美术六年级下册 综合练习--我们喜爱卡通 教案

综合练习--我们喜爱卡通
教学目标
知识与技能：
了解“实景卡通”的主要形式和特点；学习结合真实场景，运用添加、替代和改造的方法，联想卡通形象，创作创意卡通作品。
过程与方法：
通过欣赏、思考、互动、实践等等方法，构思并创作具有一定情节的卡通作品。
情感态度与价值观：
通过学习和实践，培养学生的情景联想与情节构思的想象力，感受“实景卡通”的独特魅力，体会在卡通绘画过程中发挥创意、拓展思维的乐趣。
学情分析
（一）学生心理特点及能力分析
六年级学生正步入由小学生进入中学生的角色转变阶段，一方面保持着对新事物强烈的好奇心和探求欲，有较直观感性的情感表达和丰富的想象力；另一方面，理性思维逐渐发展，对一些问题形成了个人的判断和表达能力。
（二）学生已有的知识技能分析
卡通是学生喜爱的领域，六年级的学生对此兴趣度高，不仅熟悉也有一定的卡通绘画的能力。通过之前的学习，对画面的构成、“点”和“线”的运用有了一定的认知和了解，掌握了一些基本的画面语言的表达方式。而单元第一课时对卡通艺术概念的整体认知和不同卡通风格的欣赏比较，让学生对卡通有了更全面的了解，也调动起学生对新课学习的积极性。以上几点，对本课时的教学和“实景卡通画”的创作奠定了较好的基础。
重点难点
教学重点：
结合真实场景，运用添加、替代和改造的方法，创作创意卡通作品
教学难点：
在创作过程中，如何让将设计的卡通形象与真实场景融为一体，构成带有一定情节的画面。
教学过程
活动1【导入】一、欣赏与导入：
（一）、视频欣赏：教师自制动画片《Wonderful World》
思考：
①这个短片讲了怎样一个小故事？
②卡通片的画面效果和我们经常看到的动画有什么不同？
教师提问，学生讨论回答
（二）、讨论与归纳：
实景卡通的形式：虚拟的卡通形象和真实场景想结合而成
实景卡通的特点：使卡通的画面和情节产生奇妙的交错感，使卡通中的形象就如同生活在真实的世界中。
（三）、引出课题——实景卡通画的创作
活动2【讲授】二、分析与探究：
（一）、实景卡通画的构成：真实场景+卡通形象
设计的关键：通过想象和联想，运用一定的方法，将卡通形象与真实场景融合在一起。
（二）、实景卡通画的设计方法
构思：根据场景，通过联想，运用提问法，构思出基本的形象和内容。
设计：在将卡通形象和场景结合的设计过程中，可以运用三种基本方法。
① 添加
② 替代
③ 改造
三种方法可以结合不同的场景，灵活运用，从而构成全新的画面主题和内容。
活动3【练习】三、欣赏和讨论：
实景卡通画图例欣赏
提问1：根据图例，辨别画面中运用了哪些设计方法？
提问2：根据图例，发挥自己的创意和想象力，思考一下你会运用什么方法设计一个怎样的画面情节？
学生讨论、回答。
活动4【作业】四、学生创作——实景卡通画
（一）、提出作业内容
内容：结合所选择的场景，运用课堂所学方法，进行实景卡通画的创作。
（二）、讲解作业步骤：
强调：卡通形象不在于画得多或者复杂，而是和背景结合的巧妙。
（三）、提出作业标准：
①卡通形象和背景相结合构成全新的内容或情节
②画面美观、剪贴整洁
③形象独特、构思新颖
教师演示范例，同学按照老师的作画步骤进行实践。
同学开始动手，老师巡回辅导。
活动5【活动】五、展示与评价：
（一）、学生展示
评价要求：
⑴这幅作品通过卡通与实景的结合，构成了什么新的情节或内容？
⑵在作品中运用了什么设计方法？
⑶谈谈创作的体会或者创意的由来
（二）、学生自评与互评：根据作品，分享自己的创意构思和创作感想。
（三）、教师点评，加以鼓励。
六、教师结语：
卡通设计的核心是高度原创的思维和丰富的想象力，源源不断的创意和想象可以让日常生活中的每一个角落变成奇妙的卡通世