统编版二年级下册语文口语交际：长大以后做什么 教学设计

《口语交际：长大以后做什么》教学设计
【教学目标】
1．引导学生用普通话进行口语表达，完整简要地说出自己的理想、愿望：我长大了想做什么工作？为什么想做这个工作？
2．引导学生简要地与同学说说自己的愿望。
3．让学生养成在口语交际时做到认真、努力地听，有礼貌、有兴趣、有自信心地说。
【教学重点】
乐于与别人交流“我长大了做什么”这个话题，做到态度大方，有礼貌，并能把为什么做这个工作说明白。
【教学难点】
能向别人说清楚自己为什么长大了想做这个工作
【教学素材】
多媒体课件。学生表演。
【教学课时】1课时
【教学流程】
一、情境导入
1．介绍家长的职业。 师：同学们，昨天老师给大家留的“”家长职业小调查“”作业完成了吗？老师看看大家完成的怎么样，谁来向大家介绍一下自己的爸爸或者妈妈的职业呢？
生回答 师：是呀，咱们的爸爸妈妈他们在不同的工作岗位上，为祖国做出了应有的贡献，他们是对社会有用的人，是值得我们尊敬的人。
2．师：现在请同学们]闭上眼睛,做一个甜甜的梦。梦中的你就像一棵正在成长的小树,呼吸着晨露与微风,感受着阳光和彩虹,突然之间,你长大了是一个大人了,你在做什么工作呢 想好了,就睁开眼睛。(板书:长大以后做什么）
二、感知话题
1．谁想好的，先来说说：长大以后做什么（指名交流）
2．刚才同学们说的自己长大了想做什么，这就是你的理想。（板书：理想）一个人有了理想才会有努力的方向，前进的目标。现在请大家听听两位小朋友谈他们的理想，一边听一边想，待会儿评评他们说得怎么样，行吗？（播放录音）
材料一：长大以后，我想当一名画家。因为每当我看到美丽的事物，就会情不自禁地拿起画笔把它描绘下来，然后放到收藏夹里。我想画出五彩缤纷的世界，画出一个属于自己的天地。所以我想当画家。
材料二：长大以后，我想当一名科学家，一个造福人类的科学家。因为我们的生活离不开科学，如果科学不再进步，人民的生活水平差等问题将随之而来。所以，我要从小学科学、爱科学，将来用我的知识和智慧为人民创造更多的便利。
组织评议：听完以后你觉得他们说得怎么样？ 师点拨：他们都是先说自己长大想做什么，再说明理由。
2．师：你们听得很仔细，知道他们讲得好在哪里。老师相信你们，经过认真思考一定会比他们说得还要好！现在请大家也用上这样的句式，在座位上先试着说说看，好不好？说完的同学请举手（师个别指导）
3．请你用上这样的句式：（课件出示） 我长大了想做（当）_______________________。 因为________________所以我想做（当）________________________。
4．生汇报
5．师：听了同学们的发言，老师感到十分的骄傲和自豪，因为咱们二年三班的孩子们都怀有远大的理想，都积极阳光向上，老师给你们点赞。接下来请你和同桌交流一下，一会儿你要说出同桌长大以后要做什么，注意：要把话说清楚，还要听清楚同桌的话，并且把你同桌的话带回来，行吗？去吧。（自由交流）
6．师：谁来告诉大家你同桌的理想是什么？
点拨：先说“我的好朋友是……”，再说她（他）的理想是……，最后说她（他）为什么有这个理想。
三、记者采访：谈理想
1．师：老师从你们的朋友那儿知道你们有这么美好的理想，我感到十分高兴。今天咱们二年三班要办一期谈理想的节目，你们想不想上电视谈谈自己的理想呀？那首先得接受记者的采访。现在，老师来扮演记者，谁愿意先来接受记者的采访？
师：你好！欢迎你！请坐。（握手）
生：记者，你好！
师：请你先自我介绍一下，好吗？
生：……
师：很高兴认识你，XXX。请问你长大了想做什么？
生：…… 请问你是怎么想的？为什么会有这样的理想呢？
生：……
师：谢谢你接受我的采访，再见！（握手）
2．有没有谁想当小记者的？采访同学。
3．师：现场采访到此结束。
四、总结谈话,书写理想。
1.这节口语交际课,我们谈了自己长大以后做什么，也就是自己的理想。理想光说是不行的,有了理想还要去努力,去奋斗,才能把美好的理想变成现实。有的同学说,我还小呢,等大了再努力吧,你们说行吗
2.!“合抱之木,生于毫末。九层之台,起于累土。”希望同学们,都能从现在开始努力,学好知识,长大后实现自己的理想。
3.现在就请同学们拿出准备好的彩色书签,永远地记下你们的理想吧!(音乐:追梦赤子心)写好了吗 让我们把它轻轻地夹到语文书里,老师衷心祝愿这一页页五彩的书签,能载着你们童年的理想,驶向遥远的未来！ 这节口语交际课我们就上到这，下课！