人教新目标(Go for it)版Unit 10 I've had this bike for three years　Section A (1a－2d) 2教案

Unit 10　I've had this bike for three years.
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类别 课程标准要求掌握的项目
话题 Living environment
重点单词 Section A1．yard n．院子2．sweet adj.甜蜜的；甜的；含糖的3．cent n．分；分币4．toy n．玩具5．bear n．熊6．maker n．生产者；制订者7．scarf n．围巾；披巾；头巾8．soft adj.软的；柔软的9．board n．板；木板10．check v．& n．检查；审查11．railway n．铁路；铁道12．certain adj.某种；某事；某人13．honest adj.诚实的；老实的14．truthful adj.诚实的；真实的15．while n．一段时间；一会儿 16.hometown n．家乡；故乡Section B17．childhood n．童年；幼年18．search v．& n．摸索；搜查19．among prep.在(其)中；……之一20．crayon n．彩色铅笔(或粉笔、蜡笔)21．shame n．羞耻；羞愧；惭愧22．regard v．将……认为；把……视为；看待23．count v．数数24．century n．百年；世纪25．opposite prep.与……相对；在……对面adj.对面的；另一边的26．especially adv.尤其；特别；格外27．nowadays adv.现今；现在；目前28．consider v．注视；仔细考虑29．hold v．拥有；抓住
重点短语 1.yard sale 庭院拍卖会2．bread maker 面包机3．soft toy 软体玩具；布绒玩具4．check out 察看；观察5．board game 棋类游戏6．junior high school 初级中学7．clear out 清理；丢掉8．no longer 不再；不复9．part with 放弃、交出(尤指不舍得的东西)10．as for 至于；关于 11.to be honest 说实在的12．even though 虽然；即使13．according to 根据14．a symbol of ……的象征15．across from 在……对面16．close to 几乎；接近17．look for 寻找18．in one's opinion 在……看来19．go back 回去；追溯　
重点句型 1.—How long have you had that bike over there？那辆自行车你买了多久了？—I've had it for three years.我买了三年了。2．—How long has his son owned the train and railway set？他的儿子拥有轨道火车玩具多久了？—He's owned it since his fourth birthday.他从四岁生日时就拥有它了。3．—Have you ever played football？你曾经踢足球吗？—Yes，I did when I was little，but I haven't played for a while now.是的，我小时候踢过，但是我有一段时间没踢了。
单元语法 Present perfect tense with since and for
知识目标 能听懂谈论人们拥有某物多长时间的话题；能熟练运用since，for谈论自己的个人物品。
能力目标 能从阅读中获得个人物品的相关信息；能写一篇关于自己身边事物变化的文章。
情感目标 正确处理并充分利用自己的废旧物品，珍惜自己周围事物的变化，感恩社会，回报社会，关爱他人。
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【课时建议】本单元建议5课时
Section A(1a－2d)(一课时)
Section A(3a－3c)(一课时)
Section A(Grammar Focus－4c)(一课时)
Section B(1a－1d)(一课时)
Section B(2a－2d)(一课时)
INCLUDEPICTURE"本单元方法指导.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\PPT 进行时\\测控8英语人教教用下\\教案·8英语人教（下）--测控\\本单元方法指导.TIF" \* MERGEFORMATINET
词汇短语：主要采用图片及多媒体展示助记法。
基本句子：采用多媒体展示及交际法(利用多媒体两人进行交际时的情景)。
语法：学会如何询问时间的长短。
第一课时　Section A (1a－2d)
主备内容 Section A(1a－2d)
教学目标 【知识目标】Important words：sweet，memory，cent，toy，bear，scarf，yard，maker，soft，board，checkImportant phrases：yard sale，bread maker，soft toy，check out，board game，give away，in needImportant sentences：1．Amy has had the toy bear since she was a baby.2．My mom has had it for a long time but it still works.3．You can have it for 75 cents.【能力目标】能听懂谈论人们拥有某物多长时间的话题；能熟练运用since，for 谈论自己的个人物品。【情感目标】正确处理并充分利用自己的废旧物品。
教学重难点 重点：1.掌握本课时与庭院售卖、生活中的常用物品相关的词汇。2．现在完成时表示持续性动作和状态的用法。难点：延续性动词可用于表达持续性动作和状态，能够与since和for搭配使用。
教法学法 情景交际法；任务型教学法。
INCLUDEPICTURE"教学环节.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\PPT 进行时\\测控8英语人教教用下\\教案·8英语人教（下）--测控\\教学环节.TIF" \* MERGEFORMATINET
INCLUDEPICTURE"自学互研.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\PPT 进行时\\测控8英语人教教用下\\教案·8英语人教（下）--测控\\自学互研.TIF" \* MERGEFORMATINET
Step 1　自主学习
【新词自查】
根据句意及汉语提示完成句子。
1．I have planted some flowers in my __yard__(院子)．
2．Eating too much __sweet__(甜的) is bad for your teeth.
3．Where did you buy this __toy__(玩具)？It's so lovely.
4．I bought a __scarf__(围巾) for my sister as her birthday present.
5．Could you please __check__(检查) your homework again
Step 2　情景导入
T：Maybe you have got lots of old things，such as old books，old clothes，old toys…You haven't used them for a long time.How will you deal with them？Maybe someone else need them.
Questions：
T：Will you put them over there all the time
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Will you give them away to others
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S：…
设计意图：由询问旧物引导学生联想到捐赠，从而进入本单元话题。
INCLUDEPICTURE"导学达标.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\PPT 进行时\\测控8英语人教教用下\\教案·8英语人教（下）--测控\\导学达标.TIF" \* MERGEFORMATINET
Step 3　完成教材1a－1c的任务
【操作案例】
1．学生看课本P73 1a部分的内容，并就图片中的物品进行谈论。
参考案例
A：How long have you had that bike over there
B：I've had it for three years! I learned how to ride a bike on it.
2．要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务，并让学生读出所选句子。
3．要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。
4．完成教材1c的任务，要求学生就图片中的其他物品进行对话练习，并邀请2～3对同学当堂进行演示。
设计意图：通过学习1a的内容，使学生了解现在完成时的用法；通过1b的训练，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；通过1c的训练，锻炼学生的口头表达能力。
Step 4　完成教材2a－2d的任务
【操作案例】
1．学生听第一遍录音，完成2a，2b的听力任务。
2．要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。
3．学生模仿2c方框中的对话形式，利用2a，2b的信息分角色进行对话练习，然后邀请2～3对同学进行当堂演示，看哪一对的表现最佳。
参考案例
A：Amy，can we give away these soft toys
B：Mom，I want to keep the bear.
A：Why？It's so old.
B：Because I've had it since I was a baby.
4．学生自读2d中的对话，小组内进行对话练习。
5．播放录音，学生逐句跟读，并注意矫正自己的读音。
6．邀请一些同学进行表演展示，教师予以评价。
设计意图：将听、说、读、写的任务结合起来，不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用能力。
INCLUDEPICTURE"问题探究.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\PPT 进行时\\测控8英语人教教用下\\教案·8英语人教（下）--测控\\问题探究.TIF" \* MERGEFORMATINET
【知识点拨】
1．—How long have you had that bike there？你那辆自行车买了有多久了？
—I have had it for three years.我买了有3年了。
辨析：how long，how soon，how often与how far
How long 多久，多长(时间)。对时间段提问，如：for＋时间段；since＋过去的时间点。
How soon多久以后。对in＋时间段提问，常用于一般将来时。
How often多久一次，对频率提问，答语为：once(twice/…)＋时间段；always等。
How far多远，对距离提问，其答语是表距离的内容。
2．Because I've had it since I was a baby.因为当我还是个婴儿的时候我就拥有它了。
I have had this magazine for a couple of months.我拥有这本杂志几个月了。
(1) a couple of 有两种意思：表示具体的数量“两个”，指两个相同的人或物体；表示数量不定的“少数几个”，作这种虚指的用法时，视上下文和具体的语境而决定。
(2)辨析：for与since
for其后只能接表示“一段时间”的名词性短语，可用于多种时态，表示动作或状态持续时间段长短。since 其后接表示“时间点”的短语或从句(过去时)，也可以接“一段时间＋ago”，常用于完成时态；还用于句型：“It is＋时间段＋since＋一般过去时的句子”。表示过去某个时间发生并持续到说话时的动作或状态。
例句：It is two years since I came to China.自从我到中国以来已经两年了。
She has worked here for five years.＝She has worked here since five years ago.她在这儿工作5年了。
INCLUDEPICTURE"当堂评价.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\PPT 进行时\\测控8英语人教教用下\\教案·8英语人教（下）--测控\\当堂评价.TIF" \* MERGEFORMATINET
Step 5　板书设计
Section A(1a－2d)
Important words：sweet，memory，cent，toy，bear，scarf，yard，maker，soft，board，check
Important phrases：yard sale，bread maker，soft toy，check out，board game，give away，in need
Important sentences：
1．Amy has had the toy bear since she was a baby.
2．My mom has had it for a long time but it still works.
3．You can have it for 75 cents.
INCLUDEPICTURE"教学反思.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\PPT 进行时\\测控8英语人教教用下\\教案·8英语人教（下）--测控\\教学反思.TIF" \* MERGEFORMATINET
本课时主要是通过对话来学习。讨论的主题主要是身边的事物，可以增加学生学习的亲切感。学习源于生活。