19《一棵小桃树》第一课时教学设计（表格式）

课 题 19《一棵小桃树》 第一课时
学 习 目 标 1.字音、形，词的积累、点拨，常识积累； 2.整体感知课文内容，把握故事情节。
学 习 重难点 重点1.字音、形，词的积累、点拨，常识积累； 难点2.整体感知课文内容，把握故事情节。
智 趣 引 入 你们喜欢桃子吗？有谁见过桃树生长的过程？给我们描述一下。 让我们一起走进贾平凹的《一棵小桃树》。
师生互动 夯实基础 1.默读文章，请用荧光笔勾画出文章中的重点字词。 2.字词积累 （1）读读写写：见语文书P119。 （2）重点补充： 孱头（ ） 伫窗（ ）淅淅沥沥（ ）恍然（ ） 马嵬坡（ ）欲绽（ ）褪尽（ ） （3）重点成语： 垂垂暮老：形容像老人一样没有生气。 轰轰烈烈：形容事业的兴旺。也形容声势浩大，气魄宏伟 祸不单行:形容不幸的事接二连三地发生。祸:灾难。 血气方刚：（年轻人）精力正旺盛，冲劲大。 淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 文学常识 贾平凹，当代作家。1953年出生于陕西农村。贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才，被誉为“鬼才”。1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。1975年任陕西人民出版社文艺编辑、《长安》文学月刊编辑。1982年后从事专业创作。 主要作品有小说《废都》《浮躁》《秦腔》， 散文《爱的踪迹》《心迹》《朋友》《我的小桃树》 三、整体感知 自己默读全文，根据文意，你如何划分文章结构？ （1）：交代“我”写小桃树的缘由。 （2）：写眼前情景，抒发怜悯、痛心、自责的心情。 （3-8）：回忆小桃树以及“我”的经历。 （9-14）：回到眼前情景，呼应开头，点明主旨。 二 次 备 课
课 堂 小 结 1.本节课，我们掌握了重点字词。 2.通过阅读课文，明确了文章的脉络层次。 板 书 设 计
当 堂 检 测 完成《当堂检测》36 检 测 反 馈
教 学 反 思