【备考2022】高考历史三轮 非选择题解题技巧与点拨 课件

(共41张PPT)
2022年高考历史非选择题解题技巧与点拨
2020 Ⅰ卷：关于宋代历史，海内外学者的著述（中国史：文字材料） 自拟反映时代特征的书名，加以论证
Ⅱ卷：欧洲联盟的结构列为三大支柱（世界史：图表+文字） 从三列支柱各选取一点，三点之间应有联系，并展开论述
Ⅲ卷：江苏昆山，浙江乐清部分农民调查统计（中国史：图表+文字） 就材料整体或其中任意一点拟定论题，予以阐述
近几年高考历史开放性非选择试题回顾
目前来看，开放性试题的题材内容不断变化，设问形式渐趋成熟，“一题多解”成为常态。
（1）题材内容：已使用过的有文字、图示、地图、图像、图表等几大类，文字类材料则包括文献摘引、观点介绍、目录摘抄、“公式”等，纷繁多样。
（2）设问形式：主要集中在三大类：观点评析或论证；提取相关信息并进行说明或分析；结合材料自拟论题并加以说明或论证。
（3）答题要求：在“答题要求”上以“观点明确”取代以往常用的“观点正确”。这“一字之变”也体现了命题指导思想与评价观念的重大转折－鼓励学生大胆创新、自圆其说。
开放性试题的基本特征总结
（1）开放性试题答题的基本要求：强调史实清楚、概念清晰、对历史的时代背景具有高度敏感性，能够把握住历史发展的基本线索、趋势和特点。这就要求考生在复习过程中通过自主学习夯实基础，梳理知识线索，理清历史脉络，把握住历史知识间的内在联系（包括显性联系和隐性联系），特别是历史知识间的规律性联系，提升对所学知识的理解、迁移和运用能力，从而为思维能力的不断提高奠定基础。简而言之，考生对所学知识做到“熟知”是不够的，在最后阶段要达到“真知”“会用”的境界。
开放性试题的答题技巧点拨之一
（2）开放性试题的答题思维：倡导在特定历史条件下考察历史，多角度发现、分析和思考问题，在史观指导上表现为科学唯物史观与文明史观、全球史观、现代化史观、社会生活史观多元并存。这就需要学生在掌握唯物史观基本原理及应用的基础上适当了解各种新史观的主要观点，学会多元、全面、深刻地看待历史问题，提高理论认知素养，将史观分析法运用在答题当中，从而使答题说理更为透彻，答案立意更为高远和丰满。
（3）开放性试题答题原则：强调论从史出、史论结合、客观辩证、一分为二，语言表达上强调观点鲜明、条理清楚、逻辑严密、层次分明、论证充分、文字通顺、自圆其说。因此，考生不能盲目地陷入题海战术，而是要充分发挥自身的主观能动性，对重要模拟试题的文字表述进行对比分析，学会旧题新做，通过对评分标准和参考示例的学习研读，准确界定自身思维能力所达到的层次，找出差距，往更高一级的水平努力靠拢，不断提升，从而逐步从只懂罗列史实、不会表达观点向有选择、有组织地择取相关史实，提炼观点，到最后形成论点鲜明、论据充分、论述有力、层次分明、格式规范的文字表达的方向努力，懂得将自己的思考融入文字中，做到“论从史出”和“史论结合”。
（一）【具体解题技巧指导】
了解高考评卷的基本角度：
（1）观点的明确性和准确性。
（2）论证的角度与深度、广度。
（3）与材料的结合度及逻辑表达等。
所以，开放性试题评卷的一般套路为：观点分／论据分／结构分／逻辑分／表达分／整体评价分。
开放性试题的答题技巧点拨之二
（二）把握答题的基本原则
开放性试题不管如何变化，但万变不离其宗，只要我们抓住下面五大基本原则，一切问题都能迎刃而解。
1、紧扣主题：抓准主题、与所学知识建立有机－联系，从而对材料进行快速、准确甄别，提出观点或提取信息。
2、避繁就简：观点一般是针对局部某一问题而提出，所以尽量不要变动整个结构。
3、观点明确：观点要指向明确，具体化。
4、逻辑严密：在阐述理由时，史实要充分，逻辑要严密，形成“因果关系”。
5、格式规范 ：分析问题时要采用“是什么？－为什么？－怎么样？”的模式进行作答。
（三）找准关键词语，理顺思路，注意格式
（1）历史阐释题中常见行为动词为“说明”（证明）、“阐述”（明并论述）。此类题答题步骤一般为两步：
①材料观点“为何”（是什么）
②论证过程“缘何”（为什么）
（2）历史探讨题中常见的行为动词为“评”、“评述”、“评论”、“评析”（评价并论述），“探讨”或“探究”（探索研讨）。此类题答题步骤一般为三步：
①材料观点“为何”（是什么）
②我的观点“若何”（怎么样） 提升小结
③论证过程“缘何”（为什么）
（四）【答题时候的几个注意事项】
1、是什么：你所认同的观点是什么。以“我认为”，或“我同意”“我反对”等用语引领自己的看法。
2、为什么：即理由是什么，多从几个角度进行论证，必须史论结合，论证充分。
3、怎么样：最后进行小结或提升。可以用“所以”“因此”“总之”等用语，表明自己的结论是建立于扎实的因果推理之上的。
【提供观点型的开放题】
1、解题基本方法：以宏观和开放的视角重新审视历史事件或历史现象，公正、客观地分析历史事件或历史现象。
2、具体的解题步骤：
（1）首先选择观点，从题目提供的观点中选出可以有力论证的观点。
（2）其次遴选史实，从所学知识中搜寻和遴选可以论证观点的史实。
（3）最后表述成文，做到论从史出史论结合，论证有力。
【特别注意】有的试题除了已经列出的观点以外，还可以根据自己的认知水平，提出其它观点进行论证。
开放性试题的答题技巧点拨之三
（2021·江西重点中学盟校高三联考·42）阅读材料，完成下列要求。（12 分）
材料　现代化模式可以按现代化启动的原因和时间序列加以划分，这种分类法是在早期的“双元主义”（Daulism）基础上形成的。所谓“双元主义”就是按现代化的动力渊源，将现代化分为内发型（内源型）和外发型（外源型）两大种，前者动力渊源来自该社会本身，后者动力渊源来
自外力的干扰或冲击。
学者蔡明哲主编的《迈
向现代化》一书中曾对
此作了进一步发挥。其
图式见“表6” 现代化
模式.
——摘编自许开轶、方军《现代化模式的多样性与东亚现代化》
根据材料并运用所学世界史知识，评析表6 中关于现代化模式的观点（任意一点或整体，亦可提出新的观点）。（要求：观点明确，持论有据，史论结合，逻辑清晰）
【解析】
首先阅读材料，在理解材料的基础上选择其中一个现代化模式。据材料“复合型：欧洲型现代化”可以英国的近代化为例来进行论述。其次据所学工业革命的有关知识可知，英国工业革命是政治、经济、文化、科技等多种因素共同作用的结果，可就此进行论述，在选择具体史实加以论述时应有侧重点，早期殖民扩张、宗教改革、工业革命、近代科学技术的发展等有关史实必不可少。切记简单罗列史料，注意逻辑清晰，史论结合。最后对阐述进行总结升华。考生如选择其他模式进行论述，言之有理即可得分。
示例1：
观点：内源型复合式现代化是英国现代化发展的模式。（2 分）
评析：英国的原初工业是现代化最重要的条件之一，农业生产率的进一步提高，使得农业剩余产品大量存在，促使新的生产方式和工商业发展，英国这时开始步入工厂手工业时期，英国原初工业进入了一个较高水平；伊丽莎白一世采取重商主义和海上扩张政策，在18 世纪使英国成为欧洲首屈一指的海上强国；圈地运动促使传统农业向现代化农业转变；文艺复兴促使思想解放和观念更新；和缓宗教改革保持了社会稳定；近代自然科学的成长，出现了许多知名科学家，促使人们具有科学思想，摆脱愚昧禁锢；18 世纪下半叶，英国向现代工业化社会过渡。（每个层次2 分，共8 分）
可见，英国的现代化模式是其通过社会自身力量产生的内部创新，经历漫长过程的社会变革道路，是自发的、自上而下的、渐进变革的过程（2 分）。
示例2：
观点：内源型简单式现代化是美国现代化发展的模式。（2 分）
评析：美国是一个移民国家，其现代化有许多得天独厚的因素。移民组成的美国无法形成贵族，有民主的传统，宗教宽容；美国国土辽阔、国民富庶、具有广阔的国内市场，同时美国对国内市场进行保护，防止外来的资源冲击；源源不断的移民，大量的移民源源不断地涌入美国是美洲大陆开发和经济发展的原动力，对推进现代化进程起着极大作用，移民涌入也使得美国文化兼容并蓄，具有开放性，同时移民也给美国带去大量资金，移民大量迁入进一步扩充了美国的市场；“光荣而孤立”的外交政策，美国奉行的“光荣而孤立”外交政策，为美国造就了有利的国际环境，使美国政治经济有稳定的环境，而专注自己的内部事物，尤其是促成美国的大陆扩张，使美国现代化能在更加广阔的领域进行。（每个层次2 分，共8 分）
由于这些独特内源条件的准备，18 世纪末19 世纪初美国掀起一个现代化高潮。（2 分）
示例3：
观点：日本是外发型东方式现代化模式。（2 分）
评析：日本在前现代时期，生产的扩大与生产方式的改变，使其现代化的成长加快；1854 年的“黑船事件”，在外国势力的迫使下，1872 年日本实行了“明治维新”，之后人口增长减缓、耕地增加、地租固定，农业生产率大大提高、经济迅速发展；日200年的闭关锁国期间，“兰学”在日广泛传播，它给日本国民注入了一支新鲜的空气，东西方文化的巨大碰撞，使原有旧文化开始瓦解，人们思想观念迅速更新；文化的开放性、科学精神的培养和启蒙，当现代化来临时，其先进思想已经奠定。（每个层次2 分，共8 分）
可见，日本是在受到西方的侵略冲击下走向现代化道路的。
（2 分）
开放性试题的答题技巧点拨之四
【观点评析(论)类大题】
历史观点是人们对客观对象的主观评价，由于历史观点是人们主观思维活动的产物,必然会受到阶级、时代、环境和个人素质等方面的限制,从而导致与客观事实有所偏差。因此需对历史观点进行再“评论、评析”，这种题型非常富于“历史味”，具有“借古鉴今”的功能。
【观点评析(论)类大题】其题型特点如下：
1.提供- -段或- -组材料,要求学生从中提炼观点并加以评论(析、述)。
2.问题中列出观点，要求学生结合材料和所学知识加以评论(析、述)。
3.将史学界对某- -事件、历史人物、历史现象的观点罗列出来,要求学生从中选择-一种,运 用所学知识和理论加以评论(析、述)。
【解题步骤】
（一）提炼观点
1.归纳观点。阅读材料,逐步分析下列信息,后概括归纳历史观点。
(1)评论的客观对象; (2)评论者的主观认识;(3)有几个观点;(4)各观点之间的关系。
提炼的观点要简明精炼，不可摘抄原文，但可引用材料中的个别关键词。
2.选定观点
(1)明确答题要求。如果是材料中蕴含多个观点,根据设问要求选择需论证的观点数量。如果仅有-一个观点,就以此观点展开论述。
(2)必须选定观点后再论证。要明确写出所选定的观点。
（二）判断正误
用词一定要确定。比如我认为……正确、我认为……错误等。正确、错误之后一定要用明确的语句把你的观点表述清楚。要对材料进行提炼概括，尽量不要照抄材料原文。(关键词可引用)
（三）用史实来论证这个观点。史实要注意多角度分析。
思路一：政治、经济、文化、外交、社会生活。
思路二：内因、外因。
思路三：国际因素、国内因素。
思路四：与该事件有关联的多个主体(国家或组织)等。
思路五：主观、客观。
不同的问题适用不同的思路，在审题时一定要先理清思路再写出答案，千万不能想一句写一句。史实与观点要紧密结合，要准确运用所学的知识，表述要准确，层次要清晰。
（五）牢记注意事项，规避风险，平稳答题
（1）就材料中自己掌握史料最充分、最熟悉的一个观点进行论证；
（2）尽量不论证逆向思维观点或轻易否定材料中的顺向思维观点。学者提出的某些观点在一定条件下总是有一定道理的，所以对学者观点进行合理的解读是一个较“讨巧”的得分手段。否定式的作答应谨慎使用，除非学者观点有明显瑕疵，且你的论据确凿。
（四）总结提升，得出结论。一定要有这一步，注意呼应观点，但不要简单重复观点，要上升到一定的认识高度，可以适当写一写应当怎么做，不必展开论述。
（2019年卷Ⅰ）42．阅读材料。
凡读本书请先具下列诸信念：
一、当信任何一国之国民，尤其是自称知识在水平线以上之国民，对其本国已往历史，应该略有所知。
二、所谓对其本国已往历史略有所知者，尤必附随一种对其本国已往历史之温情与敬意。
三、所谓对其本国已往历史有一种温情与敬意者，至少不会对其本国已往历史抱一种偏激的虚无主义，亦至少不会感到现在我们是站在已往历史最高之顶点，而将我们当身种种罪恶与弱点，一切诿卸于古人。
四、当信每一国家必待其国民备具上列诸条件者比数渐多，其国家乃再有向前发展之希望。——钱穆《国史大纲》（1940）
评析材料中的观点（任意一点或整体），得出结论。（要求：结论不能重复材料中观点，持论有据，论证充分，表述清晰。）
观点：钱穆认为对本国历史的正确态度是持有“温情与敬意”，反之，持“偏激的虚无主义”或将历史责任推卸给古人则会阻碍社会发展。
我同意钱穆先生的观点。
评析：秦始皇焚书坑儒，持“偏激的虚无主义”，禁止和焚毁除医药、卜筮、种树等以外的百家书籍，是对先秦思想文化成就的粗暴否定，摧残了文化，阻碍了民族文化的发展。而英国光荣革命本着对本国历史的“温情与敬意’，以和平方式实现了制度变革，适应了本国渐进改革和限制王权的传统，较为成功地实现了社会转型。
结论：批判继承民族传统文化是推动社会发展的基础
1、观点要明确，最好是一句完整的话。所谓观点明确，不同于观点正确，只要有明确的观点，即使不正确，也能获得“观点”这一项分数。
（阅卷一般论点满分是2-3分）
【自拟论题类（最常见）】的解题方法
开放性试题的答题技巧点拨之五
2、论证过程是最能体现历史解释核心素养能力考察要求的。行文结构上按照论点、史实、总结的步骤答题，包括分阶段阐释，分层表述，注重结构完整性。具体论述过程要讲究格式，史论结合。在高考评分中对论文的结构是要计分的，这就要求考生应该在论文中分段，突出结构。具体论证过程中，如果单列政治、经济、思想原因的话，最好也将它分开写，这样显得有层次结构。在具体论述过程中，一般建议学生写2个以上的史实，并且最好做到史论结合；所选取的史实最好是自己熟悉的，又能紧紧围绕材料；行文时，注意史实与结论之间的逻辑关系；历史人物与历史环境之间的逻辑关系；行文一定要使用历史学科语言，切忌口头语。单纯的史实堆砌，或者是整篇的论述，都是不能得高分的。（阅卷一般史实1分，史论2分）
3、要有小结（结论）。回扣主题观点，并能将材料的认识进行升华。（阅卷一般分值是2分）
2017年新课标全国Ⅱ卷
表1 钟表的演变
古代 日晷被称为“最早的钟表”，是古代比较普遍使用的计时工具。
中世纪末期 机械钟在西欧流行，最初的机械钟只有时和刻。
近代早期 在伽利略等人研究的基础上，发明了游丝，钟的精确度提高，制造出怀表。在很长一段时间内，钟表价格昂贵，属于奢侈品。
1850年前后 英国社会各个阶层都拥有了钟表。
20世纪初 原为女性装饰品的手表逐渐为男性所接受，在户外运动、驾驶汽车时都可佩戴。
20世纪50年代 根据原子物理学原理制造出原子钟，精度可以达到每100万年误差1秒。
21世纪初 随着信息技术的发展，具有计时、信息处理、导航、监测等多种功能的智能手表出现。
——据（英）约翰·哈萨德《时间社会学》等
从材料中提取两条或两条以上信息，拟定一个论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。）
【解题示例】
观点：我认为科技进步推动钟表精度提高。（关键词找准）
论证：（史实对应要准确，因果逻辑关系要梳理清楚）
古代生产力不发达，科技落后，日暑是当时比较普遍使用的计时工具。中世纪时机械钟在西欧流行，只有时和刻，但不精确。近代科技的产生，实验与数学相结合，在伽利略研究的基础上，制造出怀表，其精确度提高。科技革命的推动，工业化、城市化加快，人们时间观念增强，特别是20世纪50年代以来，第三次科技革命的发展，根据原子物理学制造出原子钟，其精度更高。21世纪初，随着信息技术的发展，具有计时、信息处理、导航、监测等多种功能的智能手表出现。
小结：科技的进步推动钟表精度不断提高，钟表精度提高也反映了不同时代科技的进步。（回扣观点）
【解题实战演练——三步走】
（1）提：明确选择一种观点，选取阐述观点应遵循如下“三最”原则：选择与教材 观点最相近的观点；选择自己最熟悉的观点；选择能答出最多“条目”的观点。
（2）论：史论结合，进行论述。论证是否符合逻辑，是否严密，材料与观点是否统一理由是否充足。
（3）总：前后呼应，画龙点晴。在作答时，比如同意积极作用为主，也有消极作用，那应该先回答积极作用，后回答消极作用；反之，亦然。
（2020年全国1卷）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料：关于宋代历史，海内外学者著述颇丰，叙述各有侧重，如《儒家统治的时代：宋的转型》《中国思想与宗教的奔流：宋朝》 《宋史：文治昌盛与武功弱势》等，这些书名反映了作者对时代特征的理解。
结合所学知识，就中国古代某一历史时期， 自拟一个能够反映其时代特征的书名，并运用具体史实予以论证。（要求：论证充分，史实准确，表述清晰。）
具体步骤如下：
（一）首先自拟书名（结合中国古代某一历史时期）
1、《春秋战国：社会大变革的时代》
2、《秦汉：统一多民族国家的形成和初步发展》
3、《三国两晋南北朝：封建国家的分裂和民族融合》
4、《隋唐：封建社会的繁荣》
5、《五代十国辽宋夏金元：民族融合的进一步加强和封建经济的继续发展》
6、《明清：统一多民族国家进一步发展和封建社会由盛而衰》
7、《中华文明的奠基：先秦》
8、《中华文明的发展：秦汉、魏晋》
9、《中华文明的繁荣：隋唐、宋元》
10、《中华文明的迟滞：明清》
11、《由贵族政治到官僚政治：周秦变革》
12、《由士族政治到平民政治：唐宋变革》
（二）论证充分
要多角度，从政治、经济、民族、对外、文化等方面论证；
要层次化、史实准确、表述清晰。
（三）总结拔高
1、中华文化辉煌增强民族自豪感、民族自尊心
2、文化认同、民族认同，有利于弘扬民族精神
3、正确的民族、国家历史观，能增强国民意识
4、多元一体的文化认同是民族伟大复兴的希望
【答案】示例一
书名：《春秋战国：社会大变革的时代》
论证：经济上，铁犁牛耕使用，由青铜时代进入铁器时代，井田制逐渐被私田取代，由集体劳作到个体劳作，促进了农业、手工业、商业的发展。
政治上，王室衰微，春秋争霸、战国兼并战争不断，由分裂趋向统一；各国变法运动不断，由分封制趋向郡县制、贵族制到官僚制，专制主义中集权制初步实践。由以血缘关系为纽带的宗族组织瓦解到个体农民家庭大量出现，“编户齐民”成为国家统治的基础。
文化上，由礼崩乐坏，学在官府到学在民间，出现“百家争鸣”的局面；诗经、楚辞、诸子散文、绘画等文艺繁荣。
总结：总之，春秋战国是我国由奴隶社会瓦解到封建社会确立的社会大转型时期，此时社会经济、政治、文化的变革为中华文明的发展奠定了基础。
【答案】示例二
书名：《秦汉：统一多民族国家的形成和初步发展》
论证：政治上，秦朝大一统，建立封建专制主义中央集权制，如皇帝制、三公九卿制等；汉朝颁布推恩令，解决王国问题，并加强对地方监察，促进了国家政治统一。经济上，汉朝精耕细作技术进步，促进了农业、手工业、商业发展。民族关系上，秦朝南征越族，北南匈奴，修长城，迁人口开发了边疆，促进了我国统一多民族国家的形成。对外关系上，汉朝实行对外开放，开通了陆上海上丝绸之路，中华文化开始走向世界，促进了中外商业、文化交流。文化上，秦汉时治国思想趋向成熟，由秦朝焚书坑儒，推行法家，到汉初实行无为而治的道家，再到汉武帝实行“罢黜百家，独尊儒术”，儒家成为正统思想，促进了儒学的发展。
总结：总之，秦汉时期创新了各项制度和政策，为后世王朝继承发展，为中华民族的形成奠定了基础。
【答案】示例三
书名：《明清：统一多民族国家进一步发展和封建社会由盛而衰》
论证：政治上，明清封建专制主义中央集权制强化，导致政治腐败黑暗，如宦官专权等。经济上，明清封建自然经济占统治地位，实行重农抑商政策，阻碍了资本主义萌芽发展。民族关系上，明清中央和边疆地区的关系空前加强，我国辽阔的版图在清朝前期最终奠定，各民族之间形成了不可分割的关系。对外关系上，明清时期逐渐由开放走向闭关锁国，丧失了中国由农耕文明向工业文明发展的良机。文化上，明清呈现出承古萌新的特点，传统文化出现总结性巨著，如《本草纲目》、《农政全书》；出现反对理学，个性解放、小说、戏曲，如《红楼梦》；传教士东来，出现西学东渐，为中国科技发展注入生机。
总结：总之，明清时期既为中华文化、民族发展作出贡献，又面临着危机与挑战，呈现出发展与迟滞的特点。
试题改编拓展（相似命题)
42、阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料:
关于世界专题史，海内外学者著述颇丰，专题研究各有侧重，如《日心说：科学时代到来》《新航路开辟：地理大发现时代》《海上马车夫：荷兰》等，这些书名反映了作者对重大历史事件或国家特征的理解。
结合所学世界史的相关知识，自拟一个能够反映其他重大历史事件或国家特征的书名，并运用具体史实予以论证。（要求：论证充分，史实准确，表述清晰。）
书名：
1、《雅典民主制的繁荣：伯利克里时代》
2、《三角贸易：黑奴血泪史》
3、《文艺复兴：人文主义时代》
4、《启蒙运动：理性主义时代》
5、《工业革命：蒸汽时代》
6、《日不落帝国：英国》
7、《世界工厂：英国》
8、《殖民帝国主义：英国》
9、《高利贷帝国主义：法国》
10、《拖拉斯帝国主义：美国》
11、《布雷顿森林体系：美元时代》
12、《雅尔塔体系：两极格局下的世界》
【答案】示例一
书名：《文艺复兴：人文主义时代》
论证： 欧洲封建神学压制了14、15世纪资本主义萌芽发展，新兴资产阶级利用古代希腊、罗马的优秀文化抨击封建神学，掀起文艺复兴运动，提倡以人为中心，反对以神为中心，肯定人的价值和尊严；提倡现世的幸福，反对禁欲主义；提倡自由，反对封建等级；提倡理性科学，反对蒙昧主义。由意大利推广到西欧诸国，推动了西欧文学、艺术、科学发展，14--16世纪西欧进入了人文主义时代。
结论：总之，文艺复兴是世界近代史上第一次资本主义性质的思想解放运动，是资本主义经济、政治在文化领域的反映，是建立资产阶级的世界观、人生观、价值观。
【答案】示例二
书名：《日不落帝国：英国》
论证：政治上，英国资产阶级革命，确立君主立宪制；经济上，英国推行重商主义，资本主义工场手工业迅速发展；军事上，英国重视发展海军，1588年英国打败西班牙无敌舰队，开始确立海上军事确权；对外关系上，英国推行殖民扩张政策，三次英荷战争，夺取荷兰海外殖民地，英法七年战争（1756---1763）后，英国统治着广阔的殖民地，1763年，英国确立了“日不落帝”，英国政治上确立了殖民霸权。
结论：总之，英国近代的崛起是建立在殖民扩张基础之上的，“日不落帝国”是其崛起的真实写照。
【答案】示例三
书名：《雅尔塔体系：两极格局下的世界》
论证：二战改变大国实力对比，美苏两强崛起，战后根据雅尔塔等国际会议通过的协议，对世界两分天下而形成的新秩序即雅尔塔体系。奠定了战后世界两极格局的框架。
美苏国家利益冲突，制度、意识形态不同，由盟友到对手。为了遏制苏联，美国推行冷战，政治上推行杜鲁门主义、经济上推行马歇尔计划，军事上组建北约，苏联为了对抗美国，1955组建华约，这样两集团的对峙，标志着两极格局形成了。
结论：总之，雅尔塔体系是两极格局建立的前提，其实质是美苏两强两分天下。
探究开放型题经常出现几个典型问题：
1.不能根据材料信息和设问，概括出一个合理、鲜明的论点。（注：观点要明确，最好是一句完整的话）
2.论证过程不严密，思维混乱。
①论证观点的同时，又叠加着论证该观点的相关方面（影响）
②史实不能论证观点（史实与论点没有什么逻辑联系）
3.自拟论题时，将论点写成问题
4.在论证时不能充分联系所学知识，只是照抄材料中信息（注：材料中的历史信息，也可以作为史实来处理）
5.解释不够多样化（注：建议写2个以上的史实，做到史论结合；所选取的史实最好是自己熟悉的）
6.用史实结论代替解释