2022年中考语文主题作文之浓浓亲情

中考主题作文之浓浓亲情
一、作文导写
亲情，是一个古老而永恒的话题，它是我们永远的守候与牵挂。在考试中，“亲情”类的作文题目始终占据榜首，可以说80%的作文题都与它有着千丝万缕的关系。如何写好这类作文呢？
1.确立中心，让“情”有可依
对于亲情，我们每个人都很熟悉，可写淳淳的祖孙情，也可写浓浓的父母爱。如写母亲，可写她的疼爱子女、温柔如水，也可写她的勤俭节约、乐于助人，还可写她的兢兢业业、勤劳能干……可写的东西非常多，我们不能每个方面都写，可选取其中的一个或几个方面去写，才能写得具体详细。
2.典型事例，让“情”有所寄
确立好中心后，要让“亲情”寄托于具体而典型的事例。所谓“典型”，就是最能表现中心，角度要“小”。否则就会导致内容空洞，中心不明确。比如莫怀戚的《散步》一文，选取初春田野散步解决分歧的典型事例，表现了“尊老爱幼”的重大主题。
3.细节描写，让“情”更感人
“亲情”类作文离不开写人叙事，在关键情节运用动作、神态、外貌等细节描写，会使文章更加感人。比如朱自清的《背影》一文，对父亲车站为我买橘子的背影进行了详细描写，让我们被父亲的爱深深感动。
4.景物烘托，让“情”更动心
写作时，适时添加景物描写，可烘托渲染，情景交融，增强抒情韵味，也使文章更加打动人心。如莫怀戚的《散步》一文中对初春景色的描写，让人感受到生命的美好与活力，给人强烈的美感，给人有力的感染。
5.抒情议论，让“情”能点睛
在记叙描写中适当地穿插抒情议论，特别是在文章结尾处，会使细节得到点化，中心得以明确或升华，有画龙点睛之效。抒情议论一定要有自己对人对事的独特思考与感受，语言要真挚生动。这是得高分的关键 。
示例：
因为有了太阳光和热的付出，小草才显得生机盎然；因为有了亲人的关心和爱护，我的心中才有了永不停息的动力。他们在我前进的人生旅途中，默默地为我加油，为我鼓励。
我快乐，我自豪，我就这样在亲人的关爱中慢慢地长大。
——《就这样慢慢长大》
【点评】这段文字是文章的结尾，通过抒情议论，点明题目和中心，画龙点睛。
二、必备佳作
1.我想紧握你的手（太奶奶）
半庭风月，一帘心事，就这样住进梦的山庄，湿淋淋的木桥，隐匿昨日的痕迹。回想过往的你，一切仿佛停留在昨天，我想握住你的手，只叹天不遂人愿。
还记得吗？那个夕阳下小小的我。那天的云，格外夺目，为焦灼的你拂去了日光的炙热。你在槐树下停留，不见我的踪影，以至如此焦急。树上的阵阵欢乐笑声冲破了你的悲伤，你抬头，见躲在树的枝丫上笑嘻嘻的我，怜爱的目光将我包围。你却装作嗔怪，“快下来。”我却不从，向你讨价还价，直到你了我心愿才作罢。你慈祥地注视我从树上滑下。轻轻地用手指点点我的额头，“小馋猫。”我反驳，“小馋猫的太奶奶，买糖去。”你笑笑，握住我的手，走出那扇古老的宅门。
还记得吗？那个精巧的花环。小时候的我，总是缠着你给我做花环，盼个一年四季，盼到槐树花开。一年中只有槐花开放前后的一个星期，我是非常听话的。每天跟在你身后，帮你做这做那。可过了这一个星期，我就不干了，你笑我“善变”，我却毫不在乎。坐在槐树下，看看你用一双巧手编织成一个美丽的花环。你手把手地教我，我却总是学不会。“等哪一天太奶奶不在了，你就没有花环戴了，好好学吧。”天真的我并不在意，“太奶奶不是一直在我身边吗？如果你要抛下我，我就握住你的手，不让你走。”你又笑笑，握住我的手，将我揽入怀中。
还记得吗 那些香喷喷的槐花饼。每到槐花开放，你总是用钩子将槐花摘下，送给街坊邻居，做槐花饼。当大功告成，我要求与你比赛踩影子，你那小脚怎能比得过我？伴着微风，乘着阴凉，我们一对老小在树下欢娱，槐树仿佛感受到了我们的欢乐，摇摇树枝表示应和。玩累了，就坐在树荫下，双手托腮，吃着槐树饼，盼着爷爷奶奶回家。顶着漫天星海，你仍笑笑，握住我的手，给我讲着银河的美丽传说。
还记得吗？那个阴沉的下午。放假归来，却感觉不到往昔的欢乐气氛。踏入院子，却只看到坐在槐树下的你。你面色略显疲倦，红肿的眼帘暗示了气氛的悲伤。我迷茫，却突然意识到你日渐衰老，恐惧笼罩心房。你察觉轻柔的话语安慰我，“太奶奶没事，只是时而清醒时而昏沉罢了。太奶奶只想告诉你：珍惜你现今的时光，不要让失败遮蔽双眼，你要记住太奶奶永远爱你。”我哽咽，泪水决堤。
你不记得了。我再次放假回来时，只看到槐树下空洞迷茫的你和只会说“朵朵，好孩子”的你，满地槐叶也带不去的痛心。
而今你虽已不在，我却多想握住你的手，陪你看夕阳西下，陪你共享人间荣华。我会永远记得你，带着你的爱，独行于人生堤岸。
【点评】
这篇文章记叙了和太奶奶相处的几件往事，并将所记之事与槐树槐花之景融合为一体，画面感强，富有美感，增强抒情韵味。
中间段落用了四个“还记得吗”，一个“你不记得了”为开头，将所记之事以时间为序串联在一起，表现了太奶奶对“我”深沉的爱，构思巧妙，令人耳目一新。
首尾呼应，严谨完整。文章反复点题，中心明确。
2. 留在记忆里的芬芳（外公）
月光常常到故里，寄托那一首歌谣，承载那一抹记忆，酝酿那一缕留在记忆里的芬芳……令人回味。
推开木制的门，房间里的物件儿已经蒙上一层厚厚的灰，檀木做的桌子给灰暗的房间增添一抹亮色，桌上放着蒲扇，拐杖。可是少了两样东西，一是外公的烟斗，二是绿豆糕。
微风将我的记忆吹回了四岁那年。那时候我体弱多病，这也不能碰那也不能吃，活脱脱的“小林黛玉”，那天父亲母亲带我回外公家探亲刚下车，外婆扶着外公出来了，外公拄着拐权眼睛笑弯成一条缝缝，慈祥和蔼，手上拿着一盒不知名的东西。我雀跃地跑过去，怯生生地问：“外公好！外婆好！外公，您这手里拿的是什么呀？”外公听后，用拐权敲敲我的屁股：“你这小机灵鬼，这是绿豆糕，先进屋再吃！”绿豆糕？我仿佛打开了新世界。
一进屋，我迫不及待地打开盒子，一股清香扑面而来，正午的阳光透过绿叶缕缕照射进来，洒在绿豆糕上，精致小巧的绿豆糕被照得发光，晶莹剔透。我早已垂涎欲滴了，小心翼翼地捏起一块绿豆糕，放进嘴里，细细品味。绿豆糕清凉爽口，甜而不腻，缠绵丝滑，一个字“绝”！吃完一块，正当我想再来一块，母亲开口了：“阿源，别吃了。”“不要！”我立马反驳。“诶呀，你就让她吃嘛！阿源都多久没吃过这些东西了？”外公说道，我趁话将第二块塞进嘴嘴里，感激地看了眼外公，“您就爱惯着她.....”母亲无奈说道，大家都笑了。
此后，我时常去找外公，每次去，檀木桌上都会放着一盒绿豆糕，我和外公就坐在院子里，外公坐在藤椅上，摇着蒲扇，我在一旁吃着绿豆糕，给外公讲着笑话。远处黛山被云环绕，瞰院里黄昏，听树梢蝉鸣。一老一小笑得合不珑嘴，一切都是那么美好，那时我怎么也没想到，下一次，竟是天人永隔……
记忆被唤回，窗外月华如水，像天河中的一面碎镜。天空漆黑似墨，冷得没有一颗星星。真想把绿豆糕和思念折成小船，让月光寄给长眠的他……月是故乡明，家是绿豆香，曾是那一缕芬芳，惊艳了我的时光，温暖了我的岁月。
自他走后，我便再没有吃过那样好吃的绿豆糕了。晴时满树花开，雨时一湖涟漪，这世界是他的遗嘱，而绿豆糕，是他留给我最美的礼物。
【点评】
1.一线串珠，构思巧妙。全文以“绿豆糕”线索为线索组织材料，表现外公对我的爱。
2.文笔细腻，善于描写。比如对进屋后绿豆糕的描写，比如对外公的神态、动作等描写，都非常细致，让物和人都跃然纸上。
3.语言精美，富有诗情画意，也让情感表达更有韵味，感染力强。
3. 留在记忆里的芬芳（母亲）
梦里花落知多少。时间的流转，季节的更替，惟有一朵永驻心间，散发迷人的芬芳。
淅淅沥沥的春雨，依如昨日般飘落，有征兆却似乎没有尽头。我站在教室的走廊里，等待着来接我的母亲。良久，春雨中依旧空空的，留下些许关于香的残存。远处，一个妇女正在雨中疾驰，没有穿雨衣，衣服湿了一大片，我看清了那是母亲。
一阵刹车声将我的烦躁统统激起，我一脸生气，“怎么到现在才来呀 ”“我本来很早就来了，因为今天是你的生日，就去做了个蛋糕，没想到竟来晚了。”听到母亲的话，生气的表情渐渐变得缓和，我的视线绕过母亲，射向了那件雨衣，雨衣下面确实盖着什么。“你为什么不穿雨衣呢 ”“哦，我把雨衣盖在了蛋糕上，以防把它打湿。”我的心一惊，望着被雨淋湿的母亲，看着雨衣盖着的蛋糕，心里不知是酸还是甜。
思绪不知何时被风中的花香牵引，飘向去年的今天。依旧是春雨淅沥，依旧是春风裹香，疲劳工作了一天的母亲，一回家便瘫倒在床上，似乎已经忘了今天的日子，我有些生气，却不忍唤起母亲。突然，母亲像上了发条般从床上“弹”起,拿起雨衣匆匆出门，我不知道母亲去干什么，只是隐约的被失落笼罩着。春花的芬芳掠过鼻间，我却无心玩赏。一会儿，母亲回来了，手里提着蛋糕——用雨衣盖住的蛋糕，我的眼眶里有液体在涌动。
“我们走吧。”母亲的话将我的思绪从回忆中唤回，此刻的情景和那年的今天重叠，放映着一场短暂却深刻的电影，电影的主角是母亲，而我只是被感动的观众。我要用我最响亮的掌声来赞扬这样令人回味的电影，告诉电影的主角，我对她的感谢。
感谢母亲为我所做的一切，感谢母亲赐予我的感动，感谢母亲在我心中植下了那朵芬芳的花。
春雨淅沥，春风吹拂，春花的花瓣被无情地吹落，惟有心中的那朵芬芳，不会因时光而萎谢，不会因环境而凋落。
它是被爱加了保险的，永远不会消逝。
【点评】
1.这是一篇叙事性很强的作文，以妈妈连续两年用雨衣盖住我的生日蛋糕而自己却淋湿的故事，表现母爱的无私伟大。
2.由眼前之事联想起去年之事，过渡自然，为下文抒发对妈妈的感谢与赞美之情做好有力的铺垫。
3.首尾的语言优美生动，而文中将叙事与雨天巧妙结合，更富画面感，也更好地表现母爱和我的感动。
4. 藏在石阶里的精彩（父亲）
点点阳光洒在长长的石阶上，依稀的绿苔似乎在感谢这自然的恩赐。露珠映着微笑，偶尔滋润着石阶，日复一日，年复一年地沉默着。偶尔，阳光闪过，那石阶上凹凸不平的水洼也会反射出一道感动来。
我家门前有几条台阶，是由三大块青石铺成的。小时候，母亲都要等父亲回来才开饭。傍晚，我和姐姐便坐在石阶上往远方望去，直到一个疲惫的身影在夕阳中拖着长长的影子走来，我们便立刻跑起来，围着父亲，又是拿衣服又是递毛巾，嘴里还乐呵呵地叫着：“开饭喽！”父亲看了便总会抱起我们，朝家走去。
时光荏苒，岁月如梭，父亲脸上的皱纹就像台阶上的绿苔一样，不知不觉，已蔓延到嘴角、额头。父亲不用再像以前那样早出晚归了，却也不再抱我，自然，他也抱不动我。
懂事之后，石阶对于我的意义不再是黄昏中的等待。每次，我成绩落后或者是做错什么事，我便一个人坐在石阶上，沉默。父亲也会坐过来，但他既不打我也不骂我，只是默默在旁点燃一支烟。那张苍老的脸，板起来就像冰冷的石阶。我们就这样坐在那里，互相不说话。
父亲的爱就像石阶一样沉默，却暗带精彩。记得中考前一段时间，我每天都要到老师家复习，很迟才回家。父亲总是坐在石阶上等我。一次，我回来时，看见他蹲在石阶边，手里拿着一支烟，在微风中，那烟头忽明忽暗。父亲佝偻着身子，在灯光下显得愈发苍老。石阶陪伴着他，而他在等我，仿佛一座雕塑。那一刻，我觉得父亲给予我的，是世上最独一无二的。我上前去，喊了一声“爸”，他回过头来，随手熄灭还未抽完的半支烟，被岁月刻画得伤痕累累的脸上也泛起一丝笑意，一丝满足。他起身拍拍我的背说：“走，进屋吧！”父亲手上的皮肤就像石阶坑坑洼洼的表面一样，但同样是粗糙,石阶传递给我的却是一股厚实坚强的温暖。
阳光依旧，石阶默然伫立。那石阶上爬满的绿苔就像回忆，摞了厚厚一叠。藏在石阶里的精彩，是父亲无语却厚重的爱啊！
【点评】
1.一线串珠，线索明晰。本文以“石阶”为线索，借石阶展现与父亲的件件往事，一线串珠，脉络清晰。
2.融情于物，借物抒情。石阶是作者叙事与抒情的载体，石阶这一物象与父亲的形象交相辉映，并通过对石阶、对父亲的细致描写，巧妙将对父亲的感恩与崇敬之情充分地表达出来，极富艺术感染力。
3.结构精巧，极具匠心。作者以时间为序，“小时候”“懂事之后”“记得中考前一段时间”等时间短语，使得文章条理清楚、层次分明。首尾呼应，给人以浑然一体的美感。
5.那天，如果雨一直下（父亲）
那道痕，不深不浅，不偏不倚，静静地安放在那里。一寸浮华一寸流离，纷繁一生的光景，从容一世的美丽。
——题记
氤氲的月色浸染着紫色的窗枝，梦中仿佛又回到淅淅沥沥下个不停的雨天。
也许是由于天性中不羁的性格，也许是由于青春期的叛逆心理，我与爸爸之间的隔膜越来越深，甚至做了一个月的“陌生人。”
夏季总是变脸这么快，刚才晴空万里的天突然乌云密布，让人透不过气。坐在教室的我望着窗外，全然忘记了学习。下课铃声响了，我第一个冲出教室，在校门口找寻他的身影。一抹靓丽的蓝色映入我的眼帘，我假装毫不在意地走过去，把书包丢给他，然后与他并肩走在回家的小巷里。
雨越下越大，风越刮越烈，那一把伞已不足以把我和爸爸完全庇护住。不知何时，我感觉我头顶上空已完全是蓝色，而爸爸的上空却尽是灰色。我的脸颊淌下几滴水珠，不知是眼泪还是雨水。
走回家中，淌了一脚的雨水，我和爸爸的鞋已如冲洗过一般，妈妈拿去洗时，我无意间瞥见了爸爸的衣服，一半是干的，一半是湿的，而我的却没有一丝湿润，我似乎明白了什么。
又是一个雨天，爸爸依旧举着那把蓝色的伞来接我。我满心欢喜地走过去，这次没有把书包塞给他，而是主动提出要撑伞。爸爸满脸疑惑，但还是将伞递给了我。在青石小巷里，一股清新的味道扑面而来，我故意将伞偏向爸爸，爸爸赶紧对我说：“伞偏了。”我们相视一笑，没有再说什么。偶然扭头间，我看见爸爸头上已爬满了青丝，那件单薄的背心已被风吹得飘动，这是岁月的痕迹……我感到微微有些冷，却又享受着这父女二人的时刻。回到家中，我的衣服一半是干的，一半是湿的，可是爸爸的衣服仍旧不干。
“时光时光你慢些吧，不想让你再变老了，我愿用我一切换你岁月长留……”那天，如果雨一直下，我愿那道淡蓝色的痕一直飘在爸爸身边。
【点评】
1.双线并行，线索明晰。本文明线是那把淡蓝色的伞，暗线是“我”的感情变化，双线并行，脉络清晰，便于抒情。
2.构思新颖，布局巧妙。本文虽是下雨送伞的老套故事，但胜在巧妙的将两次送伞连在一起，用两个人衣服干湿的变化来表现我从叛逆到感恩懂事的变化过程，构思新颖。（这就是常说的作文“旧瓶装新酒”，材料虽老，但可在结构、语言等方面创新，老树开花，同样惊艳。）
三、提分技巧
1.对人物进行生动细致的描写，如神态、动作等。
2.可设置一个典型的活动环境，使文章情景交融，增强画面感和感染力。比如风雨天、下雪天、夜晚等，可更好烘托爱的深沉伟大；比如春暖花开、夏荷盛放等美好的环境，可烘托亲情的和谐美好幸福。
3.可一线串珠，以一物为线，让文章线索明晰，更富韵味。这个“物”可以是槐树、桂花、海棠等植物，也可以是绿豆糕、桂花糕、芝麻糊等食物，也可以是雨伞、风筝等常见物品，还可以是富有传统、富有文化的笔墨纸砚、茶、传家物品等等。