小升初作文指导——难忘的小学生活课件（共43张PPT）

(共43张PPT)
难忘的小学生活
作文—
HEY
目录
02
1
细审题
2
列框架
3
精选材
g
02
4
扩内容
审 题
一
光阴似箭，日月如梭，转眼间，小学生活就要结束了，回想起那段校园中的点点滴滴，你是否也有留恋或不舍。请用手中的笔，将这段难忘的岁月记录下来吧！
提示：请你围绕“难忘的小学生活”写一篇不少于400字的作文。
1.可自拟题目，也可直接以“难忘的小学生活”为题；
2.文中不能透露校名、人名等个人的相关信息；
3.字迹工整，卷面整洁，注意字数要求。
关键：
学校里
多素材
难忘
中心：
小学生活
列 框 架
二
难忘的小学生活
难忘
开头
中间
结尾
引出描写内容
回忆小学生活
抒发难忘情感
人
选 材
小学生活中的哪些点滴会让你难忘？
三
事
景
遇到了一个好的老师
交到了一个最知心的朋友
学会了打篮球
学校里有一个美丽的操场
学校的图书馆书很多
和很好的朋友发生矛盾又和好
五年级时班级篮球赛得了第一
学校的樱花很漂亮
取得了优异的成绩
选 材 ——人 篇
二
老师
同学
后勤人员
各个科任老师
同桌
保安大叔
无私奉献
学识渊博
关爱学生
最好的朋友
班上第一名
特殊孩子
地久天长的友谊
不显眼却很努力
努力学习保持第一
学习生活中互帮互助
保洁阿姨
食堂阿姨
兢兢业业的工作
清晨给我们温暖的问候
热心善良
难忘
风趣幽默
给了我们舒适的环境
多个人
选 材 ——事 篇
二
开心
感动
遗憾
取得某奖
担任某个班委
取得好的成绩
生病得到同学关心
摔跤同学送我去医院
全班同学一起努力提高成绩
同桌给分给他的早点吃
没能拿到一个第一名
没能和某个吵架的朋友和好
某年级时篮球比赛没得第一
难忘
多件事
选 材 ——景 篇
二
操场
图书馆
教室
难忘
跑道旁边的樱花树
特殊的塑胶跑道、篮球架
藏书很多
莘莘学子努力学习的背影
排列整齐的藏书
安静的氛围
同学们养的绿植
同学们合作的每一期板报
朗朗的读书声
课间嬉戏的场景
多处景
同学们挥洒汗水的身影
人
事
景
选 材 ——混 合 篇
二
类别（人、事、景、混合） 难忘的理由
蓝花楹（景）
老师开导（事）
看书人（人）
盛开的蓝花楹很美丽
考试失利，老师的开导让我重新找回自信
树下看书的同学让我心生敬佩
小 练 笔：
请根据刚才的选材指导选定你的写作素材。（三个左右）
……
……
怎么将材料变成一篇文章？
盛开的蓝花楹很美丽
考试失利，老师的开导让我重新找回自信
树下看书的同学让我心生敬佩
窗外的蓝花楹开得正好，碧绿的树叶间点缀着簇簇蓝紫相间的小花。花朵的蓝十分纯净，如同雨后的天空，没有一丝杂色。它悄悄地站在操场上，在风中低头含笑，兴趣浓厚地看着我们的点点滴滴。微风拂过，满树的蓝花楹随风回旋而下，地上铺成了一张蓝色的地毯，同学们抢着拾起那些蓝紫色的小花。
那是一次语文测试，鲜红的59分刺痛了我的眼。我独自坐在窗前，两眼凝视着远方，盛放的蓝花楹映入眼帘。我奔向那棵蓝花楹，眼泪再也忍不住，任它打湿分数少得可怜的试卷。不知过了多久，语文老师站在了我身旁，她默默地把我被泪水弄脏的试卷擦干净，并轻轻地道：“你知道蓝花楹的花语是什么吗？是宁静、深远。我们的一生中会遇到很多困难和挫折，只有心境平稳沉着，才能厚积薄发，有所作为。”我擦干眼泪，若有所思地点了点头。
每年蓝花楹盛放的时候，是我内心最充盈的时候。我相信，它也把同样的力量带给了其他人，比如那个每天都在树下静静看书的同学。每天放学后，他都会捧一本书坐在蓝花楹树下的花台上静静品读。在我们这个浮躁的年纪，他的这份安静让我惊奇，当然更多的还是钦佩。
运用修辞
人物描写
方法一：修辞描写扩内容
小 练 笔：
请扩写你的内容。
框架 技巧 段落安排
开头
中间 1.修辞描写扩内容
结尾
窗外的蓝花楹开得正好，碧绿的树叶间点缀着簇簇蓝紫相间的小花。花朵的蓝十分纯净，如同雨后的天空，没有一丝杂色。它悄悄地站在操场上，在风中低头含笑，兴趣浓厚地看着我们的点点滴滴。微风拂过，满树的蓝花楹随风回旋而下，地上铺成了一张蓝色的地毯，同学们抢着拾起那些蓝紫色的小花。
那是一次语文测试，鲜红的59分刺痛了我的眼。我独自坐在窗前，两眼凝视着远方，盛放的蓝花楹映入眼帘。我奔向那棵蓝花楹，眼泪再也忍不住，任它打湿分数少得可怜的试卷。不知过了多久，语文老师站在了我身旁，她默默地把我被泪水弄脏的试卷擦干净，并轻轻地道：“你知道蓝花楹的花语是什么吗？是宁静、深远。我们的一生中会遇到很多困难和挫折，只有心境平稳沉着，才能厚积薄发，有所作为。”我擦干眼泪，若有所思地点了点头。
每年蓝花楹盛放的时候，是我内心最充盈的时候。我相信，它也把同样的力量带给了其他人，比如那个每天都在树下静静看书的同学。每天放学后，他都会捧一本书坐在蓝花楹树下的花台上静静品读。在我们这个浮躁的年纪，他的这份安静让我惊奇，当然更多的还是钦佩。
例文
忘不了，敬爱的老师。是你们用汗水哺育我们快乐成长，是你们用知识的甘霖滋润我们那渴求知识的心田......在这六年中，经过了老师们的辛勤培育，我们不仅学到了书本上的知识，打下了坚实的学习功底，而且懂得了很多做人的道理。
忘不了，亲爱的同学。回首以往，是一个多姿多彩的昨天。昨天，有我们在考场上的奋斗；昨天，有我们在球场上的竞争；昨天，有我们在课堂上的争论；昨天，有我们在合唱中的歌声......是啊，多么值得回忆的昨天，我忘不了。
忘不了，和蔼的保安叔叔。每天清晨，同学们按时到校，您会站在门口对我们微笑问早。放学后，同学们飞奔出学校，您会站在门口叮嘱我们慢慢走。您兢兢业业地工作，守护我们美丽的校园。
老师
同学
保安叔叔
难忘的小学生活
开头句：忘不了，X X（（（（的某某。
方法二：排比开头更清晰
人篇
拓展
事篇
开头句：忘不了，那件XX(((的事。
忘不了，那件开心的事情。
……
忘不了，那件遗憾的事情。
……
忘不了，那件自豪的事情。
……
拓展
景篇
开头句：忘不了，那XX的……
忘不了，那藏书满满的图书馆。
……
忘不了，那充满欢笑的教室。
……
忘不了，那朝气蓬勃的操场。
……
常用排比格式：
1、记忆中的……
记忆中的……
记忆中的……
2、再看一眼……
再看一眼……
再看一眼……
3、走过……，我想起……
走过……，我想起……
走过……，我想起……
小 练 笔：
请用排比句式为你素材的每个部分写一句开头。
框架 技巧 段落安排
开头
中间 1.修辞描写扩内容
2.排比开头更清晰
结尾
记忆中的蓝花楹开得正好……
记忆中的59分刺痛我的心……
记忆中的读书少年给我力量……
例文
难忘的小学生活
清楚地记得入学第一天，我就觉得同学们很亲切，不一会儿我们就“打成一片”了，兴奋地聊着自己暑假遇到的趣情。推选班委的时候，同学们居然异口同声地选我做班长，这就意味着我要肩负起维持班级纪律，树立良好班风的重任。看着手臂上醒目的班长袖章，我在心里暗下决心：“我一定不能让老师和同学们失望！”
印象很深的是四年级那次400米接力赛。选手们蓄势待发，枪声响起，个个都像离弦的箭、脱缰的马一样驰骋在运动场上，坐在一旁的同学们加油声一阵比一阵热烈。到我时，听到大家在为我打气，再看看手臂上飘动的袖章，我跑得更带劲了。作为班级参赛选手之一，在同学们的助威声中，我们取得了很好的成绩，为班级增添了荣誉和光彩。
当人生中的最后一个“六一”到来时，学校组织了一次盛大的演出。为我们庆祝节
日的同时，也给我们六年的小学生活划上圆满的句号。我们全班共同排练了一个节目，诗朗诵《再别康桥》。当我们在舞台上饱含深情地朗读着这首诗时，整个会场弥漫着浓浓的不舍和依恋，我们将与这一切告别，包括我手臂上熠熠生辉的袖章，我们舍不得这里的一切……
镜头一：开心
镜头二：自豪
镜头三：不舍
小标题1：镜头串联式
事篇
例文
方法三：标题概括显新意
拓展
人篇
1.镜头串联式：
镜头一：老师
镜头二：同学
镜头三：保安叔叔
景篇
镜头一：教室
镜头二：操场
镜头三：图书馆
事篇
镜头一：开心
镜头二：自豪
镜头三：不舍
小技巧：可以把写作对象（人、事、景）和对事件的感受作为小标题。
例文
难忘的小学生活
清楚地记得入学第一天，我就觉得同学们很亲切，不一会儿我们就“打成一片”了，兴奋地聊着自己暑假遇到的趣情。推选班委的时候，同学们居然异口同声地选我做班长，这就意味着我要肩负起维持班级纪律，树立良好班风的重任。看着手臂上醒目的班长袖章，我在心里暗下决心：“我一定不能让老师和同学们失望！”
印象很深的是四年级那次400米接力赛。选手们蓄势待发，枪声响起，个个都像离弦的箭、脱缰的马一样驰骋在运动场上，坐在一旁的同学们加油声一阵比一阵热烈。到我时，听到大家在为我打气，再看看手臂上飘动的袖章，我跑得更带劲了。作为班级参赛选手之一，在同学们的助威声中，我们取得了很好的成绩，为班级增添了荣誉和光彩。
当人生中的最后一个“六一”到来时，学校组织了一次盛大的演出。为我们庆祝节
日的同时，也给我们六年的小学生活划上圆满的句号。我们全班共同排练了一个节目，诗朗诵《再别康桥》。当我们在舞台上饱含深情地朗读着这首诗时，整个会场弥漫着浓浓的不舍和依恋，我们将与这一切告别，包括我手臂上熠熠生辉的袖章，我们舍不得这里的一切……
相遇
成长
告别
小标题2：时间串联式
例文
拓展
2.时间串联 ：
入学那年
拼搏时光
毕业之际
播种
萌芽
绽放
幼虫
破茧
成蝶
小技巧：可以根据成长轨迹来提取小标题
例文
难忘的小学生活
清楚地记得入学第一天，我就觉得同学们很亲切，不一会儿我们就“打成一片”了，兴奋地聊着自己暑假遇到的趣情。推选班委的时候，同学们居然异口同声地选我做班长，这就意味着我要肩负起维持班级纪律，树立良好班风的重任。看着手臂上醒目的班长袖章，我在心里暗下决心：“我一定不能让老师和同学们失望！”
印象很深的是四年级那次400米接力赛。选手们蓄势待发，枪声响起，个个都像离弦的箭、脱缰的马一样驰骋在运动场上，坐在一旁的同学们加油声一阵比一阵热烈。到我时，听到大家在为我打气，再看看手臂上飘动的袖章，我跑得更带劲了。作为班级参赛选手之一，在同学们的助威声中，我们取得了很好的成绩，为班级增添了荣誉和光彩。
当人生中的最后一个“六一”到来时，学校组织了一次盛大的演出。为我们庆祝节
日的同时，也给我们六年的小学生活划上圆满的句号。我们全班共同排练了一个节目，诗朗诵《再别康桥》。当我们在舞台上饱含深情地朗读着这首诗时，整个会场弥漫着浓浓的不舍和依恋，我们将与这一切告别，包括我手臂上熠熠生辉的袖章，我们舍不得这里的一切……
获得袖章
袖章的力量
告别袖章
小标题3：线索串联式
例文
拓展
3.线索串联 式：
老槐树
校训石
学籍手册
国旗
黑板
粉笔
小技巧：可以选取与内容密切相关并推动情节发展的事物作为线索串联小标题
小标题方法：
1.镜头串联式
2.时间串联式
3.线索串联式
小技巧：可以把写作对象（人、事、景）和对事件的感受作为小标题。
小技巧：可以根据成长轨迹来提取小标题
小技巧：可以选取与内容密切相关并推动情节发展的事物作为线索串联小标题
难忘的小学生活
窗外的蓝花楹开得正好，碧绿的树叶间点缀着簇簇蓝紫相间的小花。花朵的蓝十分纯净，如同雨后的天空，没有一丝杂色。它悄悄地站在操场上，在风中低头含笑，兴趣浓厚地看着我们的点点滴滴。微风拂过，满树的蓝花楹随风回旋而下，地上铺成了一张蓝色的地毯，同学们抢着拾起那些蓝紫色的小花。
那是一次语文测试，鲜红的59分刺痛了我的眼。我独自坐在窗前，两眼凝视着远方，盛放的蓝花楹映入眼帘。我奔向那棵蓝花楹，眼泪再也忍不住，任它打湿分数少得可怜的试卷。不知过了多久，语文老师站在了我身旁，她默默地把我被泪水弄脏的试卷擦干净，并轻轻地道：“你知道蓝花楹的花语是什么吗？是宁静、深远。我们的一生中会遇到很多困难和挫折，只有心境平稳沉着，才能厚积薄发，有所作为。”我擦干眼泪，若有所思地点了点头。
每年蓝花楹盛放的时候，是我内心最充盈的时候。我相信，它也把同样的力量带给了其他人，比如那个每天都在树下静静看书的同学。每天放学后，他都会捧一本书坐在蓝花楹树下的花台上静静品读。在我们这个浮躁的年纪，他的这份安静让我惊奇，当然更多的还是钦佩。
镜头一：那花
镜头二：那事
镜头三：那人
盛放的蓝花楹
蓝花楹下的开导
蓝花楹般的少年
小 练 笔：
小 练 笔：
请用小标题式为你素材的每个部分拟一个小标题。
框架 技巧 段落安排
开头
中间 1.修辞描写扩内容
2.排比开头更清晰
3.标题概括显新意
结尾
1、镜头一：那花
2、镜头二：那事
3、镜头三：那人
1、盛开的蓝花楹
2、蓝花楹下的开导
3、蓝花楹般的少年
方法总结
难忘的小学生活
开头
中间
结尾
引出描写内容
回忆小学生活
抒发难忘情感
人
事
景
2.排比开头更清晰
3.标题概括显新意
1.修辞描写扩内容
难忘的小学生活
开头
中间
结尾
引出描写内容
回忆小学生活
抒发难忘情感
回忆性的文章
倒叙
倒叙
是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述。
偶然瞥见桌上的同学录，一股暖流在心间荡漾开来。记忆中的点点滴滴浮上心头……
例文
睹物思人
方法：以对你有特殊意义的某个东西开篇，引出下文。
“青春是操场奔跑的我们，不要担心受伤，勇敢地朝梦想闯一闯……”广播里播放的《剩下的盛夏》勾起了我无限的回忆……
格式：每当我看到……（物），（……的点点滴滴浮上心头）便想起了记忆中的……
例文
岁月的风铃摇曳在滴滴答答的钟声里，我们在时间的洪流里感受岁月的匆匆。弹指间，六年的小学时光如彩虹一般悄然逝去，短暂又绚丽。我坐在窗边，望着操场上因赢得比赛而欢呼雀跃的同学们，思绪一下拉回了那个时刻……
情景再现
方法：以眼前的一个场景回想到曾经相似的场景开篇，引出下文。
格式：望着……（场景），（思绪一下拉回了那个时刻/时光仿佛回到了那个时候……） 便想起了记忆中的……（场景）
小 练 笔：
请用倒叙给你的作文写一个开头。
框架 技巧 段落安排
开头
中间 1.修辞描写扩内容
2.排比开头更清晰
3.标题概括显新意
结尾
睹物思人
情景再现
微风拂过，紫色的花瓣随风飘落在课桌上。抬眼看去，碧空如洗，林荫尽紫，眼前的场景顿时将我拉回到往日的种种……
方法总结
难忘的小学生活
开头
中间
结尾
引出描写内容
回忆小学生活
抒发难忘情感
人
事
景
情景再现
睹物思人
2.排比开头更清晰
3.标题概括显新意
1.修辞描写扩内容
难忘的小学生活
开头
中间
结尾
引出描写内容
回忆小学生活
抒发难忘情感
结尾三步法
结尾三步法
主题
解题
景物
文章中心
概括文章
相关景物
与人物心情相关的景
与中心内容相关的景
例文
小学生活如珍珠一般流光溢彩，让我无限留恋。感谢这段旅程中的所有人，是你们赐予我美好的时光。多年后，当我们再次重聚于这片热土，再一起漫步在红绿相间的操场上，于徐徐的微风之中，柔和的霞光之下话说当年的种种。
解题
主题
景物
例文
时间一晃而过，往日的种种犹在昨天，时光终会老去，但校门口那棵百年老树会永远常青，这六年的小学生活也将永远烙印在我的记忆深处。
解题
主题
景物
小 练 笔：
请用结尾三步法给你的作文写一个结尾。
框架 技巧 段落安排
开头
中间 1.修辞描写扩内容
2.排比开头更清晰
3.标题概括显新意
结尾 结尾三步法
睹物思人
情景再现
蓝花楹随风飘落，而我也即将离开承载着我点点滴滴的校园。无论去到哪里，关于蓝花楹的故事将会永远在我心间盛放。
方法总结
难忘的小学生活
开头
中间
结尾
引出描写内容
回忆小学生活
抒发难忘情感
人
事
景
情景再现
睹物思人
主题+解题+景物
2.排比开头更清晰
3.标题概括显新意
1.修辞描写扩内容
框架 技巧 段落安排
开头 睹物思人 情景再现
中间 1.修辞描写扩内容 窗外的蓝花楹开得正好，碧绿的树叶间点缀着簇簇蓝紫相间的小花。花朵的蓝十分纯净，如同雨后的天空，没有一丝杂色。它悄悄地站在操场上，在风中低头含笑，兴趣浓厚地看着我们的点点滴滴。微风拂过，满树的蓝花楹随风回旋而下，地上铺成了一张蓝色的地毯，同学们抢着拾起那些蓝紫色的小花。
那是一次语文测试，鲜红的59分刺痛了我的眼。我独自坐在窗前，两眼凝视着远方，盛放的蓝花楹映入眼帘。我奔向那棵蓝花楹，眼泪再也忍不住，任它打湿分数少得可怜的试卷。不知过了多久，语文老师站在了我身旁，她默默地把我被泪水弄脏的试卷擦干净，并轻轻地道：“你知道蓝花楹的花语是什么吗？是宁静、深远。我们的一生中会遇到很多困难和挫折，只有心境平稳沉着，才能厚积薄发，有所作为。”我擦干眼泪，若有所思地点了点头。
每年蓝花楹盛放的时候，是我内心最充盈的时候。我相信，它也把同样的力量带给了其他人，比如那个每天都在树下静静看书的同学。每天放学后，他都会捧一本书坐在蓝花楹树下的花台上静静品读。在我们这个浮躁的年纪，他的这份安静让我惊奇，当然更多的还是钦佩。
2.排比开头更清晰
3.标题概括显新意
结尾 结尾三步法
1、镜头一：那花 2、镜头二：那事 3、镜头三：那景
1、盛开的蓝花楹 2、蓝花楹下的开导 3、蓝花楹般的少年
微风拂过，紫色的花瓣随风飘落在课桌上。抬眼看去，碧空如洗，林荫尽紫，眼前的场景顿时将我拉回到往日的种种……
蓝花楹随风飘落，而我也即将离开承载着我点点滴滴的校园。无论去到哪里，关于蓝花楹的故事将会永远在我心间盛放。
记忆中的蓝花楹开得正好……
记忆中的59分刺痛我的心……
记忆中的读书少年给我力量……
难忘的小学生活
微风拂过，紫色的花瓣随风飘落在课桌上。抬眼看去，碧空如洗，林荫尽紫，眼前的场景顿时将我拉回到往日的种种……
盛放的蓝花楹
记忆中的蓝花楹开得正好，碧绿的树叶间点缀着簇簇蓝紫相间的小花。花朵的蓝十分纯净，如同雨后的天空，没有一丝杂色。它悄悄地站在操场上，在风中低头含笑，兴趣浓厚地看着我们的点点滴滴。微风拂过，满树的蓝花楹随风回旋而下，地上铺成了一张蓝色的地毯，同学们抢着拾起那些蓝紫色的小花。
蓝花楹下的教导
记忆中的59分刺痛我的心。我独自坐在窗前，两眼凝视着远方，盛放的蓝花楹映入眼帘。我奔向那棵蓝花楹，眼泪再也忍不住，任它打湿分数少得可怜的试卷。不知过了多久，语文老师站在了我身旁，她默默地把我被泪水弄脏的试卷擦干净，并轻轻地道：“你知道蓝花楹的花语是什么吗？是宁静、深远。我们的一生中会遇到很多困难和挫折，只有心境平稳沉着，才能厚积薄发，有所作为。”我擦干眼泪，若有所思地点了点头。
蓝花楹般的少年
记忆中的读书少年给我力量。每年蓝花楹盛放的时候，是我内心最充盈的时候。我相信，它也把同样的力量带给了其他人，比如那个每天都在树下静静看书的同学。每天放学后，他都会捧一本书坐在蓝花楹树下的花台上静静品读。在我们这个浮躁的年纪，他的这份安静让我惊奇，当然更多的还是钦佩。
蓝花楹随风飘落，而我也即将离开承载着我点点滴滴的校园。无论去到哪里，关于蓝花楹的故事将会永远在我心间盛放。
例文
感谢您的观看
难忘的小学生活
HEY