“方案的构思方法”学案
课堂任务：
对于笔筒我有一个奇特的想法，用文字或语言呈现出来。(5分钟)
采用草图法快速构思一个笔筒(5分钟)
要求：按现阶段的技术具有可行性
分析：人（使用的对象：小学生？中学生？）
物（笔筒的特点）
环境（使用的环境：教室？家的学习桌？办公室？）
运用草图法、模仿法、联想法中的一种或多种方法结合构思一个笔筒或对原有设计进行改进。用图或者模型的方式呈现出来(15分钟)
要求：按现阶段的技术具有可行性
分析：人（使用的对象：小学生？中学生？）
物（笔筒的特点）
环境（使用的环境：教室？家的学习桌？办公室？）
课后作业：
查资料：动物仿生学
比较和权衡本小组的各个方案，选择其最有方案进行模型制作。
《方案的构思方法》教学设计
乐东县黄流中学 吴少崖
http://www.21cnjy.com/? 一、教学内容分析：
本节内容是苏教版《技术与设计1》第五章第一节“方案的构思及其方法”第2课时的内容。“方案的构思及其方法”这一节总共有三个内容：设计分析、方案的构思方法、方案的比较和权衡。本课时是在进行了“设计分析”的基础上采用多种方法进行“方案构思”，形成多个方案，为后面“方案的比较和权衡”做准备，有着承上启下的作用。方案的构思方法有很多，教材上介绍了四种方法：草图法、模仿法、联想法和奇特性构思法。我对教材进行了适当的处理，灌输了“方法总比困难多的思想”，设计了相应的构思实践活动。让学生能循序渐进地掌握方案的构思方法，并有效地运用各种方法进行方案的构思。
?? 二、教学对象分析：
学生对构思并不陌生，在“设计中的人机关系”、“设计的一般过程”、“设计的一般原则”教学中已经经历过构思，但是学生没有意识到构思有很多种方法，自己可以用各种方法为构思找到多种形成方案的路径，挖掘自己的潜力，尽量提出解决问题的多个设想，形成多个方案。这也是教学的重点、难点。
三、教学目标：
?? 知识与技能
? 了解方案构思的几种常用方法；并能够运用相关的方法构思设计一些简单的作品。
?? 过程与方法
? 能灵活地运用草图法、模仿法、联想法、奇特性构思法进行方案的构思?。?????
? 情感态度与价值观
通过大量的设计案例，对学生进行信息刺激，激发他们的创造灵感，并从中享受创造的快乐。
通过亲身设计感受构思方法对灵活构思的帮助并在构思过程中领悟：做个善于观察生活的有心人。
? 四、教学重、难点:
?? 教学重点：组织学生亲身参与方案的构思，体会草图法、模仿法、联想法、奇特性构思法在方案的构思中综合运用。
? 教学难点：引导学生灵活运用多种方法构思多种方案，合理安排好课堂实践活动，激发学生的创造潜力，使学生感受到创造的快乐。
五、教学策略：
以构思笔筒为线索，引导学生采用各种方法构思多种方案。并采用生活中设计比较形象的作品激发学生的创造欲望。
1、创设情景兴趣、设疑引入课题
2、激发学生幻想：运用奇特性构思法构思“奇特的笔筒”
3、简单练习：草图法构思笔筒
4、案例分析—知识拓展：用案例分析讲授模仿法、联想法，适当拓展知识
5、任务驱动—能力提升：综合运用各种方法进行构思，并鼓励学生互评。
6、作品欣赏给学生为构思留有余味。
六、教学过程：
1、创设情境引入（兴趣、设疑）
同学们你们有幻想吗？有过奇想天开吗？寻找一下同感，小时候一直到现在老师都想自由飞翔，也想像孙悟空一样腾云驾雾，你们有过这种想法吗？有什么东西能帮我们飞的梦想？
播放图片：孙悟空腾云驾雾、高速蝙蝠衣、动画：带着帽子就能飞
像这样，想飞，要通过分析什么能够帮助我们飞翔，构思出一个完整的抽象物，并选择一定的方式呈现出来，就是方案构思，而怎样才能使我们构思出多种方案，那就需要一定的方法，今天我们就讲方案的构思方法。
2、讲授新课
1】奇特性构思法
简析奇特性构思法特点：有科学性，当前具有原创性，或者该想法在历史上很少发生，或从来没有发生过。
学生活动：对于笔筒，我有一个奇特的想法！用文字或语言呈现出来。并请2名同学分享奇特的想法，活跃课堂气氛。
欣赏：谷歌眼镜、太阳能盆景充电器、3D打印机。
（1）谷歌眼镜：简单的说，这是一副内置在眼镜架中的计算机。这副眼镜配备了半英寸的显示屏，你可以用他拍摄和分享照片，进行视频聊天，访问地图和Web。到2014年，消费者就可以买到谷歌眼镜了。
（2）3D智能打印机：家里开设一个小型的工厂
（3）法国设计师最新设计一款“电子盆景”，它的叶片由27块太阳能电池板构成，能够对手机等电子装置进行充电，在阳关充足的情况下，4个小时能完成对手机充电。
设计意图：先让学生构思体会奇特性构思法的应用，再欣赏，起到一种比较的作用，激发学生的创造欲望。
2】草图法
简析草图法特征：利用草图构思可以一边想一边画一边修改，自由发挥.
马上行动：用草图法快速构思一个笔筒（5分钟时间）
要求：按现有的技术具有可行性
分析：人（使用对象）
物（笔筒的特点）
环境（使用的环境）
学生展示作品，老师根据其作品进行简单评价！
设计意图：熟悉草图法对构思的帮助，为下面要设计出不同的方案可采取不同的方法做铺垫。
3】模仿法
构思方法有很多，换一种方法就会设计构思出新的方案。
简析模仿法的特征：模仿法可以使设计形象、生动、创新。
（1）产品模仿：模仿现有产品的形状、结构、功能，简称为产品模仿如威化饼型卷笔刀（出示卷笔刀），多媒体播放可折叠结构模仿“手机式台灯、订书机台灯”。再如应用在电子行业较广的功能模仿。
（2）生物模仿即仿生：有形态仿生（形象仿生、意象仿生）、功能仿生、结构仿生、色彩仿生。
形态仿生：小狗台灯
因人的生活经验不同，因此经过个人主观喜好产生的“心形”也不尽相同，产生形态也不同，感受自然丰富多彩,善于观察生活，做个有心人就会发现别人没有发现的美。
结构模仿：
（1）、豆荚的结构为人们所熟悉，设计师巧妙的将豆荚一分为二，放大比例关系，设计成一个可爱的果盘，形态逼真而直接。
（2）、科学家模仿蛋白质重叠结构发明了微型机器人
功能原理仿生
（1）科学家根据蜻蜓的飞行原理研制成功了直升飞机；
（2）根据青蛙眼睛的特殊构造研制了电子蛙眼，用于监视飞机的起落和跟踪人造卫星；
（3）根据萤火虫和海蝇的发光原理，获得了化学能转化为光能的新方法，从而研制出化学荧光灯；
（4）再如仿昆虫单复眼的特点，制造出大屏幕模块化彩电和复眼照相机；
（5）仿狗鼻子嗅觉功能，制造出电子鼻，可以检测出极其微量的有毒气体等等令人惊叹的创造。
功能仿生按照你们现在的水平可能不能做到，但前景很广阔，希望你们课下查资料增长自己的见识，培养自学的习惯和能力。
色彩仿生
树叶蝶——陆军的“迷彩服”，绿色或黄褐色斑点与野战中周围的环境色近似，起到掩护主体对象不易被敌方发现，提高安全性的目的。
4】联想法
发挥你们的快速阅读能力用半分钟的时间阅读“古人的飞天梦”找找联想法的特征。简析联想法特征：物联想到情境再联想到物（他们之间相似、相连、相关，注重情景和故事。）。
马上行动：
小组合作：运用草图法、模仿法、联想法中的一种或多种方法结合构思一个笔筒或对原有设计进行改进。用图或者模型的方式呈现出来
要求：按现阶段的技术具有可行性
分析：人（使用的对象：小学生？中学生？）
物（笔筒的特点）
环境（使用的环境：教室？家的学习桌？办公室？
学生上台演示讲解，并互相评价，教师做适当评价。
5】笔筒欣赏（设计源于生活）
设计意图：用学生常见物品举例，让学生知道设计源于生活，只要用心加上方法就可以设构思出好的方案；详细介绍“动物仿生学”适当拓展知识；采取小组合作，使学生作品最后得到更优化，体会方法多样化对构思出多个方案的帮助和团队的力量大于个人的意义；欣赏放在最后，不干扰学生构思，而且学生会觉得构思其实很简单，还想再试试！给他们留下构思过程的乐趣和再创造的欲望。
6】小结：
方案构思方法很多，我们学了那四种？
课本给你提供这些方法的目的是什么，即这些方法对你有什么帮助，有什么意义？
7】板书设计
幻灯片播出：课堂小结
方案构思的方法：
草图法、模仿法、联想法、奇特性构思法等
意义：各种方法之间主要是为构思找到多种形成方案的路径，挖掘我们的潜力，尽量提出解决问题的多个设想，更好地服务于人类。
设计意图：提醒学生他们手中已经构思出笔筒的多种不同方案，构思是要注重方法的！
8】课后作业：
查资料：动物仿生学
比较和权衡本小组的各个方案，选择其最有方案进行模型制作。
课件16张PPT。方案的构思方法乐东县黄流中学 吴少崖方案的构思
是指人们在一定的调查研究和设计分析的基础上，通过思考将客观存在的各要素按照一定的规律架构起来，形成一个完整的抽象物，并采用图、模型、语言、文字等方式呈现的思维过程。
方案的构思方法：构思过程所采用的方法奇特性构思法特点：符合科学性、具有原创性谷歌眼镜：简单的说，这是一副内置在眼镜架中的计算机。这副眼镜配备了半英寸的显示屏，你可以用它拍摄和分享照片，进行视频聊天，访问地图和Web。到2014年，消费者就可以买到谷歌眼镜了。 奇特性构思法特点：符合科学性、具有原创性 法国设计师最新设计一款“电子盆景”，它的叶片由27块太阳能电池板构成，能够对手机等电子装置进行充电，在阳关充足的情况下，4个小时能完成对手机充电。 草图法边想边画边修改：随意修改马上行动：用草图法构思一个笔筒
要求：按现有的技术具有可行性
分析：人（使用对象）
物（笔筒的特点）
环境（使用的环境）产品模仿：模仿已有产品的形状、结构、功能模仿法 生物模仿（仿生）：形态仿生、结构仿生、功能原理仿生、色彩仿生产品结构模仿：形态仿生 结构仿生 豆荚的结构为人们所熟悉，设计师巧妙的将豆荚一分为二，放大比例关系，设计成一个可爱的果盘，形态逼真。科学家模仿蛋白质重叠结构发明了微型机器人 功能原理仿生（1）蜻蜓的飞行原理 直升飞机；
（2）青蛙眼睛 电子蛙眼
（3）萤火虫发光原理 化学荧光灯；
（4）昆虫单复眼 复眼照相机；
（5）狗鼻子 电子鼻色彩仿生 树叶蝶 陆军的“迷彩服”联想法物—情境—物 情境—物 相似、相连、相关马上行动
小组合作：运用草图法、模仿法、联想法中的一种或多种方法结合构思一个笔筒或对原有设计进行改进。用图或者模型的方式呈现出来
要求：按现阶段的技术具有可行性
分析：人（使用的对象：小学生？中学生？）
物（笔筒的特点）
环境（使用的环境：教室？家的学习桌？ 办公室？ ）笔筒欣赏小结方案的构思方法：
草图法、模仿法、联想法、奇特性构思法
方法之间既有联系又有区别
意义：各种方法之间主要是为构思找到多种形成方案的路径，挖掘我们的潜力，尽量提出解决问题的多个设想，形成多个方案，更好地服务于人类。
