八年级下册第三单元 单元写作 学写读后感 指导课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
单元写作指导
学写读后感
第三单元
目录
学习导航
01
技巧指导
02
思路解析
03
学习导航
1. 研读作品，能获得丰富而深刻的感悟，并能明晰而有条理地表述出来。
2. 写读后感，做到感从读出，有深度，有新意，并能用阅读积累和生活经验印证。
3. 培养阅读兴趣，扩大阅读面，养成读思结合、经常写读后感的习惯。
技巧指导
一部经典名著，可圈可点之处定然不少，写读后感不可能面面俱到，应该有侧重点地写。
一、选取印象深刻的人物来写。人物的经历，展现的精神品质，让你产生了哪些思考？有没有类似的经历或相同的心路历程？给你怎样的影响？注意写的时候，不宜大段地引用原作，而要概述情节，突出所感。
二、选取典型的故事情节来写。故事情节的跌宕起伏，相关人物的坎坷历程，往往引人入胜，也容易引起共鸣。事件给予你哪些触动？联系自己的生活学习，有没有契合点？将自己的感触有条理地写下来，就是一篇不错的读后感。
三、立足一个主旨，选取多个形象或多个角度，阐述思考。例如写《傅雷家书》读后感，主旨可确立为正确的教子之道，可以从傅雷教育儿子的方法谈起，阐述一个父亲在道
德、文化、历史、艺术等多个领域对孩子的影响，思考如何教育孩子，如何为孩子创造良好的教育氛围，如何以身作则，怎样与父母相处，未来如何做父母，等等。
四、读后感的写法。读后感的写作没有固定格式要求，但作为初学者，还是应该按照一个基本样式去训练，等到读多了写多了，自然就能做到随心所欲不受约束。
1. 确定一个题目。文章总得有个题目，读后感当然也不例外。一般情况下，可以用《读〈???〉有感》或是《〈???〉读后感》作为题目，但为了增强表达效果，人们经常采用正副标题配合使用的办法，把自己要表达的观点或者感受凝练成正标题，以《读〈???〉有感》为副标题。比如在写《城南旧事》的读后感时，有的同学取题为《永恒的童年———读〈城南旧事〉有感》。这样的题目既醒目又生动。
2. 适当引述原文。读后感的开头应该适当引述原文，也就是交代“感”从何来。引述原文时可以对自己感受较深的部分直接引述，也可对原文加以概括进行间接引述，但更多的时候是两者兼用。写读后感，重在写“感”，初学者引述原文时，要克服大量抄写原文或复述原文的毛病。紧扣“感”点从原文中找到引发感想的原因，抓住要点适当引述，能统领后文，这才是好的引述。
3. “感”点集中明晰。“感”点来自研读作品的感触，也是作者的观点，必须明晰而有条理地表述出来，不能模棱两可，吞吞吐吐。譬如有人写海明威小说《老人与海》读后感，简单概述这部小说后，随即掷地有声地写道： “对于许多读者来说，《老人与海》中的老人象征着‘压力下仍保持优雅’的美国‘硬汉’。在我看来，海明威在小说中反映的是人对爱的终极诉求。”非常明晰地亮出阅读后的感受(也是自己的观点)。这种观点的呈现一般紧接在引述原文之后，简洁明了，和引述原文一道构成文章的开头部分。
4. 联想拓展。自己的感受如何获得其他读者的认同和共鸣，这就需要作者通过联想和生发去印证。联系什么？写读后感，首先应该联系自己的阅读积累，从这部作品中获得的感受让你联想到了阅读过的其他哪些作品？同一个问题其他作品的观点如何？和其他作品相比，这一部有何特色？打开思路，浮想联翩，选择加工写入文章，联想到的这些内容就能印证自己的感受，让读者不知不觉间认同你的想法。除了联系自
己的阅读积累，还可以联系自己的生活经验，联系社会现实。自己曾经有过哪些类似的经历？作品反映的问题现实生活中有没有？这种联系要具体、恰当，要有针对性，突出时代精神，体现时代感，从而引起读者共鸣。
思路解析
作文题目1：
就本学期学过的某篇课文，写一则随感。200字左右。
写作指导1：
(1)选定课文后，可以再仔细读一遍，然后选择自己感触最深的一点来写。
(2)尽量少引述，重点写出自己的感受。
(3)可以写得自由灵动些，尽可能富有新意。
【例文1】
读《桃花源记》有感
有位哲人说过：“人的一天中，有一半的时间在幻想。”别人幻想的是什么我不知道，然而陶渊明把他的理想世界展示在了我们的面前世界。
有时候我也在幻想，要是有一天我也生活在那样的环境下，那该是多么美好啊！可是那就仅仅是幻想，当我缓过神来，就会有一种道不明的失落感，人类的破坏，人类的不和
谐，已经使现实社会变得冷冰冰了。“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”一句让人浮想联翩，仿佛我已身处于这片幽幽桃花林之中。桃花盛开，勃勃生机，宁静优雅，顿时使人缥缥缈缈，若已成仙。粉红的桃花透着一阵阵清香，无不使人忘却忧愁与烦恼，只得静静地享受这大自然的美景。然而“便要还家，设酒杀鸡作食”又显示出了桃花源人民的热情。我又仿佛看见了男女老少纷纷来迎接我这个外来人，你争我抢，热热闹闹。
作文题目2：
就你读过的某部名著，写一篇读后感，题目自拟。不少于600字。
写作指导2：
(1)可以针对这部名著的整体或其中某一个章节、片段来写。选定之后，重读一遍，然后从多方面的阅读感受中选择一点来写。
(2)引用名著原文时，要仔细核对，以保证引文与原文一致。
(3)要写出自己独特的感受，力求新颖，并联系个人生活经验来谈，但不能脱离原著任意发挥。
【例文2】
谆谆人世语悠悠
——《傅雷家书》读后感
每个人都有着自己伟大的父亲，无论这个父亲是知识渊博的，或只是一个只会下地耕作的农民，他们都是一样的伟大。在读《傅雷家书》的时候，其字里行间都洋溢着浓浓的亲情，读着读着就让人对这么一分父子情升起钦佩之情。他
们虽身隔万里，但父亲却通过儿子的信，深入地了解儿子，写下感人的信。信中有对儿子学业的指导，更多的是对儿子人生的指引。信中的话充满着父爱，蕴含着真理。
现在很多人都学会了隐藏自己，与其在阳光下赤裸裸地奔跑，还不如在阴暗的隧道里奔跑，你不曾理解我，我也不需要去解释，还有多少人可以像《傅雷家书》里面一样把自己的情感细细地表达出来？每个人都怕别人把自己看穿，都怕别人知道自己的每点每滴，因为我们很需要自己的私人空间，拥有一个谁也闯不进来的地方。
回想着自己从识字开始，到跌跌撞撞地步入中学，知识增长不少，却吝啬得从不给父亲写一封信。小时候经常见面，大了就只靠电话沟通，几乎都不会写信，就连朋友之间都只是发发消息，很少抓笔写字。现在的人即使情感是泛滥的，也最多就是在自己的“朋友圈”中宣泄完之后，再把那篇刚刚写好的文章删除。在生活里很多人经常隐藏自己的情感，从不敢轻易地让别人把自己的所有都看透。是现代的世态炎凉比以前严重了吗？还是人的意识发展得太快，社会跟不上人的步伐？
傅雷先生在信上不仅谈艺术学习，还谈生活、恋爱，谈做人，谈修养，甚至在儿子写错字的时候，父亲也会“郑重其事”地指出并耐心分析和纠正。我们又何曾如此跟家里的长辈提及过这些问题？在学校的生活，父母不知道，我们也不想让父母知道。不可否认，我们曾经都是乖孩子，也曾认认真真地听着妈妈的话，按照着父亲的指导去做事、去学习，但是越长大越需要有自己的私人空间。有时候总觉得父辈们都是老一代的思想，不能理解我们的想法，说了也白说或会遭到批评，这或许也是我们太任性。
很多时候我们都是按着自己的意思与心情去做事，尽管每次都会撞得一鼻子灰甚至是遍体鳞伤，但是不论我们是多么地任性，不论我们曾经怎样伤害父亲，他总是一如既往地关心我们，从不因我们的一时不懂事而抛弃我们，这种感情也叫父爱。无论我们走得多远，总有那么一根线，牵着我们，一头系在家的门前，另一头系在我们的心上；无论我们在外面生活得多累、多疲倦，总有那么一个港湾，让我们的发动机有着驱动的能量，这是家的力量，也是因为家里的那一根顶梁柱——父亲！
每一封家书都是文化遗产。我们虽然没有家书，也没有像傅雷那样知识渊博的父亲，既是著名文艺评论家又是文学翻译家。我们的父亲很普通，但是我们拥有的父爱却不是能用这些社会上的名衔来衡量的，每一个父亲都是他孩子的力量支撑。我们没有家书，但是我们有的是对父亲的惦念，对家的依恋，那是我们精神的最终去处，也是一样的永恒！
作文题目3：
你看过不少电影和电视剧吧，其中哪一部给你的印象最深？为什么？就此写一篇观后感，题目自拟。不少于600字。
写作指导3：
(1)回忆你看过的电影或电视剧，选出印象最深的一部，想一想，剧中的哪个人物、哪个情节(或细节)打动了你？
(2)分析剧中人物或情节打动你的原因，可以联系自己的生活经验来谈。
【例文3】
残损的龙翼
放假在家，每晚10点准时抱着电视看《电影双声道》。真巧，近日尽播些奇幻或科幻片。无论是《指环王》还是《火龙冒险》，众多影视作品都爱加上几只甚至几百只“dragon” (注意：不译作“龙”)——这种相貌凶恶丑陋，有巨大双翼，会喷火的可怕生物，给整个影片笼上了一层邪恶而神秘的色彩，恐怖又扣人心弦。
当它们舒展开足以遮天蔽日的双翼(那赖以飞翔的东西用“翼”来表示再准确不过，因为它们憎恨那缺乏凶猛气息甚至充满爱怜的“翅膀”)盘旋于天际，抑或折起双翼，像蝙蝠一样爬行时，我都能清楚地看到，几排骨头间蹼一般的“屏障”上，密密麻麻布满大大小小的孔洞。这些大大小小的孔洞，是称雄长空时被呼啸的冷风击穿而成的，还是在激烈的战斗中不幸负伤留下的？大概是被猎龙人的长矛刺穿的吧……所有飞翔过的火龙，无一例外，都有这印记。可是，
当它们还沉睡于龙卵、龙蛋或刚孵出时，它们的双翼柔软而完整，纯粹的黑棕或火红，无一点疤痕。一经出世，它们就要为生存而四处觅食、时常决斗，那孔洞也就不可避免地留在了它们的双翼上，并且会日渐增多。
然而，有一点是肯定的，两翼布满孔洞的火龙必定是个勇者，是越挫越勇的胜利者。那洞孔也许有些是偶尔失败的耻辱标志，但更多的是成长中一次次英勇战斗的荣誉奖章。
它们历经磨难而更强，最终雄霸天下。而那些双翼“完美”的火龙，大概早在还未被刻上“难看印记”时就成了对手脚下的败将、同伴嘴里的美味，结束自己悲剧的一生了吧。
看着这些双翼满是孔洞的火龙，我不禁想起了《名人传》中三位艺术家苦难而坎坷的一生。贝多芬“在悲哀隐忍中找栖身”，米开朗琪罗“愈受苦愈使我喜欢”，托尔斯泰“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”，无不告诉我们，勇者的
一生就是战斗不息的一生。我又联想到了《假如给我三天光明》的作者海伦·凯勒，《轮椅上的梦》的作者张海迪，《我与地坛》的作者史铁生，联想到《钢铁是怎样炼成的》《红岩》《红星照耀中国》中那些百折不挠的勇士，他们虽然属于不同的国度或者处在不同的时代，他们虽然有着不一样经历抑或遭遇不一样的磨难，但是他们都有坚定不移的信念、坚忍不拔的意志和决不向命运屈服的战斗精神，他们都
是伟大的英雄。英雄的伟大不在于他的体魄，而在于他的心灵和品格。唯有真实的苦难，才能使人抛弃幻想，直面人生；唯有与苦难的搏斗，才能改写残酷的命运，书写华丽的人生篇章。
这样想来，我忽然发现，神秘的火龙和我们人类是多么相似！人刚出生时柔嫩而娇小，却也是完整和完美的，粉嘟嘟的脸庞，似乎一吹就会破的皮肤……出生不久，他就必须面对现实的世界，认识形形色色的人，经历各式各样的事，
有快乐和悲伤，有荆棘和坦途，有成功的欢笑和失败的泪水，可能交到真心的朋友，也可能会被小人算计……所有一切都会给我们留下或深或浅的印迹。和火龙不同的是，这痕迹不会明显地显现在体外，而是会烙在我们心里。当一个人带着千疮百孔、伤痕累累的心走完人生旅途时，他不仅仅是个疲惫不堪的旅人，更是自己的主人、人生的国王。
罗曼·罗兰在《米开朗琪罗传》的结尾说，伟大的心魂有如崇山峻岭，他希望普通的人类常能上去顶礼。因为“在
那里，他们能够变换一下肺中的呼吸与脉管中的血流。在那里，他们将感到更迫近永恒。以后，他们再回到人生的广原，心中充满了日常战斗的勇气”。但愿我——一个普通的女孩，能够借着勇者们的光芒，一次次擦亮双眼，向着理想和未来前行。