正清，湖烟乍起，岚润如滴，柳娇欲狂，顾而乐之，殆不能去。
（节选自《檀园集》卷八）
【注释】①匌匒（gé dá）：重叠的样子。②（gū）蒲：水生植物。③信宿：连宿两夜。④垮蹇（jiǎn）：骑着蹇驴或驽马。
72．运用所提示的方法，解决本文的文言疑难字词。
方法 词语 示例 加点字意义
字源法 湖中人鸟声俱绝 （1）______
迁移法 一望渺然 烨然若神人 （2）______
查字典 顾而乐之 ①回头，回头看。②视，看。③只是。④但是：反而。 （3）______
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．湖中菰蒲/零乱欧鹭翩翻如/在江南画图中
B．湖中菰蒲零乱/欧鹭翩翻/如在江南画图中
C．湖中菰蒲/零乱欧鹭翩翻如/在江南画图中
D．湖中菰蒲零乱/欧鹭翩翻如/在江南画图中
74．下面对本文理解分析有有误的一项是（ ）
A．甲文开篇写出了雪后西湖宁静清远的景色，一个“绝”字从冰天雪地、万籁无声中透露出寒意，为下文“独往湖心亭看雪”做铺垫。
B．乙文作者写游西山途经之地，用“掩映”“渺然”“缀发”“零乱”“翩翻”等一系列极富美感的词语，勾画出一幅充满野趣的江南图画。
C．甲乙两文都用白描手法简笔勾勒景物，如甲文中“一痕”“一点”，乙文中“湖烟乍起，蓝润如滴”，语言朴素淡雅，耐人寻味。
D．甲乙两文都寓情于景，甲文作者善于捕捉景物特点，描写了雪后西湖的寂寥空旷，借景抒情；乙方用拟人笔法写柳态，景与情同至相生。
75．把【甲】【乙】文段中的画线句翻译成现代汉语。
（1）余强饮三大白而别。
（2）夹道皆古柳，参差掩映。
76．甲乙两文都记叙了作者观赏风景的过程，结合文章内容，试分析两文所表现出的情感有何不同？
（2022·广西钦州·一模）文言文阅读
木兰诗（节选）
北朝民歌
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
【类文阅读】
秦良玉，忠州人，嫁石砫宣抚使马千乘①。万历二十七年，千乘以三千人从征播州，良玉别②统精卒五百裹粮自随。明年正月二日，贼乘官军宴，夜袭。良玉夫妇首击败之，追入贼境，连破七寨，大败贼众，为南川路战功第一。贼平，良玉不言功。其后，千乘为部民所讼，瘐死云阳狱，良玉代领其职。
（选自《明史·秦良玉传》）
【注释】①马千乘：字肖容，明朝将军，官至石柱宣抚使。②别：另外。
77．解释下面句中加点词的意思。
①朔气传金柝 朔：________
②出郭相扶将 郭：________
③良玉别统精卒五百裹粮自随 裹：________
④千乘为部民所讼 讼：________
78．下面对选文和类文理解有误的一项是（ ）
A．选文讲述了木兰替父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还乡的故事。
B．选文以人物问答来刻画人物心理，生动细致；以铺陈和排比来描述行为情态，神气跃然。
C．选文和类文都塑造了为国杀敌、英勇善战、不贪功名、勇于担当的巾帼英雄形象。
D．两文都是关于战争的，反映了人民对和平生活的向往，目的是为了歌颂尚武精神。
79．把选文和类文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）将军百战死，壮士十年归。
（2）贼平，良玉不言功。
80．下面的对联拟描述这两位女英雄。请从以下句子中，选择最合适的两句，按上下联的顺序，填写在横线上。
上联：__________________________ 下联：__________________________
①木兰代父从军屡建功勋 ②辞官还乡百代传 ③替父从军美名扬
④穆桂英挂帅出征立伟业 ⑤代夫领兵战功立 ⑥代父从军千载诵
81．我国从古至今涌现了许多巾帼英雄，如梁红玉、刘胡兰、秋瑾、江姐、屠呦呦、王亚平等。请你举出一例，并用简洁的语言概括她的英雄故事。
（2022·广西贺州·一模）【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】族兄中涵知①旌德县时，近城有虎暴，伤猎户数人，不能捕。邑人请曰：非聘徽州唐打猎②，不能除此患也。休宁戴东原曰：明代有唐某，甫新婚而戕于虎，其妇后生一子，祝之曰：“尔不能杀虎，非我子也。后世子孙，如不能杀虎，亦皆非我子孙也。”故唐氏世世能捕虎。乃遣吏持币往，归报唐氏选艺至精者二人，行且至。
至则一老翁，须发皓然③，时咯咯作嗽，一童子十六七耳，大失望，姑④命具食，老翁察中涵意不满，半跪启曰：闻此虎距城不五里，先往捕之，赐食未晚也。遂命役导往。
役至谷口，不敢行，老翁哂⑤曰：我在，尔尚畏耶？入谷将半，老翁顾童子曰：此畜似尚睡，汝呼之醒，童子作虎啸声，果自林中出，径搏老翁，老翁手一短柄斧，纵八九寸，橫半之，奋臂屹立，虎扑至，侧首让之，虎自顶上跃过，已血流仆地。视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣，乃厚赠遣之。
老翁自言炼臂十年，炼目十年，其目以毛帚扫之不瞬，其臂使壮夫攀之，悬身下缒⑥不能动，庄子曰：“习伏众神⑦，巧者不过习者之门。”信夫！
——纪昀《阅微草常笔记》
【注释】①知：主持，掌管。②唐打猎：据传说唐氏世代善捕虎，故有“唐打措”之称。③皓然：须发皆白的样子。④姑：姑且，暂且。⑤哂：讥笑。⑥悬身下缒：指双脚离地，用力向下沉坠。⑦习伏众：只有反复练习才能让别人佩服。⑧信：的确，确实。
82．下列加点词解释有误的一项是（ ）
A．陈康肃公善射（擅长，善于） B．有卖油翁释担而立（挑着）
C．乃遣吏持币往（派遣，派） D．老翁手一短柄斧（用手拿）
83．下列句子中加点词意义和用法都相同的一项是（ ）
A．公亦以此自矜 以是人多以书假余
B．睨之 已而之细柳军
C．而钱不湿 学而不思则罔
D．以钱覆其口 其业有不精
84．下列对本文的理解和分析有误的一项是（ ）
A．面对卖油翁观射时不以为然的态度，康肃在质问时称呼、语气的变化，淋滴尽致地表现了他傲慢无礼、骄矜暴躁的个性。
B．酌油术表演后，卖油翁以一句“我亦无他”来教训康肃“你亦无他”，举重若轻，一个沉稳老练、从容自得的长者形象跃然纸上。
C．从康肃的“射箭”到卖油翁的“酌油”，从康肃“自矜”“忿然”到“笑”“遣”，行文跌宕有致，富有戏剧性。
D．甲乙两文故事虽短，但都生动有趣，通过类比，深入浅出地阐明了做人要正确看待自己与他人的长处，善于向他人学习的道理。
85．把上文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）见其发矢十中八九，但微颔之。
（2）非聘徽州庙打猎，不能除此患也。
86．你从两文中两位老翁身上分别获得怎样的教益？
（2022·广西·南宁三中一模）【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（选自《邹忌讽齐王纳谏》）
【乙】成侯邹忌为齐相，田忌为将，不相说。公孙辎傥阶藜稍唬骸肮?尾晃?跄狈ノ海渴ぃ?蚴蔷??币玻??梢杂泄Γ徽讲皇ぃ?锛刹唤??蕉?凰溃??英诙?铩！弊藜梢晕?唬?怂低醵?固锛煞ノ骸Ｌ锛扇?饺?ぃ?藜梢愿婀?镪，公孙昴耸谷瞬偈?鸲??酚谑校?唬骸拔姨锛芍?艘玻?崛?蕉??ぃ???煜拢???笫垄郏?嗉?瘢俊辈氛叱觯?蛄钊瞬段?瞬氛撸?嘌槠浯怯谕跚啊Ｌ锛伤熳摺?
（选自《成侯邹忌为齐相》）
【注释】①公孙辏╤àn）：齐国人，邹忌的门客。②曲挠：混淆视听，罗织罪名。③为大事：这里指谋反夺权的事。
87．参考表格提示的方法，解释加点词。
文言词句 方法 示例 解释加点字
（1）臣诚知不如徐公美 查阅字典法 ①诚实；②诚心；③确实 ___________________ （填序号）
（2）能面刺寡人之过者 参考成语法 闻过则喜 ___________________
（3）公孙晡阶藜稍? 说文解字 形声字，从“言”，表意 ___________________
（4）乃说王而使田忌伐魏 课内迁移法 上使外将兵（《陈涉世家》） ___________________
下面对选文理解分析有误的一项是（ ）
A．【甲】文中邹忌以自己的家事做类比，劝谏齐王要广开言路。
B．【乙】文中田忌听从邹忌的建议，出兵伐魏，大胜，功成名就。
C．【甲】【乙】两文主要运用了记叙的表达方式，让故事情节完整，人物特色鲜明。
D．【甲】【乙】两文主要运用了语言描写，通过对话让人物形象生动丰满。
89．把选文中的画线句翻译成现代汉语。
（1）臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
（2）公孙昴耸谷瞬偈?鸲??酚谑小?
90．【甲】【乙】两文中邹忌形象的共同点是什么？你更喜欢哪篇文章里的邹忌呢？说说你的理由。
91．【甲】文中，邹忌用类比推理的方法，以事设喻，将国事和家事联系起来，达到讽谏说理的目的，请举出一个初中学过的文言文中通过类比来说理的例子，并做简要分析。
（2022·广西·南宁市三美学校三模）【甲】
岳阳楼记
范仲淹
①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
【乙】
邠州建学记①（节选）
范仲淹
国家之患，莫大于乏人。人曷尝②而乏哉？天地灵粹，赋于万物，非昔醇而今漓③。吾观物有秀于类者，曾不减于古，岂人之秀而贤者独下于古欤？诚救有所未格④，器有所未就而然也！庠序可⑤不兴乎……庆历甲申岁，予参贰国政⑥，亲奉圣谟⑦，诏天下建郡县之学，俾⑧岁贡群士，一由此出。
【注释】①庆历五年，范仲淹赴邠州担任知州，第三日即提议改建邠州庙学。学校建成后，他应邀作文以记其事，②曷尝：何尝。③漓：浇薄，不醇厚。④格：达到。⑤庠序：泛指学校。⑥贰国政：指范仲淹任枢密副使和参知政事二职。⑦圣谟（mó）：皇帝的自意。⑧俾（bǐ）：使。
【丙】
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
92．运用所提示的方法，解决以上选文中的文言疑难字词。
方法 词语 示例 加点字意义
字源法 滕子京谪 守巴陵郡 甲骨文 金文 篆书 隶书 （1）_____________
迁移法 锦鳞游泳 沉鳞竞跃 （2）_____________
查字典 诚救有所未格 ①诚心，诚意。②实在，确实。 ②如果，果真 （3）_____________
下面对本文理解分析有有误的一项是（ ）
A．《岳阳楼记》和《邠州建学记》均为记修造之事而作，但前者对重修岳阳楼的情形不着一字，只为托物言志，借景抒情。
B．“微斯人，吾谁与归？”感慨深沉，既有追慕先贤之意，又有世无知音之叹，也暗含着自勉之意及对滕子京的期望之情。
C．乙先论及人才的重要性及当前人才缺乏的原因，再以“庠序可不兴乎？”这一反问句，强调了兴建学校的必要性。
D．景物常有烘托作用，如甲用一暗一明之景烘托一悲一喜之情，丙用凄凉的秋景烘托战地萧瑟肃杀的气氛。
94．把选文中的画线句翻译成现代汉语。
（1）微斯人，吾谁与归？
（2）国家之患，莫大于乏人。
95．虚词虽然很少表示实在的意义，但在行文中常有重要作用，如连接文意、增强情感等，请结合甲文，具体分析“然则”“若夫”“至若”“嗟夫”这四个词的作用。
96．康熙曾为范仲淹题写“济世良相”的匾额，其实无论官任何职，范仲淹都始终怀抱济世之志，请你结合三则材料，分析他的“济世”体现在哪些地方。
97．（2022·广西贵港·一模）阅读下面文言短文，完成问题。
【甲】
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。“齐人三鼓。判曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。判曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（选自《曹判论战》）
【乙】
昭王既息民缮兵，复欲伐赵。武安君曰：“不可。长平之事，秦军大克，赵军大破；秦人欢喜，赵人畏惧。赵自长平已来，君臣忧惧，早朝晏退，卑辞重币，四面出嫁，结亲燕、魏，连好齐、楚，积虑并心，备秦为务。其国内实，其交外成。当今之时，赵未可伐也。”
王曰：“寡人既以兴师矣。”乃使五校大夫王陵将而伐赵。陵战失利，亡五校。王欲使武安君，武安君称疾不行。
（选自《战国策·中山》，有删改）
【注释】①昭王：战国时期秦国国君。②武安君：秦国名将白起。③长平之事：公元前260年，秦国与赵国在长平发生的战争。④克：战胜，制服。⑤五校大夫王陵：五校大夫，官职。王陵，秦国大将。校，军队编制单位。
(1)下列句子中加点字的用法和意义相同的一项是（ ）
A．乃入见 乃不知有汉（《桃花源记》）
B．可以一战 去以六月息者也（《北冥有鱼》）
C．长平之事 已而之细柳军（《周亚夫军细柳》）
D．其国内实 其真无马邪（《马说》）
(2)下面句子节奏划分有误的一项是（ ）
A．肉食者/鄙，未能/远谋 B．彼竭/我盈，故/克之
C．昭王/既/息民缮兵 D．乃/使五校大夫王陵/将而伐赵
(3)用现代汉语翻译下面的句子。
①衣食所安，弗敢专也，必以分人。
②王欲使武安君，武安君称疾不行。
(4)【甲】文中，曹别论战“论”了哪些内容？请简要概括。
(5)在【甲】文中，弱鲁战胜了强齐；而在【乙】文中，强秦却败给了弱赵。请简要概括影响这两场战争胜负的共同因素。
（2022·广西南宁·一模）鱼我所欲也
《孟子》
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
【资料链接】
齐大饥。黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者，蒙袂辑屦，贸贸然而来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“予惟不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉，终不食而死。曾子闻之，曰：“微与！其嗟也可去，其谢也可食。”
（节选自《礼记·檀弓下》）
98．运用所提示方法，解决本文及“资料链接”中的文言疑难字词。
方法 词语 示例 加点词意义
字源法 一豆羹 （1） _______
迁移法 从而谢焉 秦王色挠，长跪而谢之。 （2） _______
查字典 贸贸然而来 然：①表转折“但是”；②表肯定，“对的”；③起指示作用，“这样”；④形容词词尾，“……的样子”。 （3） _______
下面对本文理解分析有误的一项是（ ）
A．开篇把生命比作鱼，把义比作熊掌，提出“生”和“义”不能同时兼顾时“舍生而取义”的观点，举例浅近，说理深刻。
B．在孟子看来，“行道之人弗受”“乞人不屑”是因为“一箪食一豆羹”的诱惑力不够，假若是“万钟”，恐怕也会“受之”。
C．本文注重推理，逻辑严密，第二段运用对比论证、举例论证，层层深入，剥茧抽丝，批判了见利忘义、失其本心的行为。
D．全文语言气势充沛，议论犀利。使用了排比句和对偶句，句式整齐而富有变化，文章读起来节奏感强，富于鼓动性。
100．把本文和“链接材料”中的画线句翻译成现代汉语。
（1）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！
（2）予惟不食嗟来之食，以至于斯也！
101．“舍生取义”一直被仁人志士奉为人生的准则，在中华民族历史上找出至少两个这样的事例，并写出相关人物及主要内容。
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B
2．D
3．A
4．大大小小的案件，（我）即使不能做到一一查清断明，但一定尽力根据实际案情慎重处理。
5．《曹刿论战》更好；《齐鲁长勺之战》只交代了战争发生的背景情况，文章主旨并非是记叙这场战争，而是论述曹刿关于战争的理论，曹刿的言论始终贯穿全文，中心突出，照应全文。
【解析】
1．
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。B.有误。句意：一定按照承诺的去做。信：实情。故选B。
2．
考查一词多义。
A.名词，类/同“嘱”，嘱托；
B.动词，驱车追赶/动词，效劳；
C.名词，原因/连词，所以；
D.动词，跟从，跟随/动词，跟从，跟随；
故选D。
3．
本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。A.有误，句意：可以凭借这个条件打一仗。可，可以。以，凭借。故断句：可/以一战，故选A。
4．
考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。注意重点词的解释：狱，（诉讼）案件；察，明察；必，一定；以，根据，按照；情，诚，诚实。这里指诚心。
5．
考查对标题的赏析。首先明确《曹刿论战》标题更好，理由结合文章内容分析。这是一篇记叙战争的短文，但重点不是记叙战争的经过，而是着重写曹刿的“论战”。第①段写战前的政治准备——取信于民。第②段写曹刿指挥鲁军战胜齐军的经过。第③段写曹刿论述赢得战役胜利的原因，是文章的中心。“曹刿论战”意思是曹刿论述作战的道理，表明文章的重点不在记叙战斗情况，而在记叙曹刿“论”战略、战术。“战”指齐鲁之间的“长勺之战”。题目概括了文章的主要内容。《齐鲁长勺之战》只交代了战争发生的背景情况，并不能概括文章主要内容，揭示文章主旨。本文对这次战争的经过是略写，主要讲述了曹刿在长勺之战中对此次战争的一番评论，并在战时活用“一鼓作气，再而衰，三而竭”的原理击退强大的齐军的史实。表现出曹刿可贵的军事见解和卓越的军事才能。据此分析即可。
【点睛】
参考译文：
鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这一类养生的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我(从来)不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。”鲁庄公说：“大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”
鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军溃败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就向下看，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。
战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，是靠敢作敢为毫不畏惧的气概。第一次击鼓能够振作士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋伏。我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。”
6．C
7．A
8．此 所 谓 /战 胜 于 朝 廷。
9．在公共场所批评议论我的过失，传到我耳朵里的，可得下等奖赏。
10．面对复杂的社会，人很容易受蒙蔽，要辨别真伪，必须保持清醒的头脑，做出正确的判断。
【解析】
6．
本题考查文言虚词。
A.介词，可译为“向”/介词，表比较，可译为“比”；
B.结构助词，译为“的”/代词，代指“这件事”；
C.都是副词，译为“于是、就”；
D.连词，表修饰，不译/连词，表转折，译为“但是”；
故选C。
7．
本题考查内容理解与辨析。
A.从全文来看，“城北徐公，齐国之美丽者也”这句话运用了插叙手法，并非“补叙”；
故选A。
8．
本题考查文言断句。
本题考查划分文言文句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿。
句意为：这就是所说的在朝廷之中不战自胜。
“战胜于朝廷”为状语后置句，是对“此所谓”的解释，二者中间停顿；
因此该句停顿为：此所谓/战胜于朝廷。
9．
本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
谤：公开指责别人的过错；市朝：公共场合；闻：使……听到。
10．
本题考查文章内容理解概括。
面对赞美，邹忌并未得意忘形。根据“明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：‘吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。’”可知，邹忌很有自知之明，并没有被赞誉之声蒙蔽自己的双眼，能够保持清醒的头脑，并对事情做出合理的判断。
【点睛】
参考译文：
邹忌身高八尺多，而且外形、容貌光艳美丽。早晨穿戴好衣帽，照着镜子，对他妻子说：“我和城北徐公相比，谁更美？”他的妻子说：“您非常美，徐公怎么能比得上您？”城北的徐公是齐国的美男子。邹忌不相信自己比徐公美，于是又问他的妾：“我和徐公相比，谁更美？”妾回答说：“徐公哪能比得上您？”第二天，有客人从外面来拜访，邹忌与他相坐而谈，问客人：“我和徐公比，谁更美？”客人说：“徐公不如您美丽。”又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地看着他，自己认为不如徐公美；再照镜子看着自己，更是觉得自己与徐公相差甚远。晚上他躺在床上休息时想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；我的妾认为我美，是害怕我；我的客人认为我美，是有事情有求于我。”
于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，所以他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国的百姓没有不对大王有所求的。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”
齐威王说：“你说的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样喧闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是所说的在朝廷之中不战自胜。
11．（1）陟：提拔 （2）闻：听说 （3）秋：指某个时期（多指不好的）。
12．B
13．（1）陛下确实应该广开言路，听取群臣意见，发扬光大先帝遗留下来的美德。
（2）暂时放下不急的事务，精心研究备敌的良策。
14．（1）句：采用陈述语气，加强了肯定语气，强调了形势危急，引起后主的重视。
（2）句：采用疑问语气，语气委婉，引发君主的深入思考，起到劝谏的作用。
【解析】
11．
(1)观察“陟”的甲骨文字形。从阜，从步。左边是山坡，右边是两只向上的脚，表示由低处向高处走。所以它的本义是由低处向高处走。引申义为“提拔”。句意为：赏罚褒贬。
(2) 不闻爷娘唤女声：听不到爹娘呼唤女儿的声音。闻，听说。臣闻言有事于无事之时：臣听说在没有事的时候说有事。
(3)句意：这实在是危急存亡的时候啊。秋，指某个时期。故选④。
12．
B．首段提出的建议是广开言路，第②段提出的建议是严明赏罚，其余三段提出的建议是亲贤远佞。故选B。
13．
本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：(1)诚，确实；宜，应该；开张圣听，扩大圣明的听闻；光，发扬光大；(2)姑，暂且；精专，精心研究。
14．
考查语句赏析。
(1)意为：这实在是危急存亡的时候啊。这是一个陈述句。“诚”是确实的意思，增强了肯定的语气，强调了当前形势的危急。如果再不奋发图强，就会有灭国之危。意在引起后主的重视，采纳自己的建议。
(2)句意：陛下认为现在是什么时候呀？这是一个疑问句。语气较为委婉。意在引发君主的思考，让他能意识到现在形势危急，切不可“以海道为无虞，以大江为可恃”，而应该“增屯聚粮，治舰扼险”，委婉的语气，更有利于君主接受。
【点睛】
译文：
出师表
先帝开创大业未完成一半却中途去世了。现在天下分为三国，我们蜀汉国力薄弱，处境艰难，这实在是国家危急存亡的时刻啊。然而侍卫臣僚在内勤劳不懈，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，这是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩，想要报答陛下。陛下你实在应该广泛地听取别人的意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应过分地看轻自己，援引不恰当的譬喻，以堵塞忠言进谏的道路。
皇宫中和朝廷中本都是一个整体，赏罚褒贬，不应该有所不同。如果有为非作歹犯科条法令和忠心做善事的人，都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，所以先帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为宫中之事，无论大小，都拿来问问他们，然后施行，一定能够弥补缺点和疏漏之处，可以获得很多的好处。
将军向宠，性格和品行善良平正，通晓军事，从前任用的时候，先帝称赞说他有才干，因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，不同才能的人各得其所。
亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，对于桓帝、灵帝没有一次不（发出叹息）感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴就指日可待了。
链接材料：孝宗淳熙十二年五月，杨万里应皇帝诏命上书说：臣听说在没有事的时候说有事，不影响其为忠臣；在有事的时候说没有事，其奸佞之心就严重了。陛下认为现在是什么时候呀？金人日益进逼，边界日受侵扰，却没有听到防御金人的是什么策略，保卫边界的是什么办法；希望陛下超然远视，昭然远悟。不要认为海路没有问题，不要认为大江可以依靠。要增加驻军，集聚粮食，治理战舰，扼守险要。暂时放置不急的事务，精心研究备敌的良策。
15．B
16．D
17．C
18．D
【解析】
15．
A．在/对；
B．都译为“舍弃”；
C．再、又/回复；
D．的/到；
故选B。
16．
例句句意：却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。而：表转折，却、但是；
A．句意：中间戴着高高的帽子，胡须浓密的人是苏东坡。而：表并列；
B．句意：学了知识之后时常去温习。而：表顺承，可不译；
C．句意：盗窃、造反和害人的事情不发生。而：表顺承，可不译；
D．句意：狼也是狡猾的动物，但是一会儿两只狼都被杀死了。而：表转折，却、但是；
故选D。
17．
本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。
句意：然而鸟儿（只）知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣。
“然而”为句首表转折连词，一般后面要断开；“禽鸟”是主语，“知”是谓语，“山林之乐”为宾语，动宾之间断一处，即在“禽鸟知”后断一处；“而不知人之乐”中主语为前文的“禽鸟”，“不知”是谓语，动宾之间断一处，即在“不知”后断一处；故停顿为：然而/禽鸟知/山林之乐，而不知/人之乐。
故选C。
18．
D.《醉翁亭记》是宋代文学家欧阳修创作的一篇文章。文章描写了欧阳修被贬滁州，他欣赏滁州一带朝暮四季自然景物，展现滁州百姓和平宁静的生活，还有作者在山林中与民一齐游赏宴饮的乐趣。文章体现了作者“与民同乐”的情怀和寄情山水背后隐藏着难言的苦衷。文章并非虚构，而是作者的亲身经历；
故选D。
【点睛】
【甲】参考译文：
桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。
【乙】参考译文：
太阳出来而林间的雾气散了，烟云聚拢而山谷洞穴昏暗了，这明暗交替变化的景象，就是山中的早晨和晚上。野花开放而散发出幽微的香气，美丽的树木枝繁叶茂而一片浓荫，秋风浩浩，天气晴好，霜露洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。
至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老人弯着腰，小孩由大人抱着领着，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥；用泉水来酿酒，泉水甜酒水清，山上野味菜蔬，杂七杂八摆放在面前的，这是太守的酒宴啊。酒宴上的乐趣，没有管弦乐器（助兴），投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹杂乱交错，起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。
不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去，宾客跟从啊。树林茂密荫蔽，上下一片叫声，是游人走后鸟儿在欢唱啊。然而鸟儿（只）知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写文章记述这事的，是太守啊。太守是谁？就是庐陵人欧阳修啊。
19．B
20．C
21．A
22．（1）大官们会谋划这件事，你又何必参与呢？（关键词：之，这件事；间，参与；）
（2）只是叶子相似，它们的果实味道不一样。（关键词：徒，只，仅仅；其实，它的果实）
23． 南橘北枳 夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之（仅答第一句亦可）。
【解析】
19．
本题考查文言实词。
B.句意：当权者目光短浅。鄙：目光短浅；并非“卑鄙”之意；
故选B。
20．
本题考查一词多义。
A.代词，这件事＼助词，的；
B.介词，凭借＼介词，用；
C.介词，在＼介词，在；
D.表顺承，可不译＼表转折，却；
故选C。
21．
本题考查断句及内容理解。
A.“得无楚之水土使民善盗耶？”意为：莫非楚国的水土使得老百姓善于偷窃吗？
“得无”为疑问代词，引出后面的内容，“得无”后停顿一处；“楚之水土”为主语，“使民善盗”为动宾短语，二者之间停顿；
根据句意可断句为：得无/楚之水土/使民善盗耶？
故选A。
22．
本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）肉食者：当权者；谋：谋划；之：代词，代指这件事；间：参与。
（2）徒：只，仅仅；其实：它的果实。
23．
本题考查成语积累及内容理解。
第一空：
【乙】文“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同”意为：我听说这样的事：橘子生长在淮河以南就是橘子，生长在淮河以北就变成枳了，只是叶子的形状相像，它们果实的味道不同。据此可提炼出成语为：南橘北枳。
南橘北枳：意思是南方之橘移植淮河之北就会变成枳。比喻同一物种因环境条件不同而发生变异。
第二空：
【甲】文“下视其辙，登轼而望之”意为：向下看，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形。根据【甲】文最后一段“夫大国，难测也，惧有伏焉”即可提炼“下视其辙，登轼而望之”的原因。
【点睛】
【甲】参考译文：
鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这一类安身立命的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我(从来)不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。”鲁庄公说：“大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”
鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军溃败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就向下看，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。
战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，是靠敢作敢为毫不畏惧的气概。第一次击鼓能够振作士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋伏。我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。”
【乙】参考译文：
晏子将要出使楚国。楚王听到这个消息，对手下的人说：“晏婴是齐国的善于言辞的人，现在将要来了，我想羞辱他，用什么办法呢？”左右的人回答说：“在他来的时候，请允许我们绑一个人从大王您面前走过。大王问，这是什么国家的人？（他）回答说，是齐国人。大王说，他犯了什么罪？我说，犯了偷窃罪。”
晏子到了，楚王赏赐给晏子酒，酒喝得正高兴的时候，两个官吏绑着一个人走到楚王面前。楚王问：“绑着的人是什么国家的人？”（近侍）回答说：“（他）是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王瞟着晏子说：“齐国人本来就善于偷窃吗？”晏子离开座位回答说：“我听说这样的事：橘子生长在淮河以南就是橘子，生长在淮河以北就变成枳了，只是叶子的形状相像，它们果实的味道不同。这样的原因是什么呢？是水土不同。现在老百姓生活在齐国不偷窃，到了楚国就偷窃，莫非楚国的水土使得老百姓善于偷窃吗？”楚王笑着说：“圣人不是能同他开玩笑的人，我反而自讨没趣了。”
24． 及：比得上。 之：代词，代指法军。 孰：同“熟”，仔细。
25．C
26．（1）（邹忌）对着镜子看自己，又觉得自己远远不如徐公美。
（2）越南王假装调解，暗地里却让刘永福的军队不要迁移。
27．邹忌是通过劝谏君王广开言路的方式来爱国，选文中邹忌以小事设喻，由己及君，由家事到国事让齐王广开言路，积极纳谏，齐国得以战胜于朝廷。冯子材和刘永福是通过带兵打仗英勇杀敌的方式来爱国。两人都是在战场上抗击法军，英勇杀敌，保家卫国。
28．示例1：邹忌，选文主要运用了语言描写，文中邹忌从自身入手劝谏齐威王要广开言路，体现了他心系国家、善于纳谏。
示例2：冯子材，材料一运用了语言描写，材料中冯子材告诉将士们要以死报国否则无颜面对粤民，体现了他的爱国之情。
示例3：冯子材，材料一运用了动作描写，材料中冯子材手持长矛冲开壁垒，体现了他的英勇。
示例4：刘永福，材料二运用了神态描写，材料中刘永福对法国人入侵的行为感到愤怒，请求出战，体现了他的爱国情怀。
【解析】
24．
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意为：徐公哪能比得上您。及：比得上。
（2）句意为：一定要拼死防住法军。之：代词，代指法军。
（3）句意为：邹忌仔细地看着他。孰：同“熟”，仔细。
25．
C.有误。全文剪裁巧妙，详略得当，详写与徐公比美的过程，略写齐威王的纳谏反应。详写了进谏效果，详得具体生动，略得回味无穷。故选C。
26．
本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。
（1）重点字词：窥镜，照镜子。弗，不。甚，很。
（2）重点字词：佯，假装；阴，暗地里。勿，不要。徙，迁移。
27．
本题考查学生对关键信息的提取、概括和对比分析能力。
结合“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣”分析可知，邹忌是文臣，他的爱国方式主要是劝谏君主广开言路，积极纳谏；
根据链接材料一“自开壁持矛大呼，率二子相荣、相华跃出搏战。诸军以子材年七十，奋身陷阵，皆感奋，殊死斗”和链接材料二“永福愤，请战，出驻山西。战怀德纸桥，阵斩法将李威利，越王封一等男。既又败之城下，法人决堤掩其军，越人具舟拯之出，与法人水陆相持，苦战三日”分析可知。而冯子材和刘永福是武将，他们的爱国方式是相同的，都是上战场杀敌报国。
28．
本题考查分析人物形象。从三个选段中找出一个人物，从描写的角度分析即可。
选文结合“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣”分析，主要运用了语言描写，文中邹忌从自身入手劝谏齐威王要广开言路，体现了他心系国家、善于纳谏。
结合链接材料一“法军再入关，何颜见粤民？必死拒之！”和“自开壁持矛大呼，率二子相荣、相华跃出搏战。诸军以子材年七十，奋身陷阵，皆感奋，殊死斗”分析可知，运用了语言描写和动作描写，材料中冯子材告诉将士们要以死报国否则无颜面对粤民和手持长矛冲开壁垒，体现了他的爱国之情和英勇。
结合链接材料二“法大怒，逾岁，入据河内。永福愤，请战，出驻山西”分析可知，运用了神态描写，材料中刘永福对法国人入侵的行为感到愤怒，请求出战，体现了他的爱国情怀。
【点睛】
参考译文：
邹忌身高八尺多，而且外形、容貌光艳美丽。早晨穿戴好衣帽，照着镜子，对他妻子说：“我和城北徐公相比，谁更美？”他的妻子说：“您非常美，徐公怎么能比得上您？” 城北的徐公是齐国的美男子。邹忌不相信自己比徐公美，于是又问他的妾：“我和徐公相比，谁更美？”妾回答说：“徐公哪能比得上您？”第二天，有客人从外面来拜访，邹忌与他相坐而谈，问客人：“我和徐公比，谁更美？”客人说：“徐公不如您美丽。” 又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地看着他，自己认为不如徐公美；再照镜子看着自己，更是觉得自己与徐公相差甚远。晚上他躺在床上休息时想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；我的妾认为我美，是害怕我；我的客人认为我美，是有事情有求于我。”
于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，所以他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国的百姓没有不对大王有所求的。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”
齐威王说：“你说的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。” 命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样喧闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是所说的在朝廷之中不战自胜。
【链接材料一】冯子材对将士们说：“要是法军再打入关内，我们有何面目见广东父老？一定要拼死防住法军！”士气高涨。过了一天又蜂拥而至。冯子材指