1.2. 稳固结构的探析（第二课时）
——结构与强度
文昌中学 詹虹
一、教材内容分析
结构与强度是苏教版《技术与设计2》第一单元《结构与设计》第二小节《稳固结构的探析》的第二主题。本节内容承前启后，不仅可使学生对结构的基本知识有更深的认识与巩固，而且也是以后结构的设计、结构的赏析的基础。通过案例分析、探究、图片展示等手段引导学生理解结构的强度、探究影响结构强度的主要因素。
二、学情分析
高二学生在以前已经学过一些相关的知识，所以这部分内容对于他们来说难度不大。因为教材与学生生活实际联系紧密，学生的参与度比较大，表现出一定的热情和兴趣。
三、教学目标
1.知识与技能：知道结构与强度的概念，了解影响结构强度的主要因素。
2.过程与方法：：以学生为主体，教师引导学生进行探究，学生通过通过简单的技术实验，亲历探索过程，体验、分析并能得出结论，激发学生的学习兴趣，加强他们对知识点的理解和记忆。
3.情感态度与价值观: 通过生活案例的分析，提高学生的安全意识，使他们认识到结构强度的重要性。通过“给盆栽安个家”的动手体验，培养学生的创新能力和实践能力，树立正确使用技术的意识。
四、教学重点难点
重点：掌握结构强度的概念及影响结构强度的重要因素。
难点：进行与结构强度相关的探究实验，并得出结论。
五、教学策略
本节内容是结构与设计的重点章节，其中结构的形状对强度的影响更是最重要的内容，所以该节知识点在讲授时应抓住重点，不宜平均施力。多让学生动手实践，自己得出结论，挖掘学生内在的好奇心，激发学生自我探究的兴趣。因而我采用如下教学策略：
1. 采用任务驱动法：抛出问题，，让学生经过仔细思考，学会自己分析问题，从而进行知识归纳，而非教师讲授；设置主题任务“巧手DIY—给盆栽安个家”，学生小组合作巩固“构件的截面形状影响结构的强度”这一概念。
2．采用探究式教学法：整堂课立足于学生的直接经验和亲身经历，以教材内容为基本探究中心，以学生亲历情境、亲手操作、亲身体验为基础，充分调动学生的积极性，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，强调学生的全员参与和全程参与。力求使学生做到自己能发现问题、提出问题、分析问题，并将所学知识应用于实际问题的解决。
3、采用直观教学法：通过举例、图片和实物展示，促进学生对强度的深层理解。
六、教学资源准备：
多媒体教学设备、教学课件PPT 、铁丝、保险丝、塑料管、铁管、水桶2个、木制框架6套、盆栽、花盆架半成品、双面胶、彩色纸、透明胶、剪刀。
七、教学过程设计：
教学内容
教师引导
学生活动??
创设情境
导入新课
启发性引导，层层引入
抬水喝
抛出问题：
1、铁管和塑料管发生了什么变化？
2、铁管和塑料管在抬同等质量物体时，发生形变的程度不同说明了什么？
3、引入强度及应力的概念
1、四位同学上台演示
2、其他同学仔细观察并思考、回答问题
新课教学
深度探究，影响结构强度的因素
围绕是什么因素影响了结构的强度进行
探究一
比赛——铁丝PK保险丝
抛出问题
1、铁丝与保险丝强度是否相同？
是什么因素影响了结构的强度？
列举生活中常见的一些材料
1、两位学生上台进行演示
2、其他学生仔细观察，进行比较，得出结论。
?3、能列举出生活中常见的一些材料。
进行探究?
得出结论
内容：
影响结构强度的因素：使用的材料
继续探究
得出结论
内容：
影响结构强度的因素：构件与构件之间的连接方式
围绕是什么因素影响了结构的强度进行
探究二
小组体验——分发相同材料的两个框架
抛出问题
1、两个框架有何不同？
2、两个框架的强度是否一样？
3、你是如何判断的？
1、学生仔细观察并找出两个框架的不同之处
2、结合教师的演示进行体验，判断两个框架的强度如何
再次探究
得出结论
内容：
影响结构强度的因素：结构的形状
围绕是什么因素影响了结构的强度进行
探究三
游戏——桥梁设计师
抛出问题
1、两座桥相同之处是？不同之处是？
2、当使用的材料一样，连接方式也一样时，结构的强度是否一样？
结构形状对强度的影响有两点：
一是结构的外部形状
进行“比一比”环节
教师引导，学生发现——三角形强度大，是结构设计时常用的外部形状之一。
二是结构的构件截面形状
构件的截面形状有：工字型、十字形、长方形、圆形等。
1、观察找茬
2、观看桥梁通车过程，得出结论
3、进行比较，得出答案
学生体验
进行设计
内容：
巧手DIY——给盆栽安个家
以“巧手DIY——给盆栽安个家”为主题
学生进行分组试验
试验目的：
改变构件截面形状，使花架强度增加
试验材料：
彩色纸、剪刀、双面胶、透明胶
试验过程：
1.各小组讨论决定中间支撑部分构件的截面形状。
2.将袋子里的材料和工具拿出并制作花架底座，其中两张蓝色纸作为底座的上表面和下表面，其余5张橘色纸请制作成中间支撑部分构件。
3.制作完成后，填写技术试验报告。
小组人员：五人一小组进行试验，选定一位为小组长。
分组思考、讨论、完成制作
交流评价：
小组展示所制作的花架，并测试其强度是否达到要求。
代表上台展示制作好的作品及进行测试
课堂小结
引导学生梳理本节内容，进行归纳。
课后作业
对于今天所制作的这些花架，要使它能更好的长期为盆栽服务，我们还可以从哪些方面进行改进呢？
这个改进的过程，请同学们利用课后时间完成。.
学生踊跃发言
板书设计
结构与强度
强度的定义
影响结构强度的因素
使用的材料
构件与构件之间的连接方式
结构的形状
技术试验报告
巧手DIY——给盆栽安个家
试验目的
改变花架底座截面形状，增加其强度
试验准备
材料
人员
彩色纸、剪刀、双面胶、透明胶
小组成员：
组长：
试验过程
画出截面形状
强度如何
