鲁科版（五四制）物理九年级下册 物态变化（复习课）课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
物 态 变 化（复习课）
学习目标：
1.自主复习温度和温度计的知识，熟练掌握温度计的使用规则并能准确读数。
2.回顾六种物态变化的重点知识，并能利用相关知识解释生产生活中的现象。
3.通过对熔化、沸腾实验的回顾，及图像信息的分析，进一步理解物态变化规律。
板块一 温度
基础知识回顾:
1.温度是表示物体 的物理量。
2.常用温度计是根据 的规律制成的。
3.常用温度计的刻度是把标准气压下 的温度规定为0摄氏度，把 的温度规定为100摄氏度，0℃和100℃之间分成100个等份，每个等份代表 。
4.温度计的使用
①使用前：认清温度计的 和 。
②使用时：温度计的玻璃泡 浸入被测液体中，不要碰到 和 ；温度计玻璃泡浸入被测液体中稍等一会儿，待温度计的 再读数；读数时玻璃泡要继续 ，视线与温度计中液柱的 相平。
5.体温计的量程 ,分度值 . 正常人的体温是 ， 使用体温计前要先 。
6.体温计与实验室温度计使用时的区别
体温计使用是要甩而实验室温度计不能甩
体温计能离开人体读数而实验室温度计不能
轻松过关1
1. 下列温度最接近23℃的是（ ）
A．健康成年人的体温 B. 我国江南地区冬季最低气温
C．冰水混合物的温度 D. 让人感觉温暖舒适的室温
2.在图中，温度计的读数为：_________
－21℃
D
甲　　　　　　　　　　　　　
乙
( )
（ ）
( )
（ ）
( )
（ ）
( )
（ ）
( )（ ）
( )（ ）
气态
液态
固态
板块二 物态变化
基础知识回顾:
升华
吸热
熔化
吸热
汽化
吸热
凝固
放热
液化
放热
凝华
放热
思考与辨析
晶体与非晶体的区别？（请说出三种晶体和非晶体物质）
2.汽化的两种方式—蒸发与沸腾的区别？
3.“白气”与“水蒸气”的区别？（提示：是否看得见？属于什么状态？）
晶体有熔点，非晶体没有
异同点 蒸发 沸腾
不
同
点 发生部位
温度条件
剧烈程度
温度变化
相同点
液体表面
任何温度
达到液体沸点
平缓
液体表面和内部
剧烈
都是汽化现象、都需要吸热
降温致冷
吸收热量，温度不变
走进生活——你来支招
保持蔬菜新鲜，你有什么好办法？
1、液体的温度
2、液体的表面积
3、液体表面上的空气流动速度
节粮
概念辨析
晶体与非晶体的区别？（请说出三种晶体和非晶体物质）
2.汽化的两种方式—蒸发与沸腾的区别？
“白气”是看的见得小水滴组成的，属于液态;
“水蒸气”没有颜色，是看不见的，属于气态。
即所谓的“白气”就是“水蒸气”遇冷液化成的小水滴。
3.“白气”与“水蒸气”的区别？ ？
（提示：是否看得见？属于什么状态？）
思考：为什么窗户玻璃上有白雾甚至流汗？
是在玻璃里面还是外面？
甲壳虫取水
干旱的沙漠中，甲壳虫掌握了一种独特的获取水的方法。日落以后的几个小时, 到周围的气温以下，它们将头插进沙里，然后 ， 就会在甲壳虫背上 当水珠越聚越多，就会沿着弓形背滚落入甲壳虫的嘴中。水珠的形成属于下列物态变化中的哪一种？（ ）
A．熔化
B．液化
C．汽化
D．凝华
甲壳虫的体温降低
背朝着晚风吹来的方向
水珠
形成，
B
轻松过关(二)
1.下列事例中属于升华现象的是（ ）
吃雪糕凉快 B. 灯丝越来越细 C.大雾逐渐散去 D.雾凇的形成
2. 蒸馒头时上下两层， 层先熟。
3. 如图所示为小明设计的太阳能净水器，在污水净化过程中发生的物态变化是( )
A. 先熔化，后液化 B. 先汽化，后液化
C. 先升华，后凝华 D. 先汽化，后凝固
上
B
B
（二）重点实验回顾
实验一 ：探究海波和蜡熔化时温度的变化规律
（1）该实验需要哪些器材 ？器材安装的顺序？（“从上到下”还是“从下到上”）
（2）为什么不直接给试管加热，而是采用“水浴法”加热
（3）实验过程中要注意哪些事项？注意观察什么？
（4）参照课本56页表格中的数据，回顾熔化图像，分析总结海波和蜡在熔化前、中、后三个阶段的吸热情况及温度变化的规律。
时间
温度/°C
A
B
C
D
AB：固态物质吸热温度逐渐升高（固态）
晶体和非晶体熔化曲线
固态
液态
（固液共存）
熔化过程
熔点
时间
温度/°C
海波
蜡
凝固过程
凝固点
BC：不断吸热温度不变（固液共存）
CD: 液态物质吸热温度继续上升（液态）
同种物质熔点和凝固点相等
实验总结：
晶体 非晶体
熔化 条件
特点
凝固 条件
特点
达到熔点不断吸热
不断吸热、温度保持不变
达到凝固点不断放热
不断放热、温度保持不变
不断吸热
温度不断上升
不断放热
温度不断下降
实验二 探究水沸腾时温度变化的特点
1、实验器材有哪些？
2、盖的作用？
3、为什么盖子上留有小孔？
4、为缩短实验时间，可采取哪些措施？
5、回忆水沸腾的现象是什么？沸腾时温度的变化情况？
6、根据课本62页记录的数据回顾水沸腾的图像。
7、水沸腾的条件呢？沸腾时的温度特点呢？
8、为什么实验中水的沸点低于100 ℃？
此时的气压低于1标准大气压
实验总结：
液体沸腾的条件：
液体沸腾的特点：
1、达到沸点
2、不断吸热
不断吸热、温度保持不变
时间/min
温度/°C
沸腾的图像:
实战演练
1、下列说法中不正确的是( )：
A.任何固态物质都有熔点
B.晶体在熔化时，温度不变
C.任何固态物质熔化时，都要吸热
D. 晶体在熔化过程中，温度虽不变，但仍需要吸热
2、在“观察水的沸腾”的实验中：
(1)除了烧杯、铁架台、石棉网、酒精灯、火柴、中心有孔的纸板、秒表外，主要器材还缺________.
(2)如图 所示，______是水沸腾时的情况．
勇于挑战
图中的小试管B装有水，悬放在烧杯A的水中。当A中水沸腾时，B中的水_______沸腾.
有什么方法能使试管B中的水沸腾吗？
给A加密封盖
增大A中水上方压强，提高A中水的沸点。
不能
（三）图像专项训练
例题1
对冰加热，冰熔化成水直至沸腾，在此过程中，根据测量数据画出温度随时间变化的图象如图所示，从图象中分析可知： （1）冰是________（填“晶体”或“非晶体”）． （2水在沸腾过程中，温度________填“变或不变”，实验中看到有“白气”不断从烧杯中冒出，这些“白气”是由于________ 形成的． （3）冰熔化用了________min （4）水的沸点是________℃，水沸腾要________热．
晶体
不变
水蒸气液化
3
100
吸
实战演练
（2）乙图像中BC段处于_________状态，CD段处于 状态。
1、（1）由图判断出 图线
是晶体，该晶体的熔点是 ，熔化时间
是___分钟，另一图线的物质可能是 。
乙
210℃
非晶体
固液共存
3
A
B
C
D
甲
乙
时间/分
180
200
220
240
温度℃
1
2
3
4
5
6
7
液态
2.在做“观察水的沸腾”的实验时，甲、乙、丙三组同学分别从A、B两套器材中任选一套来完成实验。 （1）甲组同学发现所测水的沸点高于100℃，甲组选的是________（选填“A”或“B”）套装置． （2）乙、丙两组同学选用的实验装置相同，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图象如图C所示：a、b两种图线不同的原因是水的________________不同． （3）通过分析图象C，归纳出水沸腾的特点是：①________；②________ ．
实战演练
B
质量
不断吸热
温度保持不变
课堂小结:
本节课你有哪些收获？还有哪些不足？
课堂检测
1.如图所示，温度计的示数为 ℃
2.下列事例中属于凝华现象的是( )
A．冬天，室外冰冻的衣服干了 B．初春，早晨出现浓雾
C．夏天，洒在室内地上的水不见了 D．深秋，屋顶的瓦上结了一层霜
3.如图所示是两种物质的凝固现象，根据
图像判断　　　　　是晶体（填A或B），
从图中的凝固曲线可以看出凝固需要
的时间为　 　min，凝固点为　　　。
第十八章：复习课
物 态 变 化
再 见
快乐每一天