部编版六年级语文下册第四单元 综合性学习：奋斗的历程 课件(共92张PPT)

(共92张PPT)
综合性学习：奋斗的历程
对州尝
翻开我国百年来风云激荡的历史篇章，中国共产党忠
实践行初心使命，团结带领全国各族人民，在中国这片)
袤的土地上，绘就了人类发展史上波澜壮阔的壮美画卷。
让我们围绕“奋斗的历程”这个主题，开展一次综合性学习
活动，继承光荣传统，创造美好未来。
好而
1、运用学过的方法阅读“阅读材料”以小组互动的形式交流阅读方法与感受。
2、收集并交流红色诗词，制作小诗集。
g
教学目标
3、从革命故事中继承光荣传统，创作美好未来。
4、写一写自己的美好心愿。
教学课时
机动课时
开展阅读分享会
我们学过哪些阅读方法。
★
抓住关键句，把握文章的主要观点；
★
关注外貌、神态、
言行等描写，体会人物
的内心和品质；
查找相关资料，加深对文章内容的理解；
★体会场景、细节描写中蕴含的感情。
读读“"阅读材料”，深入体会文章的
思想感情。然后分小组进行交流，说说自
己是用什么方法阅读每篇文章的，有哪些
体会。（集体阅读，分享交流）
材料一●
《毛主席在花山》
本文按照
记述了
和
孟
三件事。
事情的发展顺序
给群众沏茶
帮母女俩推碾子
请群众回来碾米
阅读《毛主席在花山》时，我们
可以重点关注毛主席的神态、语
言、动作等描写，去体会毛主席作
为一代伟人，但却平易近人，和蔼
可亲，关心群众的品质。
EN
语言描写
神态描写
●毛主席皱了皱眉，严肃地说：“这会影响群众吃饭
的，不能因为我们在这里工作影响群众的生活”
毛主席热爱群众，关心群众，把群众的利
益放在第一位。
EN
语言描写
●”注意，和群众说话态度要诚恳。”
毛主席对警卫员的关心和教
育，语气和蔼，态度诚恳。
EN
动作描写
语言描写
毛主席到了两碗茶水送到她们母女手里，
说：“你们俩歇会儿吧！
毛主席平易近人，没有
把自己摆在特殊位置上。
位老人细细端详着毛主席：“这位首
长，好像在哪儿见过。在哪儿呢？
毛主席在花山没有公开自己的
身份，他的举动让老人感到亲切，
似曾相识。
●
材料二●
《十里长街送总理》
周恩来（1898-1976)伟大的马克思列
宁主义者，中国无产阶级革命家、政治
家、军事家、外交家，中国共产党和中华
人民共和国的主要领导人，他是以毛泽东
同志为核心的党的第一代中央领导集体的
重要成员，在国际上也享有很高的威望。
阅读《十里长街送总理》时，我们
可以重点关注老人、青年、小孩的动作
描写，去感受人们失去周总理的悲痛心
情。这篇文章的“点面结合”的写作手
法也值得我们学习。