第一节 生态系统的结构
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第一节 生态系统的结构
【学习目标】
1 .掌握生态系统的各个成分以及食物链与食物网的含义、功能地位和相互间的关系；
2. 掌握营养级的概念，能够根据食物链进行营养级的判断和分析。
【学习重点】
生态系统的成分及各成分间的关系；
食物链、食物网的概念；
营养级的概念和判断。
【学习难点】
1、初级消费者、次级消费者、第一营养级、第二营养等概念的明确和区分。
【自主学习】
一．生态系统的范围
1．概念：由 与它的 相互作用而形成的统一整体。 思考：⑴具备什么条件才能成为一个生态系统 ⑵种群、群落与生态系统的关系
同种 不同生物种群
个体 （ ） （ ）
＋无机环境 最大的生态系统
（ ） （ ）
2.范围：生态系统的空间范围有大有小， 是地球上最大的生态系统，它包括地球上的 及其 的总和。
3.类型
二、生态系统具有一定的结构
生态系统的结构包括 和 。
㈠生态系统的成分
1、非生物的物质和能量
⑴成分
2、生产者
（1）生物同化类型： 。
(2)包括 主要是指
(3)作用：把 制造成 ，把光能等转化为有机物中的化学能，从而可以被生物所利用
(4)地位：是生态系统的 。
3、消费者
(1)生物同化类型： 。
(2)包括：主要是动物和寄生生物，包括植食性动物、肉食性动物、杂食性动物和
动物等。
（3）分类：初级消费者、次级消费者、三级消费者等。
(4)作用：将 转化成 ，加快生态系统的 ，帮助 和种子传播等有重要作用。
4．分解者
(1)生物同化类型：
(2)包括：腐食性微生物（酵母菌、蘑菇等）、腐生性动物（蚯蚓、蜣螂），主要是营腐生生活的 和 。
(3)作用：将动植物遗体、排出物和残落物中的 分解成 返回到无机环境中
⑷地位：生态系统的必备成分或不可缺少的成分
特别提醒
⑴并不是所有的植物都是生产者，如寄生植物菟丝子属于消费者
⑵并不是所有的动物都是消费者，如腐生动物蚯蚓属于分解者
⑶并不是所有的微生物都是分解者，如光合细菌和消化细菌属于生产者、寄生细菌属于消费者
⑷消费者不是生态系统的必备成分：从理论上讲消费者的功能活动不会影响生态系统的根本性质，但消费者的活动能够加快生态系统的物质循环
（二）生态系统各成分之间的关系
将生态系统的各种成分填入下列模型对应的空格中，并讨论各成分间的关系。
注意：联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”：绿色植物利用光合作用将无机物合成为有机物；分解者将有机物分解成无机物归还自然或又被生产者重新利用，所以生产者和分解者是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”。
（三）生态系统的营养结构
生态系统的营养结构是：____________________。
1．食物链
(1) 概念：生态系统中各生物之间由于 关系形成的一种联系
(2 )组成：______________ 和 一般不包括 __________________和________________________。
⑶ 起点：__________________ ⑷ 终点：______________
⑸ 箭头方向指向______________
思考：这两句谚语是否构成一条完整的食物链
①“螳螂捕蝉，黄雀在后”
②“大鱼吃小鱼，小鱼吃青虾，青虾吃泥巴（主要指浮游植物）”
2. 营养级
⑴ 概念：食物链中的每一个环节
⑵ 计算：生产者——第______营养级 消费者——消费者级数+ ______⑶ 数量：一般≤5
思考并认真完成下列表格
草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰
食物链生物 绿色植物 植食动物 小型肉食动物 大型肉食动物
在生态系统中的成分
营养级别
3.食物网
(1) 概念：在一个生态系统中，许多食物链彼此 连接成的复杂的营养结构
2) 形成原因:
①一种绿色植物可能是 植食性动物的食物。
②一种植食性动物既能吃 植物，也能被多 肉食性动物所食
⑶功能：
①是生态系统的 结构
②是生态系统 的渠道。
③生态系统保持相对稳定的重要条件。
特别提醒
(1) 在食物网中数食物链条数，一定是从生产者开始一直到具有食物关系的最高营养级为止，中间不能断开。
⑵ 同一种生物在不同的食物链中，可以占有不同的营养级，要根据其所在的具体的食物链来确定。
⑶ 在食物网中，两种生物之间的关系有可能出现不同概念上的重合，如捕食与竞争，因为在同一条食物链为捕食关系，在不同的食物链两者还可能同食另一种生物，则为竞争。
⑷)食物网的复杂程度取决于存在食物联系的生物种类多少，而不是生物数量多少。食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力越强。
⑸ 食物链(网)中的种群数量变化的综合分析
①生产者数量相对稳定，一般不考虑生产者数量增减，一旦生产者减少，各营养级生物都随之减少
②处于最高营养级的生物有多种食物来源时，若其中一条食物链中断，则该生物可通过多食其他食物而维持其数量基本不变
③生态系统中因某种生物减少，导致其他生物变化情况分析
a天敌”一方减少，被食者数量变动：短期内-增加一段时间内-先增加后减少最后维持相对稳定
b若处于“中间”营养级的生物减少，另一种生物的变化情况应视具体食物链确定。一般以中间环节少的作为依据，考虑方向由高营养级依次到低营养级
【随堂练习】
1．森林中的一棵死亡倒下的树及在其上生活的苔藓、藻类、蘑菇、白蚁、蠕虫和鼠等，它
们共同组成了 （ ）
A．种群 B．生物群落 C．食物链 D．生态系统
2．下列有关生态系统成分的叙述，正确的是 （ ）
A．自养生物都属于生产者，都可以进行光合作用，把无机物转变成有机物
B．动物都是消费者，其中食草动物为初级消费者
C．分解者都是腐生生物，都是生态系统不可缺少的成分
D．非生物的物质和能量是指阳光、水分、空气、细菌等
3.绿眼虫是一种原生动物，在有光条件下能进行光合作用；在无光条件下却能在无光条件下却能在水中摄食有机成分。在生态系统中它（ ）
A．是生产者 B．是分解者
C．既是分解者又是消费者 D．既是生产者又是分解者
4.下列各项中能正确表示一条食物链的是（ ）
A．草→兔→狼→细菌 B．阳光→草→兔→狼
C．草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰 D．昆虫→蛇→鹰
5.在一条食物链中处于第三营养级的生物一定是 （ ）
A．初级消费者 B．次级消费者 C．三级消费者 D．生产者
6.假定在一个由草原鹿和狼组成的相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，鹿群的数量将会（ ）
A．迅速上升 B．缓慢上升 C．保持相对稳定 D．上升后又下降
7下图是处于平衡状态的某草原生态系统的食物网。请据图回答：
(1) 该食物网由_ _ 条食物链组成,图中鼠与兔之间构成了_______的种间关系。
(2) 生态系统的4种成分中，该图上只体现了两种成分，未体现的另两种成分是_______________、_ _____。
(3)本食物网中猫头鹰占有____个营养级,处于第三营养级的生物有_________种。
（4）在此食物网，猫头鹰和蛇的关系既是 ，又是 。
生态系统成分
非生物成分：
生物成分
【学习目标】
1 .掌握生态系统的各个成分以及食物链与食物网的含义、功能地位和相互间的关系；
2. 掌握营养级的概念，能够根据食物链进行营养级的判断和分析。
【学习重点】
生态系统的成分及各成分间的关系；
食物链、食物网的概念；
营养级的概念和判断。
【学习难点】
1、初级消费者、次级消费者、第一营养级、第二营养等概念的明确和区分。
【自主学习】
一．生态系统的范围
1．概念：由 与它的 相互作用而形成的统一整体。 思考：⑴具备什么条件才能成为一个生态系统 ⑵种群、群落与生态系统的关系
同种 不同生物种群
个体 （ ） （ ）
＋无机环境 最大的生态系统
（ ） （ ）
2.范围：生态系统的空间范围有大有小， 是地球上最大的生态系统，它包括地球上的 及其 的总和。
3.类型
二、生态系统具有一定的结构
生态系统的结构包括 和 。
㈠生态系统的成分
1、非生物的物质和能量
⑴成分
2、生产者
（1）生物同化类型： 。
(2)包括 主要是指
(3)作用：把 制造成 ，把光能等转化为有机物中的化学能，从而可以被生物所利用
(4)地位：是生态系统的 。
3、消费者
(1)生物同化类型： 。
(2)包括：主要是动物和寄生生物，包括植食性动物、肉食性动物、杂食性动物和
动物等。
（3）分类：初级消费者、次级消费者、三级消费者等。
(4)作用：将 转化成 ，加快生态系统的 ，帮助 和种子传播等有重要作用。
4．分解者
(1)生物同化类型：
(2)包括：腐食性微生物（酵母菌、蘑菇等）、腐生性动物（蚯蚓、蜣螂），主要是营腐生生活的 和 。
(3)作用：将动植物遗体、排出物和残落物中的 分解成 返回到无机环境中
⑷地位：生态系统的必备成分或不可缺少的成分
特别提醒
⑴并不是所有的植物都是生产者，如寄生植物菟丝子属于消费者
⑵并不是所有的动物都是消费者，如腐生动物蚯蚓属于分解者
⑶并不是所有的微生物都是分解者，如光合细菌和消化细菌属于生产者、寄生细菌属于消费者
⑷消费者不是生态系统的必备成分：从理论上讲消费者的功能活动不会影响生态系统的根本性质，但消费者的活动能够加快生态系统的物质循环
（二）生态系统各成分之间的关系
将生态系统的各种成分填入下列模型对应的空格中，并讨论各成分间的关系。
注意：联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”：绿色植物利用光合作用将无机物合成为有机物；分解者将有机物分解成无机物归还自然或又被生产者重新利用，所以生产者和分解者是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”。
（三）生态系统的营养结构
生态系统的营养结构是：____________________。
1．食物链
(1) 概念：生态系统中各生物之间由于 关系形成的一种联系
(2 )组成：______________ 和 一般不包括 __________________和________________________。
⑶ 起点：__________________ ⑷ 终点：______________
⑸ 箭头方向指向______________
思考：这两句谚语是否构成一条完整的食物链
①“螳螂捕蝉，黄雀在后”
②“大鱼吃小鱼，小鱼吃青虾，青虾吃泥巴（主要指浮游植物）”
2. 营养级
⑴ 概念：食物链中的每一个环节
⑵ 计算：生产者——第______营养级 消费者——消费者级数+ ______⑶ 数量：一般≤5
思考并认真完成下列表格
草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰
食物链生物 绿色植物 植食动物 小型肉食动物 大型肉食动物
在生态系统中的成分
营养级别
3.食物网
(1) 概念：在一个生态系统中，许多食物链彼此 连接成的复杂的营养结构
2) 形成原因:
①一种绿色植物可能是 植食性动物的食物。
②一种植食性动物既能吃 植物，也能被多 肉食性动物所食
⑶功能：
①是生态系统的 结构
②是生态系统 的渠道。
③生态系统保持相对稳定的重要条件。
特别提醒
(1) 在食物网中数食物链条数，一定是从生产者开始一直到具有食物关系的最高营养级为止，中间不能断开。
⑵ 同一种生物在不同的食物链中，可以占有不同的营养级，要根据其所在的具体的食物链来确定。
⑶ 在食物网中，两种生物之间的关系有可能出现不同概念上的重合，如捕食与竞争，因为在同一条食物链为捕食关系，在不同的食物链两者还可能同食另一种生物，则为竞争。
⑷)食物网的复杂程度取决于存在食物联系的生物种类多少，而不是生物数量多少。食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力越强。
⑸ 食物链(网)中的种群数量变化的综合分析
①生产者数量相对稳定，一般不考虑生产者数量增减，一旦生产者减少，各营养级生物都随之减少
②处于最高营养级的生物有多种食物来源时，若其中一条食物链中断，则该生物可通过多食其他食物而维持其数量基本不变
③生态系统中因某种生物减少，导致其他生物变化情况分析
a天敌”一方减少，被食者数量变动：短期内-增加一段时间内-先增加后减少最后维持相对稳定
b若处于“中间”营养级的生物减少，另一种生物的变化情况应视具体食物链确定。一般以中间环节少的作为依据，考虑方向由高营养级依次到低营养级
【随堂练习】
1．森林中的一棵死亡倒下的树及在其上生活的苔藓、藻类、蘑菇、白蚁、蠕虫和鼠等，它
们共同组成了 （ ）
A．种群 B．生物群落 C．食物链 D．生态系统
2．下列有关生态系统成分的叙述，正确的是 （ ）
A．自养生物都属于生产者，都可以进行光合作用，把无机物转变成有机物
B．动物都是消费者，其中食草动物为初级消费者
C．分解者都是腐生生物，都是生态系统不可缺少的成分
D．非生物的物质和能量是指阳光、水分、空气、细菌等
3.绿眼虫是一种原生动物，在有光条件下能进行光合作用；在无光条件下却能在无光条件下却能在水中摄食有机成分。在生态系统中它（ ）
A．是生产者 B．是分解者
C．既是分解者又是消费者 D．既是生产者又是分解者
4.下列各项中能正确表示一条食物链的是（ ）
A．草→兔→狼→细菌 B．阳光→草→兔→狼
C．草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰 D．昆虫→蛇→鹰
5.在一条食物链中处于第三营养级的生物一定是 （ ）
A．初级消费者 B．次级消费者 C．三级消费者 D．生产者
6.假定在一个由草原鹿和狼组成的相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，鹿群的数量将会（ ）
A．迅速上升 B．缓慢上升 C．保持相对稳定 D．上升后又下降
7下图是处于平衡状态的某草原生态系统的食物网。请据图回答：
(1) 该食物网由_ _ 条食物链组成,图中鼠与兔之间构成了_______的种间关系。
(2) 生态系统的4种成分中，该图上只体现了两种成分，未体现的另两种成分是_______________、_ _____。
(3)本食物网中猫头鹰占有____个营养级,处于第三营养级的生物有_________种。
（4）在此食物网，猫头鹰和蛇的关系既是 ，又是 。
生态系统成分
非生物成分：
生物成分
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