(共17张PPT)
第六单元 · 第三章 · 生物的起源与进化
生物的进化
这些五彩缤纷的植物和千姿百态的动物是怎样由最初的原始生命演变而来的呢？
一、生物进化的证据
化石
遗体化石
--保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或遗迹。
化石是研究生物进化最直接最有力的证据。
恐龙化石
恐龙化石蛋
植物化石
恐龙脚印化石
越是古老地层中发现的化石其生物结构_______________________
越是新近地层中发现的化石其生物结构______________________
越简单，越低等
越复杂，越高等
鱼类
爬行类
哺乳类
两栖类
不同地层中的化石示意图
美国科罗拉多州大峡谷国家公园
地层
古老
新近
--地质历史上某一时代一层一层沉积而形成的层状岩石。
（1）植物进化的历程：
苔藓植物
蕨类植物
原始
藻类植物
裸子植物
被子植物
二、生物进化的历程
（2）动物进化的历程
单细胞生物
原始
无脊椎动物
腔肠动物
扁形动物
线形动物
软体动物
环节动物
古代鱼类
古代两栖类
古代爬行类
古代鸟类和哺乳类
原始
脊椎动物
节肢动物
1.大部分化石遵循的规律：越是古老的地层中发现的化石，其生物结构越简单、越低等；越是新近的地层中发现的化石，其生物结构越复杂、越高等。
2. 生物进化的总体趋势：由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生。
小结
生物进化的原因
拉马克（1744-1829）
用进废退：
1.环境变化是物种变化的原因。
2.变化了的性状能够遗传下去。
达尔文
1.过度繁殖。2.遗传变异。 3.生存竞争。4.适者生存。
自然选择：
人工选择和自然选择
选择者 结果 速度
人工选择
自然选择
人类
满足人类
自然条件
保留对生物有利的性状
较快
较慢
原鸡
乌骨鸡
狼山鸡
芦花鸡
人工选择
保护色
三、自然选择
始祖鸟化石
始祖鸟复原图
观察始祖鸟化石及其复原图，思考下面问题：（1）始祖鸟与现在的鸟类在形态结构上有什么异同？（2）始祖鸟与爬行动物在形态结构上有什么异同？（3）通过比较，你有什么结论？
爬行动物
鸟
练习
（1）始祖鸟与现在的鸟类在形态结构上有什么异同？
（2）始祖鸟与爬行动物在形态结构上有什么异同？
（3）通过比较，你有什么结论？
大小跟乌鸦差不多，被覆羽毛与鸟相似。
两翼前端生有三个趾爪，嘴里长有牙齿，尾长并有尾椎骨，与爬行动物很相似。
始祖鸟是爬行类进化到鸟类的过渡类型。
1.下列关于生物进化总体趋势的叙述中，错误的是 （ ）
A.从无到有 B.从低等到高等
C.从简单到复杂 D.从陆生到水生
D
2. 研究生物进化最直接、最有力的证据是（ ）
A．生物化石
B．地球上现存的各种生物
C．动物的生活痕迹
D．生物的遗体或遗物
A
练习《生物的进化》
本节课主要学习研究生物进化的证据及生物进化的历程。应以多媒体图片展示的各种生物化石激发了学生学习的兴趣。在教学过程中，要体现学生的主体地位，并培养他们的合作精神及表达能力。在学习生物进化的历程时，温故知新，由学生自己来完成教材中的“生物进化图”，并根据问题进行思考讨论。
【知识与能力目标】
1.概述生物进化的主要历程，形成生物进化的观点。
2.区别拉马克与达尔文关于生物进化的不同观点。
3.分析长颈鹿长颈形成过程，概述生物进化的原因。
【过程与方法目标】
通过资料分析，对地层、化石、始祖鸟的比较，认识研究生物进化的方法。
2.通过对事例的分析，养成运用生物知识分析生活现象的能力，培养实际动手操作能力。
【情感态度价值观目标】
通过对生物进化历程的学习，激励学生保护生命，热爱生物圈，形成生物圈是一个大家庭的观点。
通过环境变化可以导致生物进化的事实，对学生进行潜移默化的环保教育。
【教学重点】
描述生物进化的主要历程。
自然选择学说及应用。
【教学难点】
概述生物进化的主要历程。
生物的适应性是自然选择的结果。
制作PPT课件、视频、图片等。
【导入新课】
地球上最早出现的是原始生命。而如今生物圈中我们却可以看到丰富多彩的生物。这些五彩缤纷的植物和千姿百态的动物是怎样由最初的原始生命演变而来的呢？这就是我们今天要学习的内容：《生物的进化》。打开课件第2页。
【讲授新课】
（一）生物进化的证据
师：20世纪，在我国澄江县城以东5公里的帽天山发现了澄江动物化石群。这一化石群的发现，向人类揭示了沉睡了5．3亿年的寒武纪早期世界，轰动了国际科学界，被誉为“世界近代古生物研究史上所罕见”、“20世纪最惊人的科学发现之一”。2012年7月1日，被列入《世界遗产名录》。那么，什么是化石呢？
生：（读教材）保存在地层中的古代生物的遗体、遗物和遗迹就是化石。
师：通俗地说，化石就是生活在遥远过去生物的遗体或遗迹变成的石头。但是它们原来的形态、结构（甚至一些细微的内部构造）依然保留着；同样，那些生物生活时留下的痕迹也可以这样保留下来。我们把这些石化了的生物遗体、遗迹统称为化石。下面我们一起来欣赏一些化石图片。（展示图片）通过研究化石，我们可以推测出那些生物的生活环境及运动方式。
一般来说，构成地球表层成层的岩石，就像我们课本的书页一样，从地面垂直向下可分成不同的几层。这是美国科罗拉多州大峡谷国家公园的地层。我们看，越向下的地层，年代越古老。越向上的地层，年代越近。化石就是记录在这些“书页”中的文字，能告诉我们那些年代的信息。不同的化石，分布在不同的地层中。我们一起来看一张不同地层中的化石示意图。科学家在比较不同地层中的化石发现，鱼类化石在较古老的地层中出现，两栖类、爬行类和哺乳类依次在越来越新近的地层中出现。
观察不同地层中的化石分布示意图，你认为地层中的化石分布有着怎样的规律？
生：越是古老的地层中发现的化石，其生物结构越简单、越低等；越是新近的地层中发现的化石，其生物结构越复杂、越高等。
师：（展示始祖鸟复原图及鸟类、爬行类图）（1）始祖鸟与现在的鸟类在形态结构上有什么异同？（2）始祖鸟与爬行动物在形态结构上有什么异同？（3）通过比较，你有什么结论？
生：（思考、讨论）（1）大小跟乌鸦差不多，被覆羽毛与鸟相似。（2）两翼前端生有三个趾爪，嘴里长有牙齿，尾长并有尾椎骨，与爬行动物很相似。（3）始祖鸟是爬行类进化到鸟类的过渡类型。
师：看来，通过化石的比较我们可以知道生物之间的进化关系。除此之外，比较解剖学也为生物的进化提供了重要的证据。比较解剖学就是用解剖的方法研究比较脊椎动物的鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲和哺乳纲及其类群的器官、系统的形态和结构的一门学科。（展示图片）请同学们分析教材图6-3-9，对比蛙、蜥蜴、鸟、兔的前肢骨，你能发现什么？可以得出什么结论？
生：虽然形态和功能有明显差异，但其结构却非常相似。
师：你能得出什么结论呢？
生：这些脊椎动物是由共同的祖先进化而来的。
（二）生物进化的历程
师：我们曾经学过各种动植物类群的主要特征，同学们还记得吗？小组讨论，将下面的表格补充完整。
生：讨论并回答。（其他小组评价）
师：请将这些植物按照从低等到高等的顺序排列，并说出你的理由。
生：（排序）因为它们的结构越来越复杂。
师：那么，各种动物类群的主要特征大家也还记得吗？请同学们回忆我们曾经学过的知识，将各种动物的主要特征填入表格中。
生：填表。
师：你能不能试着将这些动物从低等到高等重新排序呢？
生：（排序）
师：你这样排序的理由是什么？
生：这些动物的形态结构都是从简单到复杂的。
师：生物分类学家和进化论者根据各类生物间的亲缘关系的远近，把各类生物安置在有分枝的树状的图表上，简明地表示生物的进化历程和亲缘关系。请你在教材的进化树上将空缺的动物类群补充完整。
生：小组讨论并在屏幕上补充。
师：你能试着将植物的进化历程补充完整吗？
生：藻类植物 → 苔藓植物 → 蕨类植物 → 种子植物
师：在植物进化的历程中，成为真正适应陆地生活的植物的是什么？
生：裸子植物和被子植物。
师：那么，动物的进化历程又是怎样的呢？
生：原始单细胞生物 无脊椎动物 古代鱼类 两栖类 爬行类
师：最早出现的脊椎动物是什么？
生：古代的鱼类。
师：同学们仔细观察，如果从进化等级、形态结构复杂程度以及生活环境等方面分析，生物进化的总体趋势是什么？
生：由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生。
师：在漫长的进化历程中，有些生物种类灭绝了，有些新的生物种类又产生，生物圈就这样繁盛起来。
（三）自然选择
师：长颈鹿的长脖子是怎样形成的呢？法国博物学家拉马克和英国博物学家达尔文给出了不同的解释。
拉马克是法国博物学家、生物学伟大的奠基人之一。他最先提出生物进化的学说，是进化论的倡导者和先驱。
达尔文是英国生物学家、进化论的奠基人。他曾经乘坐“贝格尔”号舰作了历时5年的环球航行，对动植物和地质结构等进行了大量的观察和采集，并出版了《物种起源》一书，提出了生物进化论学说，从而推翻了各种唯心的神造论以及物种不变论。
拉马克对长颈鹿长颈形成的原因是怎样解释的呢？（展示图片资料）而达尔文则给出了不同的解释。我们再来分析达尔文的观点（展示图片资料）。
请同学们根据两则资料分小组讨论下面的问题：（1）你们认为谁的解释更为合理？（2）拉马克的观点和达尔文的观点有什么不同？
生：（小组讨论）（1）达尔文的更为合理。
（2）拉马克认为：长颈鹿为了适应环境，不断伸长脖子，脖子经常使用就变长了，并且把这种性状遗传了下去，这种变异是为了适应环境而产生的。达尔文认为：长颈鹿的脖子本来就有长有短的变异，这种变异是可以遗传的。后来环境变了，长脖子适应了环境生存了下来，并把这种性状遗传了下去。
师：请同学们仔细阅读教材P61对两种学说的具体论述，讨论两种学说的观点分别是什么？请将下面的填空补充完整。
生：拉马克的“用进废退学说”的论点是： 环境变化 是物种变化的原因。由于环境的改变，某些器官经常使用而 发达 ，某些器官不用而 退化 ，这些变化的性状能够 遗传 下去。
达尔文的“自然选择学说”论点是：生物都有 过度繁殖 的倾向，如果生存就要进行 生存竞争 ，具有 有利变异 的个体容易生存下去，并且繁殖后代，具有 不利变异 的个体就会被淘汰，也就是 适者生存 ， 不适者被淘汰 。
师：那么，这两种学说的根本区别是什么呢？请同学们小组讨论，并将表格补充完整。
生：（讨论并填表）
区别 达尔文的“自然选择学说” 拉马克“用进废退学说”
变异与环境的关系 变异发生在环境变化之前 变异发生在环境变化之后
进化的决定因素 自然环境 生物的意愿
师：让我们以长颈鹿长颈的形成来探究生物进化的原因。（边演示边讲解）在长颈鹿的祖先中存在着长颈、短颈等可遗传的变异，这种变异是不定向的，是物种进化的内部因素。后来，外界环境发生了改变，青草缺乏，这是生物进化的外部条件。长颈鹿个体之间展开了生存斗争。在斗争的过程中，长颈适应了环境，生存了下来，短脖的不能适应环境被淘汰。这样经过逐代的选择，逐代的积累，就形成了现代的长颈鹿。这就是达尔文自然选择学说的主要内容。
师：通过刚才的分析，你认为是什么导致了生物的进化？是什么决定着长颈鹿进化的方向呢？
生：生物遗传、变异与环境因素的共同作用导致了生物的进化；自然选择决定着进化的方向，生物对环境的适应性是长期自然选择的结果。
（四）人工选择
师：家鸡是我们非常熟悉的家禽。家鸡有各种各样的品种，比如芦花鸡、寿光鸡、狼山鸡、贵妇鸡等等。据达尔文研究，家鸡起源于野生原鸡。野生原鸡存在着各种变异个体，有的产蛋多些，有的肌肉多些。被人们捕获后，有的人喜欢产蛋多的鸡，他们就选择产卵更多的鸡留种交配，淘汰那些产卵少的鸡，这样一代一代地向产蛋多的方向遗传下去。同样，有的人喜欢产肉多的鸡，就将这些鸡留下交配繁殖后代。于是，就有了现在多种多样的鸡。像这样，人们根据自己的需求和爱好，经过不断地选择和培育，形成了许多生物新品种。这个过程就叫做人工选择。从人工选择的过程来看，你知道哪些因素在起作用吗？
生：（思考讨论）变异、遗传和人对变异的选择。
师：是的，这就是人工选择的结果。再比如，品种繁多的甘蓝（展示图片）也是人工选择的结果。
【课堂小结】
1.大部分化石遵循的规律：越是古老的地层中发现的化石，其生物结构越简单、越低等；越是新近的地层中发现的化石，其生物结构越复杂、越高等。
2. 生物进化的总体趋势：由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生。
3.自然选择说的论点是适者生存，不适者被淘汰。
4.生物遗传、变异与环境因素的共同作用，导致了生物的进化。自然选择决定着进化的方向。
5.生物进化的内部因素是可遗传的变异；外部条件是外界环境条件的变化。
略。
1《生物的进化》同步练习
1. 现在人类滥用抗生素，用抗生素治疗由细菌引起的疾病效果越来越差的原因是( )
A. 抗生素质量越来越差
B. 细菌逐渐形成了抗药性
C. 人类的体质越来越差
D. 现在环境污染比较严重
2. 杀虫剂往往是开始时使用时有效，后来逐渐失效。这是因为( )
A. 害虫接触杀虫剂后，慢慢产生了抗药性
B. 用药量太少，害虫没被杀死而产生了抗药性
C. 害虫存在抗药性变异，杀虫剂对这种抗药性进行了选择
D. 害虫为了适应这种环境变化，产生了抗药性变异
3. 下列说法不符合达尔文进化观点的是( )
A. 兔和狼之间相互选择
B. 兔和狼之间存在生存斗争
C. 兔和狼都有遗传和变异
D. 强壮的狼所生后一代一定很强壮
4. 菊花有很多品种，不同品种的菊花在你颜色、形态等方面都有差别．造成这些差别是( )
A. 菊花为了适应不同的环境的结果
B. 菊花为了满足人类的喜好产生了变异
C. 人工选择的结果
D. 自然选择的结果
5. 下列叙述不符合拉马克观点的是（ ）
A. 生活在地穴中的盲螈,因为长期不用眼睛而失去视觉
B. 食蚁兽的长舌是因为长期舔食树缝中的蚂蚁不断伸长所致
C. 鹿和狼在长期的生存斗争中相互选择,结果发展了自己的特征
D. 由于缺少草而吃树叶的长颈鹿脖子会越来越长
6. 下列关于自然选择与人工选择的主要区别中不正确的是（ ）
A. 人工选择速度较快
B. 自然选择进行十分缓慢
C. 人工选择的结果是促进生物进化
D. 自然选择是各种环境起作用
7.下列对生物进化的解释正确的是（ ）
①现有的生物比远古的生物在形态结构上复杂 ②从水生到陆生是生物进化趋势 ③各种生物在进化过程中形成了各自的形态结构 ④陆生生物比水生生物高等
A.①②③ B.①②④ C. ①②③④ D.②③④
8.在动物进化的历程中，从水生的无脊椎动物发展到了原始的节肢动物，可以充分说明动物的进化（ ）
A.从简单到复杂 B.从低等到高等
C.从水生到陆生 D.从少数到多数参与
9. 已知物种A的化石比物种B的化石在地层中出现晚得多，由此可知( )。
A．物种A比物种B数量多 B．物种A比物种B结构复杂
C．物种A一定是从物种B进化而来 D．物种B一定是从物种A进化而来
10. 在没有被破坏的地层中有关化石分布情况，下列说法中不正确的是（ ）
A．古老地层中的生物化石简单、低等
B．在极古老的地层中也可找到高等生物化石
C．新近地层中的生物化石复杂、高等
D．新近的地层中也可找到低等生物化石
11.下图是动植物进化历程示意图。据图回答：
（1）图中种子植物包括[ ]________和[ ]________。
（2）植物进化历程：原始藻类→__________→__________→____________。
（3）最早出现的脊椎动物是_______。原始的鸟类和哺乳类是由________进化而来的。
（4）现在的爬行动物还能不能进化成鸟类和哺乳类_________________。
12.青霉素是一种抗生素．几十年来，由于反复使用，致使某些细菌对青霉素的抗药性越来越强，请回答下列问题。
（1）青霉素使用之前，细菌对青霉素的抗药性存在着____(选填“遗传”或“变异”)；患者使用青霉素后，体内绝大多数细菌被杀死，这叫做不适者被淘汰，极少数抗药性强的个体活下来并繁殖后代，这叫作____。
（2）青霉素的使用对细菌起了____作用，这种作用是通过细菌与青霉素之间的____ (选填“生存斗争”或“过度繁殖”)实现的，由于青霉素的反复使用，使得抗药性状逐代积累而加强。从各个过程可以看出，虽然生物的变异是____的，但是____在很大程度上是定向的。
答案与解析
1.B
【解析】用抗生素治疗由细菌引起的疾病效果越来越差的原因是细菌逐渐形成了抗药性。
2.C
【解析】首先害虫存在两种变异品种：抗药能力强的害虫与抗药能力差的害虫．农药使害虫中抗药能力差的害虫死亡，而抗药能力强的害虫活了下来。这样控制抗药能力强的基因得到积累与加强，使用时间越长，效果越差，是因为农药选择了害虫中能抵抗农药的变异。
3.D
【解析】变异是不定向的，因此强壮的狼所生后一代有的强壮，有的不强壮，而不是一定很强壮，所以不符合达尔文进化观点，D不正确。
4.C
【解析】菊花品种达三千余种。是人们根据自己的喜好和需求进行选择的结果。而不是自然选择的结果。
5.C
【解析】拉马克学说的核心是“用进废退”和“获得性遗传”。A、B、D三项所描述的生物进化是由于用进废退而造成的,故属于拉马克的进化学说观点；而C项中生物的进化是由于个体间的生存斗争引起的,属于达尔文自然选择学说的内容。
6.C
【解析】自然选择是自然界对生物的选择作用，使适者生存，不适者被淘汰；人工选择是在不同的饲养条件下，原始祖先产生了许多变异，人们根据各自的爱好对不同的变异个体进行选择，经过若干年的选择，使所选择的性状积累加强，最后选育出不同的品种；先有自然选择，在此基础上再有人工选择。
7.A
【解析】越古老的地层中，形成化石的生物越简单、低等、水生生物较多；越晚近的地层中，形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多，因此证明生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生。故④陆生生物比水生生物高等不是进化的总体趋势。
8.C
【解析】在研究生物的进化的过程中，化石是重要的证据，越古老的地层中，形成化石的生物越简单、低等、水生生物较多．越晚近的地层中，形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多，因此证明生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生．从水生的无脊椎动物发展到了陆生的原始的节肢动物，可以充分说明动物的进化历程是从水生到陆生．可见C符合题意。
9.B
【解析】由题干可知，B化石在A化石之前，A化石是经过了物种竞争之后生存下来的，相对来说，A的结构肯定比B复杂，B正确。
10.B
【解析】不同生物化石的出现和地层的形成，有着平行的关系，也就是说，在越古老的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越简单，分类地位越低等，水生生物的化石也越多，在距今越近的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越复杂，分类地位越高等，陆生生物的化石也越多，也可找到低等生物化石。
11.（1）17 裸子植物 18 被子植物
（2）原始苔藓植物 原始蕨类植物 原始的种子植物
（3）古代鱼类 原始爬行类
（4）现在的爬行动物不能够进化成鸟类和哺乳类。有两方面的原因：在内因方面，现在的爬行类在形态结构和生理特点方面同古代的爬行动物有很大的区别；在外因方面，现在的地球环境与古代爬行类向鸟类和哺乳类进化时的情况大不相同，也就是说现在的爬行类不具备向鸟类和哺乳类进化的条件。
12.（1）变异 适者生存
（2）选择 生存斗争 不定向的 自然选择
1
