2021—2022学年部编版语文八年级下册第三单元自主阅读推荐《给青年的十二封信》教学设计

部编语文八下第三单名著导读推进课
《给青年的十二封信》 教学设计
【作品分析】
《给青年的十二封信》是八年级下册名著阅读推荐篇目，它是美学大师朱光潜的成名之作，是作者旅欧期间从海外寄到某一家杂志社登载过的信，后集结成册出版，多次重印。
《给青年的十二封信》以青年们关心或应该关心的事项为话题，对读书、修身、作文、社会运动、爱恋、哲理等方面做了亲切而全面的探讨，劝年轻的朋友们眼光要深沉，要树立远大理想，戒骄戒躁，勿随了世俗贪图近利。这些信件诚恳亲切、如沐春风，正是朱光潜先生提供给现代青少年的成长指南，是充满了人生智慧的必读经典。
【学情分析】
经过接近三年的初中语文学习，大多学生对新课标教材的知识内容与体系有了一个初步的了解，能认识到名著阅读是语文教与学中的一部分，但由于地域和学校条件的影响，学生们很少能真正接触到这些名著作品，所以就不能系统的去阅读，更谈不上仔细欣赏了。所以教师有针对性的导读或引读至关重要，往往会起到事半功倍的效果。
【教学目标】
1.了解全书内容，熟悉精彩片段。进一步提高阅读整本书的能力。
2.简要分析作品的主要内容，并由此对社会和人生有新的领悟。
3.初步掌握阅读名著的方法，激发阅读文学名著的兴趣。
【教学过程】
（一）创设情境，导入新课
首先请学生畅谈自己在初中阶段所遇到的困惑，刚才大家提到的这些问题，或大或小，你都期待有人给你指点迷津，指明方向。那么老师推荐你阅读朱光潜先生的《给青年的十二封信》，这是作者专门给中学生所写的书信，针对刚才同学们提到的很多问题给了答案。让我们走进这本书，看看朱先生是如何为我们解答疑惑的。
（二）介绍作者
朱光潜（1897-1986），安徽桐城人，著名美学家、文艺理论家、翻译家，我国现代美学的开拓者和奠基者之一。主要著作有《文艺心理学》、悲剧心理学》、《西方美学史》、《给青年的十二封信》、《谈修养》、《谈美》、《诗论》、《谈文学》等。
（三）自主阅读
1.初读分享
（1）阅读目录，说说哪一个标题自己比较感兴趣，为什么
（2）翻阅书本内容，可以初读其中的某些篇章或片段，在小组内分享初读感受。
（3）各组成员组内研讨，选择其中若干篇，概述文章内容，推荐给其他组的同学阅读。
（4）积累触动心灵的富含哲理的句子，与同学分享。
2.读法指津
（1）在《傅雷家书》的阅读中，我们已经学习了选择性阅读的方法，你认为选择性阅读的方法是否适合读这本书？请举例说明。
（2）根据自己的需求选择其中一篇文章进行阅读，说说你进行选择性阅读的方法及收获。
（四）专题探究
全班共同阅读《给青年的十二封信》，根据各自的兴趣选择自己喜欢的专题，分小组进行探究。
专题一:采英撷萃录箴言
朱光潜先生在这本书中留下了很多富有哲理性的语言，这些话语闪烁着思想的光彩，值得珍藏。请摘抄每篇文章中这样的语句，给每句话写一段自己的点评，形成一本“朱光潜人生箴言小册”，在班级中交流。
专题二:且读且思悟人生
这本书由十二封信组成，每封信所写内容不同，但隐隐有一个基本理念贯穿其中，那就是希望中学生学会生活，请你阅读本书后，以“学会生活”为题，写一篇读书报告。
专题三:情深意长慰友人
朱光潜用书信的形式为成长中的我们指点迷津，分享人生智慧，读完全书后，作者的哪个观点最能引发你的共鸣呢 或者在哪个方面你有不同的见解呢？请给你处于情绪低谷的朋友写一封书信，用你读书的收获劝慰、激励友人吧。
（五）阅读规划
1.请同学们在读此书时，做好规划，并提取记录纲要，一定有更多的收获.
2.在阅读过程中，随时进行分享，在与同学的切磋、交流中完成整本书阅读任务。
（六）布置作业
给自己的好友写一封信，把自己这节课的读书感悟与好友一起分享吧。
【板书设计】
《给青年的十二封信》
采英撷萃录箴言
且读且思悟人生
情深意长慰友人
读中推进课《给青年的十二封信》
【教学目标】
1.了解《给青年的十二封信》的整体内容，激发学生对《给青年的十二封信》的阅读兴趣。
2.学习朱光潜在信中的人生智慧，并能联系生活实际解决自身的烦恼。
3.感受朱光潜对青年的殷切希望和赤诚关怀。
【教学过程】
（一）课前准备
1.收集匿名烦恼
2.学习任务单
3.观看《少年维特之烦恼》剧情解说视频
（二）导入
引用罗素名言，以少年维特的故事导入。
（三）设置情境，劝慰维特
1.爱情烦恼
有两位同学对维特的遭遇发表了自己的看法，你更认同哪一种 为什么 小结:不管选择哪一种,最重要的一点就是要果断作出选择。(板书:勇敢抉择)同时，我们在评判一件事情时，可以有不同的衡量标准，要以包容的态度接纳他人的不同观点。(板书:包容)
2.社会烦恼
结合《给青年的十二封信》的观点，加上你自己的思考，给这段话写个评论。小结:“风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。”在面对黑暗之时，我们要做那个勇敢的发光者，先照亮自己，再照亮他人。(板书:抗争）
3.探究语言风格
朱光潜先生对此也有自己的评论。读这两段文字，朱光潜是如何论述的 (板书:生动幽默、热情真挚、如话家常)
小结:朱光潜先生以一颗赤诚之心，让青年在迷茫前路上找到一点方向。
（四）劝慰自己
1.请同学们运用书中的观点，结合自己的思考，模仿朱光潜的语言风格写一封信拆解维特们的情绪炸弹。
2.请同学上来展示他修改过的信件。
（五）课后拓展
推荐阅读朱光潜《谈美》
小结:愿同学们在人生的十字街头，面对何种境地，都能勇于抉择、敢于抗争。既能守住本心，又能以一颗包容、真诚的心对待他人。
【板书设计】