仰望星空——《海底两万里》读后分享课（第三课时）课件

(共14张PPT)
（第三课时）
仰望星空
——《海底两万里》读后分享课
海洋便是一切，它的呼吸纯洁而健康。在海洋上，人们决不会感到孤寂，因为无论在哪一方面，他都能感受到生命的活动。……要住，就住海底吧。在那里，我独来独往，无拘无束。在那里我是完全自由的。”
展示分享
每个小组进行展示时，其他小组的同学可依照共同制订的量表进行打分。
小组《海底两万里》成果展示”评分量表 评分项目： 满分 得分
外在包装 （20分） 标题精彩 5
课件精美 （话剧服装得体） 5
形式多样 5
内容有趣 5
内在实质 （60分） 研究价值 15
资料详实 15
结构明晰 15
结论科学 （话剧主题深刻） 15
展示过程 （20分） 听众得到提升 10
口语表达流畅 10
总分 100
潜艇类
人物类
情节类
环境类
作者类
拓展类
写作
手法类
……
凡尔纳被称为“科幻小说之父”，但实际上他的孩子并不叫“科幻小说”，他唯一的亲生儿子叫米歇尔，米歇尔极其顽劣，十四五岁的时候差点被司法部拘押，考虑到凡尔纳大作家的身份，司法部要求凡尔纳自己管教儿子。你猜儒勒·凡尔纳想到了一个什么样的方式管教自己的儿子？
总结点评
猜一猜
他把儿子送往了一艘前往印度的三桅帆船上做水手。
姓名:
年龄：
岗位：
职责：
米歇尔
15岁左右
水手
担任操舵、带缆、保养船体，以及消防、堵漏、维修装卸用具等工作。
你还记得凡尔纳小时候的梦想吗？没错，到一艘前往印度的三桅帆船上做水手正是他的梦想，可惜他没能实现，所以就把他认为最好的东西给了他儿子。
你觉得他的儿子会爱上大海，会改过自新吗？
我根本不认为出海可以让人体会到对大海这种“无穷恐怖”“无尽忧虑”的激情。我言之有理！就该这样说！……航行了10个月，我从未感受到大海之美……水、水、水，永远只会让我觉得极其单调乏味。
“人物千篇一律，没有深刻的内心生活。他也不试图去表现技术带给人的内心冲突。”
——北京师范大学吴岩教授
点评
请同学们互相点评，大家可以畅所欲言，互相指出优缺点才能促进共同进步。
颁发奖项
少年科学家
少年发明家
少年探险家
少年政治家
少年美食家
少年解说家
少年设计师
少年画家
少年表演艺术家
刘慈欣的小说《朝闻道》中提到，有一种外星文明，自称是“宇宙的排险者”，他们搜索并监视着所有可能产生超级文明的生物。
“仰望星空”的故事
猜一猜：你觉得小说中的“排险者”是在人类发展的哪个时期，开始觉得人类可能产生超级文明的呢？
距今37万年前，一个原始人抬起头，久久地仰望星空，开始对茫茫宇宙产生了好奇。
“当生命意识到宇宙奥秘的存在时，距它最终解开这个奥秘只有一步之遥了。”
“如果说那个原始人对宇宙的几分钟凝视是看到了一颗宝石，其后你们所谓的整个人类文明，不过是弯腰去拾它罢了。” ——排险者
希望同学们都能成为伟大的“望星人”，永远保持自己内心的好奇，去创造我们更高级别的文明。