湘美版五年级下册 7飞天畅想 教案
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文档简介
飞天畅想
教学目标：
1.通过课件引入、欣赏，激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
2.培养学生丰富的想像力，描绘未来世界人类去太空旅行、探索的情景。
3.通过学习本课能够激发学生对航天事业的浓厚兴趣和热爱科学的精神。
教学重难点：
1.重点：以少年儿童比较喜爱宇宙科幻为题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，培养学生丰富的想像力和表现能力，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。
2.难点：激发探索太空奥秘的浓厚兴趣，大胆想像绘画，能有所创新
教学内容：
通过学习了解我国航天事业的发展状况，并能够运用手中的绘画工具畅想未来太空世界。
一、导入新课
同学们，太空是个无限而遥远的空间，充满了无穷无尽的奥秘，下面我们就通过哈勃太空望远镜来看看太空吧！展示课件视频。
大家感觉太空神秘不神秘，美丽不美丽。
认识、利用、征服太空是我们人类梦寐以求的梦想，我国古代神话传说嫦娥奔月的故事就反映出我国古人对月球构造的朦胧认知，可以说是人类最早的登月梦想，到了近现代我们人类不仅已经进入太空，并且登陆了月球，同时也发射了许多探测器去探索无边无际的太空世界，今天，我们也一起跟随他们的脚步去太空看看吧！
展示课题——《飞天畅想》
二、展示教学目标
首先，我们来看一下本课的教学目标，哪位同学可以起来给大家读一下。
1.激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
2.培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。
现在我们明确了目标，就让我们带着这一目标开始今天的学习之旅吧！
三、自学回答
下面请同学们用两分钟的时间自学本课活动一的内容，回答以下两个问题：
1.人在太空中是一种什么状态？为什么？
2.我国第一位宇航员是谁？他于那一年乘坐那艘飞船进入太空。
可以同桌讨论一下。
好时间到。
哪位同学可以起来回答一下第一个问题。
同学回答。
教师小结：人在太空中是一种失重漂浮的状态，展示图片，适当讲解。由于在太空中没有大气，处于失重的真空状态，人失去重心，产生一种漂浮的感觉。
哪位同学可以起来回答一下第二个问题。
同学回答。
教师小结：我国第一位宇航员是杨利伟，看他正在向我们招手。2003年10月15日杨利伟乘坐神州五号飞船遨游太空，回家后被授予航天英雄的荣誉称号，这张图片展示的是杨利伟手举国旗与联合国旗向全世界人民问好的情景。
神州五号的发射成功，标志着我国已经揭开了迈向“太空文明”新时代的序幕，我国一跃成为国际太空俱乐部的第三位成员，前两位分别是美国与俄罗斯。大家对我国航天工作者取得的成绩感到自豪吗？
想不想成为我国未来航天事业的建设者和探索者？
想不想像杨利伟叔叔一样遨游太空？
那我们就要“好好学习 立志航天”。
四、合作探究 精讲点拨
同学们，下面我们就来想一想我们如何才能进入太空，实现太空遨游
请同学们观看视频，一边看一边想。
展示视频“神十飞天”
哪位同学可以起来说一说我们如何才能进入太空，实现太空遨游。
同学回答。
教师小结：我们要想进入太空，实现太空遨游，首先要到发射火箭的地方即航天发射中心，其次通过运载火箭进入外太空，最后乘坐载人飞船遨游太空。
首先我们来看一下航天发射中心。
航天发射中心主要发射卫星、探测器、飞船等。我国有三大航天发射中心，分别是四川西昌航天发射中心、山西太原航天发射中心、甘肃酒泉航天发射中心。
其次我们再来看一下运载火箭。
运载火箭其用途是把人造地球卫星、空间站等有效载荷送入预定轨道。我国的运载火箭是长征系列运载火箭，1970年长征一号研制成功，到现在已经形成12个型号的长征系列火箭，神州十号飞船就是由长征二号F型发射的。
最后我们来看一下载人飞船。
载人飞船是一种运送航天员、货物到达太空并安全返回的一次性使用的航天器。其组成主要由载人舱、轨道舱、返回舱等组成。老师展示了三种载人飞船，分别是中国神州十号载人飞船、俄罗斯联盟号载人飞船、美国正在研制的猎户座号载人飞船。
除了以上方法，我们还可以在航天中心乘坐航天飞机直接进入太空实现太空遨游。
但是不管哪种方法，我们都要对宇航员做好相应的保护工作。怎样做好宇航员的保护工作那？哪位同学可以说一说。
同学回答。
教师小结：让宇航员穿好宇航服（展示图片），宇航服可以防护空间的真空、高低温、太阳辐射等，保障宇航员的生命安全。
同学们我们进入了太空，实现了太空遨游，那在这无限而遥远的太空中，我们会看到那些奇妙的景象？下面请同学们想一想，可以小组讨论一下，一会我请同学起来回答一下。
好、哪位同学可以起来说一说在太空中我们会看到哪些奇妙景象。
同学回答。
教师小结：在这无限而遥远的太空中我们会看到各种各样的景象，如：星系、恒星、行星、彗星、宇宙飞船、人造卫星、探测器，或许在遥远的星系我们也可以见到长相各异的外星人以及他们建造的太空城市。（太空垃圾，污染了宇宙空间，影响了航天事业的发展，在以后的太空探索中我们应该尽可能的减少太空垃圾的产生，保护好美丽的宇宙空间。）
同学们，既然我们能够看到各种各样美丽的太空景象，那么现在就请大家发挥自己的想象力想像一下，未来的太空世界是什么样子的。
请同学想像一下，可以同桌两人交流一下，一会我请同学起来描述一下你心目中未来的太空世界。
同学回答。
教师小结：大家说的都很好，现在我们一起来看一下别的同学是怎样想像的吧！
图片一：太空运动会，想象了孩子们在土星的光环上进行溜冰大赛的场景。
图片二：想像了地球上的儿童驾驶宇宙飞船到遥远的太空博物馆参观学习的场景，听外星讲解员的介绍，并进行不同语言的交流。
图片三：想像了未来的太空学校，我们在美丽的太空中学习生活的场景。
五、创作表现
描绘一幅未来人类飞往神秘的太空世界进行探索与旅行的图画。要求结合自己刚才的想像，构图饱满、色彩鲜明、人物刻画生动有趣。
学生创作，教师指导。
六、评一评 说一说
说一说你画的什么，好在哪，哪还需要补充。
七、课后拓展
通过网络观看神州十号宇航员王亚平太空授课，看一看有哪些有趣的太空物理现象。
下课，谢谢，祝大家暑假愉快！
教学目标：
1.通过课件引入、欣赏，激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
2.培养学生丰富的想像力，描绘未来世界人类去太空旅行、探索的情景。
3.通过学习本课能够激发学生对航天事业的浓厚兴趣和热爱科学的精神。
教学重难点：
1.重点：以少年儿童比较喜爱宇宙科幻为题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，培养学生丰富的想像力和表现能力，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。
2.难点：激发探索太空奥秘的浓厚兴趣，大胆想像绘画，能有所创新
教学内容：
通过学习了解我国航天事业的发展状况，并能够运用手中的绘画工具畅想未来太空世界。
一、导入新课
同学们，太空是个无限而遥远的空间，充满了无穷无尽的奥秘，下面我们就通过哈勃太空望远镜来看看太空吧！展示课件视频。
大家感觉太空神秘不神秘，美丽不美丽。
认识、利用、征服太空是我们人类梦寐以求的梦想，我国古代神话传说嫦娥奔月的故事就反映出我国古人对月球构造的朦胧认知，可以说是人类最早的登月梦想，到了近现代我们人类不仅已经进入太空，并且登陆了月球，同时也发射了许多探测器去探索无边无际的太空世界，今天，我们也一起跟随他们的脚步去太空看看吧！
展示课题——《飞天畅想》
二、展示教学目标
首先，我们来看一下本课的教学目标，哪位同学可以起来给大家读一下。
1.激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
2.培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。
现在我们明确了目标，就让我们带着这一目标开始今天的学习之旅吧！
三、自学回答
下面请同学们用两分钟的时间自学本课活动一的内容，回答以下两个问题：
1.人在太空中是一种什么状态？为什么？
2.我国第一位宇航员是谁？他于那一年乘坐那艘飞船进入太空。
可以同桌讨论一下。
好时间到。
哪位同学可以起来回答一下第一个问题。
同学回答。
教师小结：人在太空中是一种失重漂浮的状态，展示图片，适当讲解。由于在太空中没有大气，处于失重的真空状态，人失去重心，产生一种漂浮的感觉。
哪位同学可以起来回答一下第二个问题。
同学回答。
教师小结：我国第一位宇航员是杨利伟，看他正在向我们招手。2003年10月15日杨利伟乘坐神州五号飞船遨游太空，回家后被授予航天英雄的荣誉称号，这张图片展示的是杨利伟手举国旗与联合国旗向全世界人民问好的情景。
神州五号的发射成功，标志着我国已经揭开了迈向“太空文明”新时代的序幕，我国一跃成为国际太空俱乐部的第三位成员，前两位分别是美国与俄罗斯。大家对我国航天工作者取得的成绩感到自豪吗？
想不想成为我国未来航天事业的建设者和探索者？
想不想像杨利伟叔叔一样遨游太空？
那我们就要“好好学习 立志航天”。
四、合作探究 精讲点拨
同学们，下面我们就来想一想我们如何才能进入太空，实现太空遨游
请同学们观看视频，一边看一边想。
展示视频“神十飞天”
哪位同学可以起来说一说我们如何才能进入太空，实现太空遨游。
同学回答。
教师小结：我们要想进入太空，实现太空遨游，首先要到发射火箭的地方即航天发射中心，其次通过运载火箭进入外太空，最后乘坐载人飞船遨游太空。
首先我们来看一下航天发射中心。
航天发射中心主要发射卫星、探测器、飞船等。我国有三大航天发射中心，分别是四川西昌航天发射中心、山西太原航天发射中心、甘肃酒泉航天发射中心。
其次我们再来看一下运载火箭。
运载火箭其用途是把人造地球卫星、空间站等有效载荷送入预定轨道。我国的运载火箭是长征系列运载火箭，1970年长征一号研制成功，到现在已经形成12个型号的长征系列火箭，神州十号飞船就是由长征二号F型发射的。
最后我们来看一下载人飞船。
载人飞船是一种运送航天员、货物到达太空并安全返回的一次性使用的航天器。其组成主要由载人舱、轨道舱、返回舱等组成。老师展示了三种载人飞船，分别是中国神州十号载人飞船、俄罗斯联盟号载人飞船、美国正在研制的猎户座号载人飞船。
除了以上方法，我们还可以在航天中心乘坐航天飞机直接进入太空实现太空遨游。
但是不管哪种方法，我们都要对宇航员做好相应的保护工作。怎样做好宇航员的保护工作那？哪位同学可以说一说。
同学回答。
教师小结：让宇航员穿好宇航服（展示图片），宇航服可以防护空间的真空、高低温、太阳辐射等，保障宇航员的生命安全。
同学们我们进入了太空，实现了太空遨游，那在这无限而遥远的太空中，我们会看到那些奇妙的景象？下面请同学们想一想，可以小组讨论一下，一会我请同学起来回答一下。
好、哪位同学可以起来说一说在太空中我们会看到哪些奇妙景象。
同学回答。
教师小结：在这无限而遥远的太空中我们会看到各种各样的景象，如：星系、恒星、行星、彗星、宇宙飞船、人造卫星、探测器，或许在遥远的星系我们也可以见到长相各异的外星人以及他们建造的太空城市。（太空垃圾，污染了宇宙空间，影响了航天事业的发展，在以后的太空探索中我们应该尽可能的减少太空垃圾的产生，保护好美丽的宇宙空间。）
同学们，既然我们能够看到各种各样美丽的太空景象，那么现在就请大家发挥自己的想象力想像一下，未来的太空世界是什么样子的。
请同学想像一下，可以同桌两人交流一下，一会我请同学起来描述一下你心目中未来的太空世界。
同学回答。
教师小结：大家说的都很好，现在我们一起来看一下别的同学是怎样想像的吧！
图片一：太空运动会，想象了孩子们在土星的光环上进行溜冰大赛的场景。
图片二：想像了地球上的儿童驾驶宇宙飞船到遥远的太空博物馆参观学习的场景，听外星讲解员的介绍，并进行不同语言的交流。
图片三：想像了未来的太空学校，我们在美丽的太空中学习生活的场景。
五、创作表现
描绘一幅未来人类飞往神秘的太空世界进行探索与旅行的图画。要求结合自己刚才的想像，构图饱满、色彩鲜明、人物刻画生动有趣。
学生创作，教师指导。
六、评一评 说一说
说一说你画的什么，好在哪，哪还需要补充。
七、课后拓展
通过网络观看神州十号宇航员王亚平太空授课，看一看有哪些有趣的太空物理现象。
下课，谢谢，祝大家暑假愉快！