湘美版五年级下册 2同一幅画 教案

同一幅画
教学目标：
1、欣赏梵高的作品，感受画面中笔触、色彩、形象所传达出来的强烈情感。
2、创作“有星星的夜晚”，尝试在绘画中表达自己的情感。
3、感受艺术作品的魅力，激发学生的创新精神。
教学重点：
感受梵高作品中的笔触、色彩、形象所传达出来的强烈情感。
教学难点：
运用作品中的笔触，尝试描绘星空表达自己的感受。
教学准备：
课件、绘画工具。
教学过程：
一、出示梵高的《向日葵》、《自画像》，简单介绍画家，并引导学生初步讨论自画像的笔触和色彩。
小结：梵高是荷兰后印象派画家。他的作品《向日葵》与《有乌鸦的麦田》等是全球著名、昂贵的艺术作品。他采用点彩画法。画面色彩强烈，色调明亮。追求线条和色彩自身的表现力，追求画面的平面感、装饰性和寓意性。梵高的作品中包含着深刻的悲剧意识，强烈的个性和形式上的独特追求，一切形式都在激烈的精神支配下跳跃和扭动。
二、出示《星月夜》，引导学生重点欣赏。
1、引导学生观察、描述画面，提问：
（1）、请你仔细看一看，画面上画了什么？
（2）、星星和月亮有什么特别的地方？
2、引导学生从颜色上欣赏、讨论：画面上有哪些颜色？这些颜色是鲜艳的还是灰暗的？它们在一起对比强烈吗？你有什么感觉？
3、教师小结：画家用蓝色、黑色和黄色、白色，色彩鲜明，对比非常强烈，给人一种躁动不安的感觉。
三、引导学生从形象、笔触上欣赏、讨论：画家把星星、月亮、树木画成什么样子？画家是怎样用笔的？你有什么样的感觉？请学生学一学这棵树是怎样长的？再用小手来试一试梵高那短促而快速的用笔，感受笔触和线条的运动。
老师：这幅作品中画家用了哪些线条？　　
　　学生：用了波浪线、螺旋线……　　
　　老师：哪些地方用了波浪线？给你什么感觉？　　
　　学生：树用了波浪线，好像向上长一样。　　
　　学生：天空用了波浪线，我觉得云在滚动……　　
　　老师：画家在什么地方用了螺旋线？　　
　　学生：星星和月亮周围用了螺旋线……　　
　　老师：你有什么感觉？星星和月亮被紧紧地包住了，那是什么感觉？（肯定很难受）　　
　　请同学们相互紧紧地抱住，感受难过。　
教师小结：画家用波浪形、螺旋形的线条来画画，星星月亮好像都被漩涡围住了。大树像火苗一样旋转着上升，让人感到万事万物不停的运转。
四、讨论整幅画给人的感觉和印象，并给作品起名字。
老师：你看了这幅作品，有什么感觉？　　
　　学生：很难过、恐惧……　
老师：谁来为这幅画起个名字？　　
　　学生：星星和月亮、害怕的夜晚、恐怖的天空……　　
五、教师示范作画过程
六、请学生把自己对梵高、对《星月夜》的感觉用绘画的形式表现出来。
1、教师巡视指导学生作画。
2、学生自由创作“有星星的夜晚”。
七、作品展示和评议。