12 别具一格的民居（教案） 美术三年级下册

别具一格的民居
教学目标
1.了解房间实际尺寸与家具一般尺寸的比例关系;认识房间使用功能与审美功能的关系;房间色彩的营造;设计的效果图的绘制--剪贴效果图。
2.通过欣赏、比较、讨论等过程和方法,了解家居美化基础知识;通过亲自动手,制作家居美化设计效果图。
3.培养学生热爱生活、乐于美化自己生活的态度;养成学生细致、耐心、认真完成制作的学习态度;培养学生敏锐的观察力和理解力,以及接受美好事物的积极态度。
学情分析
知晓家居环境设计的基本内容、原则和方法。
进行家居环境设计练习,注意科学合理,讲求美感和舒适度。
重点难点
重点
居室美化布置方案设计。
难点
设计中的功能意识和审美意识的完美结合。
教学过程
活动1【导入】切入主题
提问生活中,我们停留时间最长的地方是哪里--家
一提到家,想到最多的是哪些词汇比如说我们受到了伤害,家是我们避风的_又比如说,除了我们以外,家里还有照顾我们穿衣吃饭的爸爸妈妈,最基本的,家能为我们遮风挡雨,给我们带来温暖,那这些温暖、舒适的氛围是靠什么来营造的呢亲人间的和睦相处这个自然不用说,还有就是家居的装饰、色彩等。今天我们就来学习第十课,不知理想的家居,请同学们根据生活中的实际来想一想一个理想的家居设计应该包括哪些方面可以小组讨论一下。
活动2【讲授】讲授新课
假设爸爸妈妈新买了一套房子,大家一起站在房子里,我们先得把大体的样式也就是风格确定下来,才能定下来整个装潢采用什么色调,像地中海风格的基调就是蓝色与白色的结合,中式风格的基调就是深棕色和红色的巧妙结合,最后在家具的购买的时候也要与风格和色调协调统一。
根据同学们讨论的结果,我们把家居设计的因素归拢为以下三点1.统一的风格。2.宜人的色彩。3.合理的区域划分与家具摆放。
首先,咱们思考一个小问题风格的设定受哪些因素的影响咱们来做一个小游戏“连连看”,看看同学们能不能给主人找到相对应的居室。同学们找的都非常对,和老师说说你们是根据什么来判断的对了,有年龄、职业和文化品位。也就是说居室的设计课根据主人的职业、年龄、兴趣爱好、文化品位等很多因素进行设定。
接下来,我们说到家具布置的色彩。有人说,色彩是最廉价的装饰,确实如此,我们通过以下图片就能很深刻的感知到颜色对于家居的意义。看到绿色很容易联想到萌发的小草,给大自然的感受,令人感到平和、舒适;同样蓝色最常让人联想到大海,传递给我们的是沁人肌肤的清凉感;粉色应该是小女孩的最爱了吧,无论是衣服鞋子还是吃的东西,恨不得都是粉色的,其实说到粉色最先让人联想到的也是小女孩,因为她们都代表着甜美和纯真。 同样的空间,同样的家具及摆放位置,但是发生色彩变化了,感觉也就截然不同了。
最后,是区域的划分。现在的商品房,开发商已经给家庭的各个功能区做了划分,所以我们在课堂上仅选取单独的空间进行室内划分。如果现在让我们把自己的房间重新装修,如何才能同时满足学习和生活的需要事实上,单独空间的区域划分,其实就是靠家具的摆放来实现的。
那我们在逛家具市场的时候是喜欢什么样的家具,不管大小、尺寸就直接买自己喜欢的家具吗当然不能了,那是为什么呀因为怕放不下,不合适。所以我们在亲身布置理想家居的时候,首先要知道的是房间的尺寸(测量面积),尺寸到手以后,我们会在纸上把房间的长宽尺寸勾勒出来,同时,我们每个人的脑海中已经生成了各种家具摆放的影像(设计草图),接下来就会涉及到具体的家具摆放,这时就有一些注意事项需要考虑在里面。我们都知道中国人居住很讲究风水,但有些人就认为风水是迷信,其实很多风水的观念都是有科学依据的,无论什么样的家居设计,都是以天人合一为出发点的,所谓天人合一就是要达到人与居住环境的和谐统一,比如房门切忌冲床头且靠近门边 --窗户能与房门产生空气对流,影响身体健康;床头忌讳不靠墙壁—缺乏安全感,也会影响精神,健康。因为我们的房间包括了休息区和学习区,所以书桌的安排要注意灯光是否遮挡,在窗边光亮位置最佳。
活动3【练习】课堂练习
接下来我们就根据所学的知识选择剪贴的方法进行实践练习。
每人打造一个卧室,卧室的功能包括休息、学习及娱乐功能。
课前我给每个组长发放的学习材料,现在请发给大家,请同学们为一个10岁的小学生进行卧室空间设计。由于课堂所限,我们今天做一个纸面练习。现在每个同学手里都有一张居室框架图,那么这个房型是3×4,12平米这么一个房型,还有包括1米乘2米的单人床、一米五乘60厘米的沙发、2米乘60厘米的大衣柜以及一米二乘60厘米的写字台这些主要模型,它们已经都按照房间的比例给出来了,看同学们谁能布置一个最适宜或合理的家居。
活动4【测试】学生展示
按组挑选作品,并让学生自己讲解设计的理念及为何这样设计安排。选择一名同学在电子白板上做设计。