7.一匹出色的马 教学设计

《一匹出色的马》教学设计
教学目标
1.会认14个生字，会写8个生字。正确读写“出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解“一匹出色的马”的真正含义。找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子，体会爸爸教育我们要独立自主，要体谅家人。
教学重难点：
教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点
思考爸爸的话和他的做法，理解鼓励的作用。
教学过程
一、激趣引入
1.师：孩子们，想不想听故事？老师讲故事，孩子说说感受。 老师讲故事（一位妈妈参加幼儿园家长会的小故事），学生听后能说出故事中这位伟大妈妈的智慧！
2.师：今天啊，我们学习的这边课文也是跟智慧爸爸妈妈有关的。出示课题：一匹出色的马
3.读课题，说感受。 说一说读了课题，这一匹马给你的感觉是什么样的呢？请学生自由说说
二、初读课文
现在，就让我们一起来认识这匹出色的马究竟是怎样一匹马吧!
1.媒体出示自读要求：
（1）听录音朗读。
( 2 )给每小节标上序号。
（3）思考：一匹出色的马究竟指的是什么 课文主要讲了一件什么事？一家人一起去郊外散步。
三、研读课文
(一)现在请同学们一起跟着这一家人去散步吧。
1.找出我们一家人一起去散步的段落，再读一读。
(1)找出一起去的1----3自然段。课文第一句话让你知道了什么？时间，地点，人物，事情。
(2)请孩子们自由读一读，并用横线画出我们沿途看到的风景。
2.汇报看到的风景：
(1)河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
(2)河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。
(3)路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
3.细细品味。
(1)河水碧绿碧绿，我也会说像“碧绿碧绿”这样的词语。 雪白雪白 粉红粉红 乌黑乌黑
(2)经过微风一吹，就把静静的河水写“动”了，春风一吹，整个大地都充满了勃勃生机。
(3)古代许多诗人都喜欢歌颂柳树，有哪些？学生学以致用，能回想出学过的关于杨柳的诗句。
师：柳树确实也为春天增添了美好。抓住“拂过”一词说说，拂是什么词，一般形容什么的
轻轻拂过感觉人的手抚摸一样，非常舒服。真是温馨的一个画面啊。兄妹俩们看到这里都笑了，对啊，跟爸爸妈妈一起多么的幸福啊！
(4)细读“路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。”
(5)写田野时乃至“葱葱绿绿”，这一词说明了田野的什么特点 写出了田野的“绿”和“茂盛”。
(6)我也会写这样的词语，看谁写得多。如：
高高兴兴 认认真真 红红火火 开开心心 干干净净
（7）这里说田野像什么 对，像绿毯。 田野和绿毯有什么共同点 把有共同点的田野比作绿毯，你会说句子吗
4.孩子们，想象一下这样的画面，长长的小路，一边是“碧绿碧绿”的小河，一边是“葱葱绿绿”的田野，春天多么美好啊，看到这么美的景色，你们舍得离开吗
对呀，都舍不得，他们一家人也舍不得，从哪儿看出来的
齐读第三自然段，读出恋恋不舍的语气。春天的景色怎么样？（异常美丽）异常美丽的景色让人（恋恋不舍）恋恋不舍有谁知道什么意思？
5.路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。但总是要回去的，回去的时候，我们就要发现那匹出色的马了。
(二)研读回返
1.往回走，发生了什么事呢 (妹妹走不动了，要爸爸妈妈抱)提示：“求”将儿童撒娇的语气读出来。
2.爸爸妈妈抱妹妹了吗 他们分别是怎么处理的呢
请找出相关的句子读一读。
(1)妈妈回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”
(2)爸爸拾起一根又长又细的枝条递给妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”
3.对比爸爸妈妈的回答，谁更容易让人接受，更有乐趣自己走回家
4.爸爸的回答很巧妙，能调动妹妹自己走回家的积极性，让妹妹有了自己走回家的动力。
体会爸爸为了让我们学会独立自主，学会依靠自己，学会体谅家人的良苦
5.听了爸爸的话，妹妹怎么做的呢 找出关于妹妹变化的句子一起读一读。她为什么会有这样的变化？（爸爸给了她一匹出色的马，她感到很有趣）是啊，同学们，同样的事情，以游戏的方式去完成就会变得更好玩有趣，也看出了妹妹的天真可爱和爸爸对孩子充满智慧的关爱。
四、拓展延伸
1.学习了课文，请给老师支招如何做一个智慧妈妈。孩子们能充分发挥想象力，能体会到爸爸的用心。
五、最后感语
（一根又细又长的柳枝，在妹妹的眼里成了奔腾的骏马，骑上它，便可以忘了疲惫，欢快奔跑。孩子们，老师愿你们用天真无邪的眼睛去发现生活中的美好，用一脸童真的笑容去感染身边的每一个人。）
作业：有感情朗读课文《一匹出色的马》
六、教学反思
《一匹出色的马》是一篇极富童真童趣的故事 ，在备课时我多次研读文本并以孩童视角去赏析文字。
（一）本节课的成功之处：
1.教学中我充分备课，备自己、备学情，充分地解读文本，争取在文本中获取更多有价值的点。
2.教学中我重点引导学生欣赏春天傍晚的美景，并且借助课文插图的美景给学生带来直观的感受，从而更好地欣赏美、感受美，进而心生幸福而愉悦之情，为下文的学习奠定情感基础。
（二）本节课的不足：
1.小组合作学习有待引导和加强。
2.课堂语言不够精炼。
（三）改进措施：
1.加强教师教学艺术，提高自身的专业素质，精心设计教学，让学生带着兴趣读书、学习。
2.重点引导小组合作学习，让学生会学习、会合作，让语文课去繁就简。
3.精炼课堂用语，精心备课。