外研版八年级下册英语 Module 1 Unit 3 Language in use 教案

外研版八下英语M1U3教学设计
课例背景：
一．教学内容
本堂课课型是训练学生运用本模块所
学的语言结构与词汇综合提高语言综合运用技能，教学内容为外研（2011版）八年级下册Module1 Unit3 Language in use 部分。本堂课运用表示知觉和感觉的感官系动词和形容词描述食物、人物形象和主观感受等。
二.教学思路
本堂课是一节基于真实情景任务的整合学习real-life task-based integrative learning），基于真实语言运用和学生学习视角，把学生的知识技能学习、能力素养提升整合到一个主题下的真实任务情境中。首先，由Angelababy’s trip 引领学生们运用本节课语言练习（Language practice）中表示知觉和感觉的感官系动词和形容词，完成学习任务并正确表达自己的感受，然后以微课形式整理S+V+P.简单句结构中主系表句式的重难点突破，利用翼课网有针对性的练习，反馈。在此基础上通过微课和思维导图帮助学生更好更完整的完成描述人物的任务，并引导班级学生依托思维导图以小组合作探究形式总结本模块的基本语法点，培养学生主动探究和合作精神，夯实本模块知识点的运用。最后拨云见日，落实习近平总书记在思政会议中的讲话精神，在Happiness...情感拓展活动中落实，旨在更全面的培养学生的核心素养。
3．学情分析
本校地处正在开发的沿海基地，学生基本来自附近农村地区，学生英语基础底子薄，经过一段时间的翼课网听说读写的训练，已经取得了些许进步，所以除了U1、U2 的听说读写训练，U3的巩固和复习以及重难点突破显得尤为重要。课前我发现：很多学生对于简单句中主谓宾和主系表结构掌握不好，经常混着用，为了让学生练习功能句的使用，我利用翼课网平台布置了三种类型的任务，仿示例说句子；读记目标句；趣味配音。另外，对于这些学生来说，书面表达是难题，借助于U2 email当中对Sally的部分描写学习，结合简单句主系表句型结构学习，于是，我设计的另外任务：人物描写。因此，在设计本课时，我注重帮助学生彻底掌握基本句型结构，同时学以致用，为了帮助学生突破这一重点语言结构，分别以听、说、读、写四个方面展开设计。
4．教学目标
语言知识目标：
功能：能够利用感官动词和形容词描述食物、人物形象和主观感受等。
语法：熟练掌握感官动词（sound\smell\look\taste\feel）的基本用法，并能运用感官动词描述物品、介绍人物等。
词汇：基准目标:soft,sour,salt...
选择目标：fair,cookie,jeans...
语音：能够掌握表达感受和物质特性时的语音语调。
语言技能目标：听：能够识别常用感官动词所表述的内容，并与图片匹配；能够识别不同形容词所表达的含义。
说：能够运用形容词和相应的感官动词表述物品和人物等的特征。
读：能够读懂简单的有关人物外貌的描述；能够理解文本中关于爱好和感受方面的内容。
写：能够对一个人进行描述；能够描述个人爱好和感受。
运用：能够用感官动词表达自己的感觉；能够简单描述人物的外貌。
5．教学重难点
重点：
1.学生能运用感官动词来描述一个人。
2.学生能从appearance, hobbies, feelings ，character等几方面描述一个人。
难点:能用相关句式,he/she feels adj when he/she does ..., I enjoy... as well, especially....来描写一个人。
6．学习策略
线上线下优势互补，自学与合作学习相结合。
7．教学准备：OHP, mobile phone, handouts ，focusky。
8．教学过程
Teaching procedures
Teaching steps Teacher’s activities Students’activities Design intention Time
Stage 1
Step 1Presentation Check their homework on ekwing.(www.) 课前完成老师通过翼课网布置三种类型作业：根据图片完成句子，仿示例说句子、趣味配音。 运用智能平台布置“多模态”课前作业，全面激活学生思维。返回的数据报告，精准掌握学生学情，科学设计教学活动。 2’
Step 2Leading -in 1.Ask the students some questions to lead in the sense verbs.T:A has lots of hobbies,travelling is one of them.Q1.Do you know who she is Q2.How does she feel when she travels T: A likes cooking as well.Q1. Can you tell me how she feels about the dish T：Besides, A likes listening to music.T: What’s more, A likes shopping.Sum up:Fill in the blanks. Answer the questions .Focus on the sense verbs and the adj.Divide them into 5 groups,ask and answer in pairs.Say together.Read and pelete the passage 以贴近学生生活的素材为本，巧妙问答，帮助学生突破本模块重难点。一是通过“Angelababy’s trip”以课堂提问的方式引入如何表达对事物的感受二是将学生分组，针对五个“起来”和形容词组与组PK，有效激发了课堂的参与度。以补全短文的形式总结Angelababy’s trip. 6’
Step 3Grammar focus 1. Play a micro-lesson about “S+V+P”2. Summarize the structures and the grammatical order. Watch micro-lesson about “S+V+P” To know about the sense verbs of the“S+V+P”. 微课归纳总结简单句之主系表句型一方面能够使课堂更加高效，另一方面，也可帮助部分生掌握课后线上学习。 7’
Stage 2
Step 4Practice Ask the stud-ents to do som-e basic listening training.Ask students to write down what they can remember.Play the record-ing to complete the notes.Q1.What is the speaker complaining about？ The ss heara conver-Sation about a party,with one person hating it.Write down what they can hear to complete the pare answers with their deskpartner. 听力练习训练帮助学生运用目标语言的同时进行学习策略指导。Note taking 是一个非常重要的听力技巧，是处理信息的重要手段。教师有必要简单介绍作记录的方法，如告诉学生不要逐字听写，而是用符号、缩写等形式来提高记录速度在“翼课网”平台布置符合学生水平、符合所学内容的习题，实现精准教学，跳出低效的茫茫题海。 9’
Ask them to do some exercises on ekwing. Do some exercises on ekwing.
用微课和思维导图帮助学生完成模块任务。
Stage 3
Step 5Module task-Writing T: Think about how to describe a peason.Play a micro-lesson to help themShow a mind-map to help.Write adescription . 1.Watch the micro-lesson about how to write a Description.Completethe mind-mapto summarize the four skillsWrite the description and show it . 微课启发写作，从“知识学习”到“知识运用”延伸。思维导图帮助学生理清脉络。 15’
Step 5Emotionattitude 美文赏析 “拨云见日”Happi-ness情感拓展，落实学生核心素养 1’
Step 6Brief summary Sum up what have learnt. Say what they have learnt this lesson. 总结归纳本课所学。 4’
Step 7Homework 分层次布置作业：翼课网作业、网络搜索西方礼仪。 1’
九．教学反思
这是一节复习课，复习课对于中学生来说跟听说课，读写课同样重要，本节课是利用翼课网”人工智能技术的帮助，通过课前的“多模态”作业分析前面两个单元同学们的掌握情况，即学情分析，结合本模块的重难点和模块任务设计的。
课堂的导入以Angelababy’s trip 开始，“五个”起来巧妙问答，激活学习动机；通过微课复习语法S+V+P结构，归纳总结；然后布置听力任务和翼课网习题任务为导向，步步为营，培养学生对目标知识点的综合语言运用能力；第三部分利用微课和思维导图启发写作，回归主线，通过四个方面描述Angelababy,从“知识学习”向“知识运用”延伸，赞赏并展示学生的文章；最后，“拨云见日”Happiness情感拓展活动，落实学生核心素养中情感教育。
不足之处：写作部分，运用微课和思维导图启发学生从四个方面入手，进行了写作策略指导，但是对于个别基础稍差的学生还是有困难，可以再组织个小组讨论，或小组合作完成描写任务，可以每个人描写一个侧面，然后整合为一个完整的语篇。毕竟符合自己本班学生特点的教学思路才是最好的。