五年级下册数学教案-3.1 长方体和正方体的认识 西师大版

长方体和正方体的认识
教学内容
教学目标
1?通过观察、操作,认识并掌握长方体和正方体的特征，认识长方体和正方体的展开图形。
2?培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。
3?引导学生体会知识的形成过程,以及所学知识在实际生活中的应用价值,激发学生学习数学的兴趣。
教学重点
长方体和正方体的特征。
教具学具
教具：长方体、正方体直观图。
学具：长方体、正方体纸盒或物品。
教学过程
一、创设情境、揭示课题：出示一些已学过的平面图形，引导学生说一说它们的名称。
观察主题图：进一步学习有关长方体或正方体的知识。(引入课题)
二、探究新知
（一）先学
1、了解学习目标：
认识并掌握长方体和正方体的特征，认识长方体和正方体的展开图形。
培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。
2、?指导自学 （摸一摸，认一认 、认识长方体、正方体的特征）
出示长方体、正方体混合摆放图，引导学生分类。
3、探索长方体的特征
揭示面的定义：
引导学生按顺序数一数有多少个面？仔细观察这些面中有无相等的面？（注意有两个面是正方形的长方体）
引导学生探索棱和顶点的数量、特征。
长方体中相交于一个顶点的3条棱长度一样吗？
像这样的3条棱分别叫做长、宽、高。
（出示棱的名称，同桌相互指一指）。
4、引导学生探索正方体的特征。
（二）后教
今天我们进一步认识了长方体、正方体，想一想它们是一种什么图形呢？怎样判断一个物体是不是长方体或正方体呢？
立体图形（三维空间：长、宽、高）
6个面、8个顶点、12条棱
相对的面相等、相对的棱相等
三、课堂活动：
1、出示练习题，引导完成。
2、第37页课堂活动第1题：分类，把图形分为平面图形和立体图形。
学生独立完成，集体订正。
3、练习九第1题。
学生独立完成，集体订正。对有困难的学生给予辅导。
四、当堂练习：
练习九第2题。
先让学生说说哪里是长方体的长、宽、高，再分别指出其长度。其中有特殊的长方体吗，这时的长、宽、高还可以怎么说？
五、总结
通过今天的讨论学习，你有什么收获？
六、教学反思：