课件31张PPT。莫泊桑福楼拜家的星期天浙江外语学校 制作者 张 明义务教育课程标准人教版七年级语文教学课件E-mail:zm19731016@163.com听录音，回答问题根据意思说词语博学多识学识广博。一拍即合寻欢作乐忘乎所以义愤填膺一打拍子就合上了节奏。比喻双方的观点、认识相同，很快就取得了一致。寻求欢乐，纵情享受。因激动而得意，而忘记了一切。胸中充满了正义的愤恨。 膺：胸yīng阅读课文1、文章依次写了哪几个人？你能对他作些简单介绍吗？
2、请从文章中找出这些人物的肖像、语言、动作描写处，你能说出他们的性格吗？猜一猜福楼拜猜一猜屠格涅夫猜一猜都 德猜一猜左 拉福楼拜家的星期天莫泊桑福楼拜屠格涅夫都德左拉莫泊桑莫泊桑(1850-1893)，法国文学家。他是19世纪后半叶法国杰出的批判现实主义作家，创作成就以短篇小说最突出。他在创作上受福楼拜、左拉和屠格涅夫的影响较大。一生写了近300篇短篇小说和6部长篇小说。莫泊桑与福楼拜交往甚密，因此写下了这篇出色的散文。福楼拜福楼拜(1821-1880)，法国作家，代表作有《包法利夫人》等。他的作品，文字精炼，是法国近世散文典范。 屠格涅夫 屠格涅夫(1818-1883)，俄国作家，代表作有《前夜》、《父与子》等。 都德 都德(1840-1897)，法国作家，短篇小说代表作是《最后一课》。 左拉 左拉(1840-1902)，法国小说家，代表作有《小酒店》、《萌芽》等。 屠格涅夫肖像白的脸语言用一种轻弱并有点犹豫的声调慢慢地讲着，带上非凡的魅力和极大的趣味，非常流利地翻译歌德、普希金的诗。行动仰坐在一个沙发上。性格怀有狂热理想，醉心文学事业，博学多识。都德肖像头很小却很漂亮，浓密卷发和胡须连成一片。近视，眼光有时很模糊。语言只用几句话，就勾勒出某人滑稽的轮廓。用独特的、具有南方风味和吸引人的讽刺口吻谈论一切。行动习惯用手捋着自己的胡子尖。手势生动、举止活跃，具有一切南方人的特征。性格生性活跃，健谈，厌恶腐朽的生活方式。左拉肖像中等身材，微胖，一副朴实但很固执的面庞。 不漂亮，但表现聪慧和坚强性格。前额竖立 短发，鼻直挺，短须，黑眼，近视，目光尖锐、微笑时像在嘲讽。上唇高翘，显得滑稽。语言很少讲话。发出几声：“可是……可是……”不慌不忙地讨论，声音总是很平静，很温和。行动爬了楼梯累得呼呼直喘。歪在一把沙发上，用眼光观察每人。总是歪坐着，压着一条腿，用手抓着自己的脚腕，很细心地听大家讲。性格温和，寡言，坚毅，聪慧。福楼拜肖像古高卢斗士式的大胡须，蓝色的大眼睛。语言嗓音特别洪亮，时而激情满怀，时而义愤填膺；时而热烈激动，时而雄辩过人。行动亲自开门，拥抱客人。送客时作着大方的动作，紧紧握住对方的手，再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头。性格激情满怀，容易激动，和蔼可亲，博学多识。福楼拜家的星期天莫泊桑福楼拜屠格涅夫都德左拉热情激动博学多识生性健谈寡言聪慧侧重写行动侧重写语言侧重写语言、肖像侧重写行动、肖像本文描写人物的方法
1、抓住人物思想性格特征进行描写； 2、在叙述、描写中插入抒情、议论。 请用在记叙、描写中插入议论、抒情的写法，对莫泊桑作一下肖像描写。 莫泊桑一副严肃而又慈祥的面庞，一对浓黑的眉毛微锁着，像是在思索着什么问题，又像是对现实充满了不满，一对大而有神的眼睛发出尖锐的目光，厚厚的嘴唇上两撇浓浓的八字胡微微向上翘着，他的脸总是沉着，看起来严肃认真而又和蔼可亲。
写作练习 假如福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉正谈话时，莫泊桑来了，这时这四位大作家会有怎样的表情、语言和动作?（请选其中一位进行描写）
写作练习福楼拜屠格涅夫都德左拉 福楼拜打开门，一看是莫泊桑，他一下子抱住了莫泊桑，“啊，莫泊桑!真没想到是你呀!”然后，拉着莫泊桑向里屋跑去，边跑边叫着：“大家快看呀，我们的莫泊桑来了!”刚刚爬完六层楼还在气喘吁吁的莫泊桑还没等站稳，就被福楼拜拉着做了一次小跑练习。莫泊桑面对着热情的客人，十分高兴，像个小弟弟似的跟在福楼拜的身后。 屠格涅夫仰坐在一个沙发上，用一种轻柔的声调慢慢地讲着：“莫泊桑，好久不见了，你还记得以前我们在你家谈论文学史方面的事吗?最近又有什么新作品了?可不可以让我们一饱眼福呀?”莫泊桑有点不好意思了:“这些日子我确实很忙，我今天来正是想让大家对我新写的这部小说提意见，还希望您对我多加指导!”屠格涅夫喜爱地看着莫泊桑笑了。 四位大作家正在谈论着莫泊桑的写作技巧方面的问题，这时门铃响了，都德说：“中国有句古话‘说曹操，曹操就到!’你们看，准保是莫泊桑来了!”门开了，果真是莫泊桑，他拥抱着福楼拜，不住地叫着“老师”。都德回过头来对大家说：“想不到福楼拜竟有这么优秀的弟子，你看他浓眉大眼，气质非凡，像不像当年的我呀!”大家都哈哈大笑起来。 左拉歪坐在沙发上，压着一条腿，用手抓着自己的脚腕。莫泊桑走到他的跟前：“最近过得好吗?”“好，谢谢!”说完左拉又恢复了刚才的动作，观察着每一个人。 品读赏析 作者在描写中常插入抒情议论，试找出来并体会这样写的好处？
例如：写左拉“他的头……虽然不漂亮，但表现出他的智慧和坚强性格”“黑色的眼……十分尖锐，透着探求的目光”，这些描写不是纯客观地描写，而是用议论在发表自己的主观感受。这样在描写中插入了议论，既能把人物的特点表现得更加鲜明，又隐含了作者的感情，给读者留下了深刻的印象。 例如，对屠格涅夫与福楼拜的会面，作者议论说：“……两人常常是一拍即合，一见面，两人都不约而同地感到一种与其说是相互理解的愉快，倒不如说是心灵内在的欢乐。”这里的议论告诉读者，由于屠格涅夫同福楼拜有相同的思想、哲学观点，共同的趣味、生活和梦想，相同的文学主张、狂热的理想，共同的鉴赏能力与博学多识，因此早就超出了“相互理解的愉快”，而是“心灵内在的欢乐”，使读者对两位大作家之间的关系有更深刻的认识。好处：有助于揭示人物的性格特征，使读者更深刻地认识这四位作家。
拓展延伸 学习本文写法，写出三位同学（或好友）的不同个性特点。
要求：①从外貌（肖像）、语言、行 动三方面来写。
②不少于400字。再见
