鲁教版九年级化学下册 9.3钢铁的锈蚀与防护教案

第三节 钢铁的锈蚀与防护
一、【教学目标】
1.知识与技能：
（1）了解金属蚀锈的条件，了解防止金属生锈的简单方法
（2）知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性
2.能力与方法:
通过收集资料、查阅资料、讨论交流等具体探究活动学生的良好的学习习惯和学习方法
3.情感与价值观：
增强热爱祖国的情感。树立为民族振兴、社会进步而学习化学的志向。使学生体会学习化学的价值；保持和增强对生活中化学现象的好奇心和探究欲，培养学生学习化学的兴趣。树立珍惜资源、爱护环境、合理使用资源的观念。
二、【教学重难点】
1.重点
了解金属生锈的条件和金属资源的保护方法，激发学生的探究欲
2.难点
如何让学生学会解决生活中金属蚀锈的问题
三、【课前准备】
教师：
防锈的方法（视频）、钢铁的锈蚀和危害（视频）、水俣病与废旧电池的回收（视频）
②在一周前做好的铁钉生锈探究的对比实验
学生：
废旧电池的污染情况的材料
四、【教学方法】
收集资料、指导阅读、视频演示、讨论与交流、实验展示、自主评价
五、【课时安排】
铁制品生锈的条件及防锈方法、保护金属资源
六、【教学过程】
【导入】
出示生锈的铁钉、锁头、菜刀、水龙头等，让学生分析还能否使用。
【讲解】
据有关资料报道，现在世界上每年要向自然界索取大量的金属矿物资源，但每年因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的20％－40％，这是多么惊人的数字！因此防止金属腐蚀已成为科学研究和技术领域中的重大问题。
【播放】
多媒体播放视频――钢铁的蚀锈和危害
【学生活动1】
让学生分组将一周前做的铁钉生锈的对比实验展示给大家，交流说明操作方法、现象、结论和解释
【小结】
铁生锈的实质：铁、氧气、水相互作用生成铁锈(主要成分Fe2O3)；如果水中含有杂质如食盐，则生锈得更快；
铁锈很疏松，若不及时除去，则生锈更严重。
【学生活动2】
让学生讨论并交流：
1.根据铁生锈的条件请你提出可以用什么方法或思路来防止铁生锈？
2.如何防止铁钉、锁头、菜刀等生锈？
3.自行车的构件如支架、链条、钢圈等分别采取了什么防锈方法？
【播放】多媒体演示视频――金属防锈的方法
【讨论与交流】
根据多媒体提供的信息请归纳具体有哪些方法可以防止铁制品生锈。
【小结】
防锈的方法：
①首先保持铁制品表面的洁净和干燥
②表面涂油、油漆、或表面镀上其他耐腐蚀的金属
③通过反应使表面形成致密的氧化膜
④加入其他金属制成耐腐蚀的合金
【学生活动3】
【阅读】课本
【讨论与交流】
结合身边的事例讨论以下问题：
①地球上的金属资源非常丰富吗？
②如何保护金属资源
③废旧金属的回收利用有何意义？
【播放】
视频――“水俣病与废旧电池的回收”
学生分组展示从图书馆或互联网查到的有关废旧电池的污染情况的材料：如废旧电池中对人体有害的成分、废旧电池对水源的污染、废旧电池的回收等
【小结】
保护金属资源的有效途径：
①防止金属的腐蚀
②回收利用废旧金属
③合理开采矿物
④寻找金属的代用品
【作业布置】
附：学生的课外活动报告：
班 号姓名
钢铁制品锈蚀条件的探究
取4支试管、4根去油去锈的铁钉及其它用品，进行下列实验并对现象进行记录。
（1）在试管A中放入一铁钉，注入蒸馏水，不要浸没铁钉，使铁钉与空气和水接触。
（2）在试管B中放入一铁钉，注入食盐水，不要浸没铁钉，使铁钉与空气和食盐水接触。
（3）在试管C中放入一铁钉，注入刚煮沸过蒸馏水（以赶走水中溶解的空气）至浸没铁钉，然后在水面上注入一层植物油，使铁钉只与水接触。
（4）在试管D（已烘干）中放入一铁钉，试管口放棉花和干燥剂氯化钙，用橡皮塞塞紧试管口，使铁钉只与干燥的空气接触。
钢铁制品锈蚀条件的探究实验记录表
时间 试管A 试管B 试管C 试管D
第1天
第2天
第3天
第4天
第5天
第6天
第7天
结论：1.上述实验中铁生锈的速度由大到小的顺序为 2.影响铁生锈的因素有
教学反思：
板书设计：
第三节 钢铁的锈蚀与保护
一、铁锈蚀的主要条件以及防止铁锈蚀的主要措施
铁锈蚀的主要条件：潮湿的空气
防锈措施：保持铁制品表面干燥或涂一层保护膜
二、保护金属资源的有效途径
1.防止金属腐蚀
2.金属的回收利用
3.有计划、合理地开采矿物
4.寻找金属的替代品