部编版七年级下册语文 第五单元 望岳教学设计

课 题 望岳
考点聚焦
学 习 目 标 1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏与韵律，并熟读成诵。 2.把握诗歌内容，体会诗人表达的情感，理解诗歌中蕴含的哲理。 3.品味诗句，学习知人论世的评析方法，培养初步鉴赏诗歌的能力。
学 习 重难点 背诵并默写 培养鉴赏诗歌的能力
智 趣 引 入 有诗云：“峨峨东岳高，秀极冲青天。”五岳之首的泰山风景以壮丽著称。重叠的山势，厚重的山体，苍松巨石的烘托，云烟的变化，使它在雄浑中兼有明丽，静穆中透着神奇。古今中外众多文人墨客被泰山所吸引，纷至沓来，抒发自己的豪迈情怀，留下了许多诗文名句。今天，我们就来学习唐代诗人杜甫的《望岳》，看看杜甫游览泰山后抒发了怎样的感情。
师生互动 一、诵读经典，感受诗韵 1.读准字音。 要求声音响亮，字正腔圆。可结合课文注释和相关工具书读准字音。 2.读出节奏和韵律。 （1）生自由朗读诗歌，自主划分朗读节奏。 （2）师播放朗读录音，明确朗读节奏。 本诗是一首五言古诗，从句式方面看，五言古诗一般为“二二一”式或“二一二”式。本诗的句式有：“岱宗/夫/如何？齐鲁/青/未了。”“会当/凌/绝顶，一览/众山/小。” （3）全班齐读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。 3.读懂古诗大意。 反复诵读诗歌，借助课文注释和相关工具书，用自己的语言描述诗句的意思。 二、知人论世，感悟诗情 生再次朗读诗歌，结合作者生平及写作背景，思考下面的问题。 设问1：杜甫眼中的泰山有何特点？从哪些地方可以看出来？ 设问2：诗题叫《望岳》，但全诗没有一个“望”字，却句句都是写“望”字，并且角度有别。你能说说杜甫实际上望到了哪些景象？ 设问3：“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句中的“钟”“割”二字用得非常好，请你分析好在哪里。 设问4：诗言志，诗歌创作无不是为了传情达意。尾联中流露出作者怎样的思想感情？蕴含了怎样的人生启示和哲理？ 设问5：结合写作背景，说说从这首诗中我们可以看到一个怎样的杜甫。 师小结：《望岳》中诗人热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，体现了诗人乐观自信、积极向上的精神。 二 次 备 课
课 堂 小 结 全诗以诗题中的“望”字统摄全篇，句句写望岳，但通篇并无一个“望”字，而能给人以身临其境之感，可见诗人的谋篇布局和艺术构思是精妙奇绝的。这首诗寄托虽然深远，但通篇只见登览名山之兴会，丝毫不见刻意比兴之痕迹。若论气骨峥嵘，体势雄浑，更以后出之作难以企及。 当堂检测
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