8 彩色的梦 （课件） （43张）

(共43张PPT)
梦
上宽下窄，上半部分左右对称。
第一个“木”捺变点。
第二个“木”捺画舒展。
我会读
蓝天
拉手
铅笔盒
彩色的梦
聊天
葱郁
hé
liáo
yù
草坪
pínɡ
森林
一般
烟囱
jīnɡ
cōnɡ
精灵
dīnɡ nínɡ
结苹果
bān
字
词
学
习
叮 咛
铅笔盒
聊天
葱郁
草坪
一般
烟囱
精灵
叮 咛
我会读
蓝天
拉手
铅笔盒
彩色的梦
聊天
葱郁
草坪
森林
一般
烟囱
精灵
结苹果
字
词
学
习
叮 咛
铅笔盒
聊天
葱郁
草坪
一般
烟囱
精灵
叮 咛
学习目标。
1、会写“梦、森” 两个生字。
2、有感情地朗读课文。
3、能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。
走！今天我们就一起来看看这彩色的梦画的是什么？
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天，
一打开，就在白纸上跳蹦。
请你评价：同学们读得是否正确、有感情，还请你说一说，读一读。
自由朗读第一小节，读准字音，看看哪些字需要加重读？
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天，
一打开，就在白纸上跳蹦。
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天，
一打开，就在白纸上跳蹦。
“跳蹦”多生动，他们在白纸上做什么？
彩色铅笔躺在铅笔盒里会聊什么呢？
自学导航一：
1、同桌合作读第二小节。
2. 圈画出彩色的铅笔画出的梦里有哪些景物？哪些色彩呢？
脚尖滑过的地方，
大块的草坪，绿了；
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
梦里有哪些景物？哪些色彩？圈画出来。
大块的草坪，绿了；
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
延长声音
让人感受到天空特别蓝。
？
（ ）的天空
湛蓝 一碧如洗
蓝——得——透——明!
草坪，绿了；
野花，红了；
天空，蓝了，
蓝得透明！
草坪， 了；
野花， 了；
天空， 了，
“大块、大朵、大片”，画画时真欢畅！
读读：
你发现了什么
大块的
大朵的
大片的
绿
红
蓝
蓝——得——透——明！
↗
声音的延长，让人感受到天空特别蓝。
脚尖滑过的地方，
大块的草坪，绿了；
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
有一个字，最能表现出彩色铅笔在轻盈地舞蹈。
想象：脚尖滑过的地方还会有什么？
脚尖滑过的地方，
大块的草坪，绿了；
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝—得—透—明！
麦田
油菜花
玉米
西瓜
苹果
油菜花
玉米
_________ 的 ____ ， ____ ；
麦田
_________ 的 ____ ， ____ ；
_____ 的___ ，___ 。
我来仿写；
你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第2小节，把想画的内容用几句话写下来。
脚尖滑过的地方，
大块的草坪，绿了；
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝—得—透—明！
脚尖滑过的地方，
____________的_____________，____________；
____________的_____________，____________；
____________的_____________，____________；
____________得___________________________。
你们的彩色铅笔画出了多姿多彩的景物，那么文中小诗人的彩色铅笔接下来又来到了什么地方呢？
自学导航二：
1、自由朗读第三小节。
2、 用笔圈画出，文中的“我”用彩色的笔画了些什么？
在葱郁的森林里,
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳,
又大——又红!
“我”用彩色的笔画了些什么？
梦
森
上下结构
森
“品”字结构
——品 晶
森
森林
森严
阴森
第一个“木”笔画舒展，
第二个“木”捺变点，
第三个“木”捺画舒展。
组词
在葱郁的森林里,
雪松们 着手，
小鸟 歌声。
小屋的烟囱上，
一个苹果般的太阳,
又大——又红!
拉
请
留下
结
↗
这是一个怎样的森林？
葱郁的森林
想象：小鸟会留下怎样的歌声？
热闹、欢快
雪松们在干什么呢？
手拉手
在葱郁的森林里,
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
小鸟的歌声真好听，雪松们高兴地鼓掌了，请读出快乐的的感觉！
小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳,
又大—又红！
“结”指植物生长果实。
小屋的烟囱上结的是什么？
在葱郁的森林里,
雪松们 着手，
小鸟 歌声。
小屋的烟囱上，
一个苹果般的太阳,
又大——又红!
拉
请
留下
结
↗
哇，我们的诗人真了不起，用彩色铅笔画出了这些多姿多彩的梦，那么我现在问问你们，你们知道这个彩色铅笔是什么吗？
自学导航三：
1、默读课文第四小节。
2、找出诗人的“彩色铅笔”是什么？诗人的“彩色梦境”里还有什么？
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
我的彩色梦境,
有水果香,有季节风,
还有紫葡萄的叮咛,
在溪水里流动......
诗人的“彩色铅笔”是什么？
代表还有许许多多的梦境，就像小溪的水一样源源不断。
“彩色梦境”里还有什么？
？
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
我的彩色梦境,
有水果香,有季节风,
还有紫葡萄的叮咛,
在溪水里流动......
全班齐读：
作者用彩色铅笔编织出来的彩色的梦，充满了孩子的天真与想象。让我们再美美地读一读课文吧。
大家都有一个美丽的梦想,希望大家永远记住自己的梦想,努力学习,将来把梦想变为现实。