青岛版（六三制2017秋）科学 二年级上册 2.10植物和阳光 教案
文档属性
| 名称 | 青岛版（六三制2017秋）科学 二年级上册 2.10植物和阳光 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 13.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（六三制2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-05-30 21:22:21 | ||
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文档简介
10.植物和阳光
【课标要求】
知道植物的生长需要阳光以维持生存和生长。
【学习目标】
1.知道苹果、西瓜等会因光照不同而呈现不同颜色。
2.能通过探究实验知道阳光对植物造成了哪些影响。
3.通过动手操作亲历实验过程。
【评价任务】
任务一：猜想植物的生长与阳光有没有关系？（检测目标1）
任务二：探究植物的生长与阳光有什么关系？（检测目标2）
任务三：探究生活中的植物生长与阳光的关系？（检测目标3）
【资源与建议】
1.教学资源：教材、教学用书、工具材料、课件等。
2.学习过程建议：第一部分活动准备，出示苹果、石榴、冬枣的图片，提示学生课前准备材料并留心观察。第二部分探究活动，让学生观察不同植物因光照不同造成生长情况不同的图片，由此发现阳光对植物造成的影响，同时也认识到阳光对植物的生存有极其重要的作用。再通过观察置于不同光照条件下天竺葵的生长情况，验证阳光对植物生长的影响。第三部分拓展活动，指导学生观察周围环境中朝阳的地方有哪些植物，背阴的地方有哪些植物。
3.本课重、难点是：通过实践操作，感受光对植物的重要作用。
【学习过程】
课前探究
学习任务一：猜想植物的生长与阳光有没有关系？（检测目标1）
一、导入新课
1.播放植物向光性视频，学生认真观看。猜一猜植物生长和阳光有没有关系？说出理由。
学生自由发言
老师评价：同学们都能大胆猜测，很棒！给你们点赞！猜测是一种很好的学习方法，希望大家都能坚持这个好习惯。
评价标准：（1）学生能大胆猜测，并说出正确理由得
（2）只能猜测，不能说出理由得
2.揭示课题《植物和阳光》并板书：10、植物和阳光。
学习任务二：探究植物的生长与阳光有什么关系？（检测目标2）
二、探究活动
1.课件出示太阳照射下植物生长的图片。
观察松树枝杈的生长情况和向日葵花盘的朝向。
2、学生观察水果表皮颜色，有什么发现？
教师提出问题：同一个苹果表面的颜色一样吗？
（1）学生独立观察
（2）组内交流发现的结果
（3）代表汇报
二组：发现表面颜色是不均匀的，一面颜色是红色的，另一面颜色比较浅，有的是黄色或绿色的。
三组：------
学生评价：二组同学观察仔细，回答准确，给你们点赞，向你们学习。
评价标准：能大胆说出自己的发现得
3.课件演示石榴、冬枣的图片。
（1）教师指导学生观察石榴和冬枣的颜色。
（2）思考：同一个水果表面颜色不均匀的原因。
学生讨论交流并回答。
（3）课件出示结论：同一个水果向阳面和背阴面接受阳光的照射情况不同，所以表面的颜色不同。
评价标准：能说出水果表面颜色不均匀的原因得
4.课件出示瓜农翻瓜的图片。
(1)提出问题：他们在做什么？为什么这么做？
(2)学生讨论回答。
学生1：经常给西瓜翻身是为了使西瓜表面都晒到太阳。
学生2：防止阳光嗮不到的地方果皮表面留下黄斑、白斑导致西瓜不好看或生病。
学生评价：XX同学说得理由充分恰当。
老师评价：这两位同学从不同方面说出给西瓜翻身原因，你们都是善于观察问题的孩子，观察是一个很好的学习方法，更是好习惯。
（3）明确结论：经常给西瓜翻身是为了使西瓜表面均匀地晒到太阳。避免因受光不匀造成果皮颜色不一致或者果皮表面留下黄斑、白斑导致西瓜品相降低或生病。
评价标准：能准确解释瓜农的做法得
5.课件出示：阳光下和背阴处的植物。
（1）提出问题：阳光下和背阴处植物的生长情况有什么不一样？
提示：可以从叶子颜色、植株高矮等方面观察。
（2）学生观察图片，比较阳光下和背阴处小草的生长情况。
（3）学生讨论并回答。
（4）.明确结论：阳光下的小草生长茂盛，背阴处的小草稀疏，说明植物的生长需要阳光。
评价标准：能找出不同之处，并说出理由得
只能找出不同之处得
学习任务三：选取两株生长情况差不多的植物进行观察。
（检测目标3）
三、拓展应用
1.课件演示：两盆生长情况差不多的同种植物。
学生思考，怎样验证阳光对植物生长有影响。
学生讨论如何开展实验。
2. 出示方法指导和注意事项。
（1）将两盆生长情况差不多的同种植物，一株放在阳光下，一株放在背阴处。
（2）及时浇水、观察，比较它们的生长情况。
（3）记录叶子颜色，植株高度等方面。
3.学生实验
教师出示活动手册“我观察的植物生长情况记录表”
指导学生观察、记录。
（温馨提示：请认真观察并做好记录，过一段时间和同学们交流你的发现。目的是让学生意识到这个实验需要一段时间的观察，要如实做好记录，还要及时与同组同学交流自己的发现）
四、梳理总结
1.说一说植物生存和生长与阳光的关系？
2.拓展活动
课下观察周围环境中朝阳的地方有哪些植物，背阴的地方有哪些植物。
五、【检测与作业】
（一）填空题
1、一个苹果，太阳照射到的一面颜色是( ),照不到一面是（ ）（检测目标2）
2、瓜农给西瓜翻身是为了（ ）（检测目标2、目标3）
（二）、选择题（
（1）植物的生长与阳光( )A有关系 B没关系
（检测目标1)
（2）阳光下小草长得比背阴处长得（ ）
A旺盛 B枯黄 （测试目标2、目标3）
六、【学后反思】
1.通过这一课的探究，你们获得的知识与方法有哪些？
2.继续观察生活中各种植物生长的现象，然后和同伴分享你的发现？
【课标要求】
知道植物的生长需要阳光以维持生存和生长。
【学习目标】
1.知道苹果、西瓜等会因光照不同而呈现不同颜色。
2.能通过探究实验知道阳光对植物造成了哪些影响。
3.通过动手操作亲历实验过程。
【评价任务】
任务一：猜想植物的生长与阳光有没有关系？（检测目标1）
任务二：探究植物的生长与阳光有什么关系？（检测目标2）
任务三：探究生活中的植物生长与阳光的关系？（检测目标3）
【资源与建议】
1.教学资源：教材、教学用书、工具材料、课件等。
2.学习过程建议：第一部分活动准备，出示苹果、石榴、冬枣的图片，提示学生课前准备材料并留心观察。第二部分探究活动，让学生观察不同植物因光照不同造成生长情况不同的图片，由此发现阳光对植物造成的影响，同时也认识到阳光对植物的生存有极其重要的作用。再通过观察置于不同光照条件下天竺葵的生长情况，验证阳光对植物生长的影响。第三部分拓展活动，指导学生观察周围环境中朝阳的地方有哪些植物，背阴的地方有哪些植物。
3.本课重、难点是：通过实践操作，感受光对植物的重要作用。
【学习过程】
课前探究
学习任务一：猜想植物的生长与阳光有没有关系？（检测目标1）
一、导入新课
1.播放植物向光性视频，学生认真观看。猜一猜植物生长和阳光有没有关系？说出理由。
学生自由发言
老师评价：同学们都能大胆猜测，很棒！给你们点赞！猜测是一种很好的学习方法，希望大家都能坚持这个好习惯。
评价标准：（1）学生能大胆猜测，并说出正确理由得
（2）只能猜测，不能说出理由得
2.揭示课题《植物和阳光》并板书：10、植物和阳光。
学习任务二：探究植物的生长与阳光有什么关系？（检测目标2）
二、探究活动
1.课件出示太阳照射下植物生长的图片。
观察松树枝杈的生长情况和向日葵花盘的朝向。
2、学生观察水果表皮颜色，有什么发现？
教师提出问题：同一个苹果表面的颜色一样吗？
（1）学生独立观察
（2）组内交流发现的结果
（3）代表汇报
二组：发现表面颜色是不均匀的，一面颜色是红色的，另一面颜色比较浅，有的是黄色或绿色的。
三组：------
学生评价：二组同学观察仔细，回答准确，给你们点赞，向你们学习。
评价标准：能大胆说出自己的发现得
3.课件演示石榴、冬枣的图片。
（1）教师指导学生观察石榴和冬枣的颜色。
（2）思考：同一个水果表面颜色不均匀的原因。
学生讨论交流并回答。
（3）课件出示结论：同一个水果向阳面和背阴面接受阳光的照射情况不同，所以表面的颜色不同。
评价标准：能说出水果表面颜色不均匀的原因得
4.课件出示瓜农翻瓜的图片。
(1)提出问题：他们在做什么？为什么这么做？
(2)学生讨论回答。
学生1：经常给西瓜翻身是为了使西瓜表面都晒到太阳。
学生2：防止阳光嗮不到的地方果皮表面留下黄斑、白斑导致西瓜不好看或生病。
学生评价：XX同学说得理由充分恰当。
老师评价：这两位同学从不同方面说出给西瓜翻身原因，你们都是善于观察问题的孩子，观察是一个很好的学习方法，更是好习惯。
（3）明确结论：经常给西瓜翻身是为了使西瓜表面均匀地晒到太阳。避免因受光不匀造成果皮颜色不一致或者果皮表面留下黄斑、白斑导致西瓜品相降低或生病。
评价标准：能准确解释瓜农的做法得
5.课件出示：阳光下和背阴处的植物。
（1）提出问题：阳光下和背阴处植物的生长情况有什么不一样？
提示：可以从叶子颜色、植株高矮等方面观察。
（2）学生观察图片，比较阳光下和背阴处小草的生长情况。
（3）学生讨论并回答。
（4）.明确结论：阳光下的小草生长茂盛，背阴处的小草稀疏，说明植物的生长需要阳光。
评价标准：能找出不同之处，并说出理由得
只能找出不同之处得
学习任务三：选取两株生长情况差不多的植物进行观察。
（检测目标3）
三、拓展应用
1.课件演示：两盆生长情况差不多的同种植物。
学生思考，怎样验证阳光对植物生长有影响。
学生讨论如何开展实验。
2. 出示方法指导和注意事项。
（1）将两盆生长情况差不多的同种植物，一株放在阳光下，一株放在背阴处。
（2）及时浇水、观察，比较它们的生长情况。
（3）记录叶子颜色，植株高度等方面。
3.学生实验
教师出示活动手册“我观察的植物生长情况记录表”
指导学生观察、记录。
（温馨提示：请认真观察并做好记录，过一段时间和同学们交流你的发现。目的是让学生意识到这个实验需要一段时间的观察，要如实做好记录，还要及时与同组同学交流自己的发现）
四、梳理总结
1.说一说植物生存和生长与阳光的关系？
2.拓展活动
课下观察周围环境中朝阳的地方有哪些植物，背阴的地方有哪些植物。
五、【检测与作业】
（一）填空题
1、一个苹果，太阳照射到的一面颜色是( ),照不到一面是（ ）（检测目标2）
2、瓜农给西瓜翻身是为了（ ）（检测目标2、目标3）
（二）、选择题（
（1）植物的生长与阳光( )A有关系 B没关系
（检测目标1)
（2）阳光下小草长得比背阴处长得（ ）
A旺盛 B枯黄 （测试目标2、目标3）
六、【学后反思】
1.通过这一课的探究，你们获得的知识与方法有哪些？
2.继续观察生活中各种植物生长的现象，然后和同伴分享你的发现？