人教版（新课程标准）2018-2019学年六年级上册语文第七组第21课《老人与海鸥》同步练习
一、基础运用
1．（人教版(新课程标准）2017-2018学年小学语文六年级上册第21课《老人与海鸥》同步练习）看拼音，写词语。
hǎi ōu tuì sè tuó bèi qīn nì
chì bǎng zhuó shí xiē luò pán xuán
【答案】海鸥；褪色；驼背；亲昵；翅膀；啄食；歇落；盘旋
【知识点】拼音；老人与海鸥
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“鸥、褪、驼、昵、翅、啄、歇”容易写错。注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．（人教版(新课程标准）小学语文六年级上册 第21课《老人与海鸥》）给形近字组词
蓝 褪 郊 测 滇
篮 腿 饺 侧 慎
【答案】蓝天；篮子；褪色；长腿；郊外；饺子；测量；侧面；滇池；谨慎
【知识点】字形；字义；老人与海鸥
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：蓝天、篮子；褪色、长腿；郊外、饺子；测量、侧面；滇池、谨慎。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．（人教版(新课程标准）2017-2018学年小学语文六年级上册第21课《老人与海鸥》同步练习）选词填空。
果然 依然 竟然
①老人回头看了我一眼， 俯身向着海鸥。
②一只海鸥脚上 闪着金属的光，另一只飞过来在老人手上啄食。
③爬上最高的境界，你会陡然发现：那里的景色 是你司空见惯的。
【答案】依然；果然；竟然
【知识点】词义；老人与海鸥
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
依然：照往常，依旧。如①。
果然：已经预料到结果，只是在结果出现后与预料相同。如②。
竟然：表示出乎意料之外。如③。
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
4．（语文S版五年级下册第二单元第9课《老人与海鸥》同步练习）写出句中加下划线的词语的近义词。
①老人得意 地指给我看。
②老人边给海鸥喂食边对它们亲昵地说着话。
③老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。
④我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出一片空地。
【答案】自豪；亲切；期盼；惊奇
【知识点】词义；老人与海鸥
【解析】【分析】骄傲：自以为了不起，看不起别人骄傲自满。亲切：亲近；亲密。他想起延安；像想到家乡一样亲切。期盼：代表是希望，是等待，等待着那个人的回来，希望那个人的心里有你的位置，有你的一点的存在的余地。惊奇：感到很奇怪令人惊奇让人十分震惊。详细解释：惊讶奇怪。
【点评】正确使用词语就要求掌握词语的意思和含义，不要弄混各个词语的意思，根据题意来填写词语。
5．（人教版(新课程标准）小学语文六年级上册 第21课《老人与海鸥》）在横线上填入恰当的词语。
的鸥群 的乐谱 的翅膀 的蓝布包
地歌唱 地飞翔 地说话 地看着
飞得 叫得
【答案】飞翔；彩色；白色；褪色；大声；自由；悄悄；得意；很低；凄惨
【知识点】语言表达；老人与海鸥
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。第一行从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词” ，应按照语言习惯合理搭配即可。比如：飞翔的鸥群、有色的乐谱、白色的翅膀、褪色的蓝布包。第二行从结构上看是“修饰词语+地+动词”结构，故：大声地歌唱、自由地飞翔、悄悄地说话、得意地看着。第三行从结构上看是“动词+得+形容词（或补充成分）”故：飞得很低、叫得凄惨。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
6．（语文S版五年级下册第二单元第9课《老人与海鸥》同步练习）下面句子不是比喻句的一句是（ ）
A．它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
B．我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
C．海鸥的叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。
D．海鸥们轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
【答案】C
【知识点】修辞手法；老人与海鸥
【解析】【分析】比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。
【点评】修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。修辞手法一共有六十三大类，七十八小类。比喻，即表示两种不同程度的事物，彼此之间有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。
7．（人教版(新课程标准）2017-2018学年小学语文六年级上册第21课《老人与海鸥》同步练习）按课文内容填空。
《老人与海鸥》讲述了一位普通的老人（吴庆恒）在翠湖畔偶遇一群从 的红嘴鸥。从此，老人与海鸥结下了 。十年如一日，风雨无阻地去照顾他的“儿女”。老人去世后，海鸥在老人的遗像前 ，连声鸣叫，后又 ，像是为老人守灵的“ ”，不忍离开自己的“ ”。阅罢，让我们不得不慨叹人与动物、人与自然的和谐与共融，原来是那样美好，如此动人。
【答案】北方飞到昆明越冬；不解之缘；翻飞盘旋；肃立不动；儿女；亲人
【知识点】课文内容理解；老人与海鸥
【解析】【分析】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。要注意“越、缘、旋、肃”容易写错。
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
二、阅读理解
8．（人教新课标（标准实验版）六年级上册 第21课 老人与海鸥 同步测试）阅读《老人与海鸥》片段，回答下列问题
意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们，注视着与它相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
（1）“发生了一件什么意想不到的事”？
（2）找出描写海鸥动作的句子，说说你从中体会到了什么？
（3）文中的破折号的作用是： ，引号的作用是： 。
（4）短文第三段两次用了“扑”这个词，为什么不用“飞”呢？
【答案】（1）群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。
（2）海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。老人与海鸥之间深厚的感情。
（3）解释说明；特定称谓
（4）两次用了“扑”这个词,海鸥们是那么舍不得离开老人,它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋.更体现出海鸥们那种伤痛,那种无奈,那种急切、焦虑的心情。
【知识点】课文内容理解；老人与海鸥
【解析】【分析】（1）由第一段可知：意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。（2）由第二段可知：①描写海鸥动作的句子：海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。②从中体会到：老人与海鸥之间深厚的感情。（3）①文中的破折号的作用是：解释说明；②“照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们，注视着与它相伴了多少个冬天的“儿女”们……”引号的作用是：特定称谓。（4）两次用了“扑”这个词,海鸥们是那么舍不得离开老人,它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋.更体现出海鸥们那种伤痛,那种无奈,那种急切、焦虑的心情。
【点评】做好每一个小题，都是基于读懂课文的基础之上，本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和运用能力，特别是语言表达能力。
9．（老人与海鸥）阅读短文，回答文后问题。
飞进窗口的歌
黎明拱破夜的土壤。这不是黎明的晨露，不是春的萌动么？歌，从这儿谱就，飞进窗口。
朝晖发放千万组五线谱，把红的音符录于东隅偌大的红磁盘，用风的清嗓和鸟的啁啾、树的豪放、山的娴静来播放——包罗万象的柔情。
这仅仅是歌头，太阳仅仅是一首歌过门的第一个音符。它被甩出上苍的指挥棒，溅满世界无穷无尽的歌声。这歌声给鸟儿一片霞红，给涓流一丝悠悠，给森林一抹殷绿，给山峦一帧隽永，给生态的种族以美质，剪裁出快乐和欢乐。
窗口，像显像的屏。群像无声的歌，流动的生命！
随着太阳掀开遮幕，白云淡雾，虫鸟花木，尽情地舞蹈着。小孩儿蹦跳于窗下，摘起一朵浸过寒霜的秋菊；男人担起水桶，去挑满一水缸透明的冰凉的生活；老人们轻缓地跨步出掌，用太极拳去打开垂暮的悠闲；姑娘们端起大盆小盆花花绿绿的衣服，去清洗积日以来的疲惫和尘埃；妇女们用针缝补着大块大块的破着口子的柔情和思念。
工人、农民、学生、士兵，走过窗口，撒下一串串自信而高昂的笑声，如甜润的春雨，给人以希望和启示。
这仅仅是开始，是序曲，新的计划、新的誓言在激越的、富有情趣的歌声中旋转。飞向窗口——幸福的召唤。
（1）解释词语。
孕育： 啁啾： 偌大：
娴静： 隽永： 垂暮：
涓流：
（2）①第3自然段写出了阳光照射下，大地 的美。
A．动态 B．静态 C．自然态
②用深情而舒缓的语调朗读第5自然段。
这段文字写了阳光下 的活动，是采用的 描写方法。
A．光线 B．人们 C．虫鸟 D．小孩儿
E．动态 F．静态 G．动作
（3）把文章描绘的情景用一幅画表现出来。
【答案】（1）怀胎生育；鸟叫声；这么大；安详淡雅；言论耐人寻味；晚上的时候；水流细小。
（2）C；B；E
（3）略
【知识点】词义；课文内容理解；老人与海鸥
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。孕育：怀胎生育。啁啾：鸟叫声。偌大：这么大。娴静：安详淡雅。隽永：言论耐人寻味。垂暮：晚上的时候。涓流：水流细小。（2）考查对课文的理解能力。此类题只要带着问题细读课文抓住关键词语就能从文中找到答案。①第3自然段写出了阳光照射下，大地的自然态美。②第5自然段写了阳光下人们的活动，是采用的动态描写方法。（3）考查对课文的理解和绘画能力。把自己对课文的感悟融进画中。
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（2）此题考查对课文的理解能力。（3）此题考查对课文的理解和绘画能力。
1 / 1人教版（新课程标准）2018-2019学年六年级上册语文第七组第21课《老人与海鸥》同步练习
一、基础运用
1．（人教版(新课程标准）2017-2018学年小学语文六年级上册第21课《老人与海鸥》同步练习）看拼音，写词语。
hǎi ōu tuì sè tuó bèi qīn nì
chì bǎng zhuó shí xiē luò pán xuán
2．（人教版(新课程标准）小学语文六年级上册 第21课《老人与海鸥》）给形近字组词
蓝 褪 郊 测 滇
篮 腿 饺 侧 慎
3．（人教版(新课程标准）2017-2018学年小学语文六年级上册第21课《老人与海鸥》同步练习）选词填空。
果然 依然 竟然
①老人回头看了我一眼， 俯身向着海鸥。
②一只海鸥脚上 闪着金属的光，另一只飞过来在老人手上啄食。
③爬上最高的境界，你会陡然发现：那里的景色 是你司空见惯的。
4．（语文S版五年级下册第二单元第9课《老人与海鸥》同步练习）写出句中加下划线的词语的近义词。
①老人得意 地指给我看。
②老人边给海鸥喂食边对它们亲昵地说着话。
③老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。
④我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出一片空地。
5．（人教版(新课程标准）小学语文六年级上册 第21课《老人与海鸥》）在横线上填入恰当的词语。
的鸥群 的乐谱 的翅膀 的蓝布包
地歌唱 地飞翔 地说话 地看着
飞得 叫得
6．（语文S版五年级下册第二单元第9课《老人与海鸥》同步练习）下面句子不是比喻句的一句是（ ）
A．它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
B．我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
C．海鸥的叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。
D．海鸥们轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
7．（人教版(新课程标准）2017-2018学年小学语文六年级上册第21课《老人与海鸥》同步练习）按课文内容填空。
《老人与海鸥》讲述了一位普通的老人（吴庆恒）在翠湖畔偶遇一群从 的红嘴鸥。从此，老人与海鸥结下了 。十年如一日，风雨无阻地去照顾他的“儿女”。老人去世后，海鸥在老人的遗像前 ，连声鸣叫，后又 ，像是为老人守灵的“ ”，不忍离开自己的“ ”。阅罢，让我们不得不慨叹人与动物、人与自然的和谐与共融，原来是那样美好，如此动人。
二、阅读理解
8．（人教新课标（标准实验版）六年级上册 第21课 老人与海鸥 同步测试）阅读《老人与海鸥》片段，回答下列问题
意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们，注视着与它相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
（1）“发生了一件什么意想不到的事”？
（2）找出描写海鸥动作的句子，说说你从中体会到了什么？
（3）文中的破折号的作用是： ，引号的作用是： 。
（4）短文第三段两次用了“扑”这个词，为什么不用“飞”呢？
9．（老人与海鸥）阅读短文，回答文后问题。
飞进窗口的歌
黎明拱破夜的土壤。这不是黎明的晨露，不是春的萌动么？歌，从这儿谱就，飞进窗口。
朝晖发放千万组五线谱，把红的音符录于东隅偌大的红磁盘，用风的清嗓和鸟的啁啾、树的豪放、山的娴静来播放——包罗万象的柔情。
这仅仅是歌头，太阳仅仅是一首歌过门的第一个音符。它被甩出上苍的指挥棒，溅满世界无穷无尽的歌声。这歌声给鸟儿一片霞红，给涓流一丝悠悠，给森林一抹殷绿，给山峦一帧隽永，给生态的种族以美质，剪裁出快乐和欢乐。
窗口，像显像的屏。群像无声的歌，流动的生命！
随着太阳掀开遮幕，白云淡雾，虫鸟花木，尽情地舞蹈着。小孩儿蹦跳于窗下，摘起一朵浸过寒霜的秋菊；男人担起水桶，去挑满一水缸透明的冰凉的生活；老人们轻缓地跨步出掌，用太极拳去打开垂暮的悠闲；姑娘们端起大盆小盆花花绿绿的衣服，去清洗积日以来的疲惫和尘埃；妇女们用针缝补着大块大块的破着口子的柔情和思念。
工人、农民、学生、士兵，走过窗口，撒下一串串自信而高昂的笑声，如甜润的春雨，给人以希望和启示。
这仅仅是开始，是序曲，新的计划、新的誓言在激越的、富有情趣的歌声中旋转。飞向窗口——幸福的召唤。
（1）解释词语。
孕育： 啁啾： 偌大：
娴静： 隽永： 垂暮：
涓流：
（2）①第3自然段写出了阳光照射下，大地 的美。
A．动态 B．静态 C．自然态
②用深情而舒缓的语调朗读第5自然段。
这段文字写了阳光下 的活动，是采用的 描写方法。
A．光线 B．人们 C．虫鸟 D．小孩儿
E．动态 F．静态 G．动作
（3）把文章描绘的情景用一幅画表现出来。
答案解析部分
1．【答案】海鸥；褪色；驼背；亲昵；翅膀；啄食；歇落；盘旋
【知识点】拼音；老人与海鸥
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“鸥、褪、驼、昵、翅、啄、歇”容易写错。注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】蓝天；篮子；褪色；长腿；郊外；饺子；测量；侧面；滇池；谨慎
【知识点】字形；字义；老人与海鸥
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：蓝天、篮子；褪色、长腿；郊外、饺子；测量、侧面；滇池、谨慎。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．【答案】依然；果然；竟然
【知识点】词义；老人与海鸥
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
依然：照往常，依旧。如①。
果然：已经预料到结果，只是在结果出现后与预料相同。如②。
竟然：表示出乎意料之外。如③。
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
4．【答案】自豪；亲切；期盼；惊奇
【知识点】词义；老人与海鸥
【解析】【分析】骄傲：自以为了不起，看不起别人骄傲自满。亲切：亲近；亲密。他想起延安；像想到家乡一样亲切。期盼：代表是希望，是等待，等待着那个人的回来，希望那个人的心里有你的位置，有你的一点的存在的余地。惊奇：感到很奇怪令人惊奇让人十分震惊。详细解释：惊讶奇怪。
【点评】正确使用词语就要求掌握词语的意思和含义，不要弄混各个词语的意思，根据题意来填写词语。
5．【答案】飞翔；彩色；白色；褪色；大声；自由；悄悄；得意；很低；凄惨
【知识点】语言表达；老人与海鸥
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。第一行从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词” ，应按照语言习惯合理搭配即可。比如：飞翔的鸥群、有色的乐谱、白色的翅膀、褪色的蓝布包。第二行从结构上看是“修饰词语+地+动词”结构，故：大声地歌唱、自由地飞翔、悄悄地说话、得意地看着。第三行从结构上看是“动词+得+形容词（或补充成分）”故：飞得很低、叫得凄惨。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
6．【答案】C
【知识点】修辞手法；老人与海鸥
【解析】【分析】比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。
【点评】修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。修辞手法一共有六十三大类，七十八小类。比喻，即表示两种不同程度的事物，彼此之间有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。
7．【答案】北方飞到昆明越冬；不解之缘；翻飞盘旋；肃立不动；儿女；亲人
【知识点】课文内容理解；老人与海鸥
【解析】【分析】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。要注意“越、缘、旋、肃”容易写错。
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
8．【答案】（1）群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。
（2）海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。老人与海鸥之间深厚的感情。
（3）解释说明；特定称谓
（4）两次用了“扑”这个词,海鸥们是那么舍不得离开老人,它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋.更体现出海鸥们那种伤痛,那种无奈,那种急切、焦虑的心情。
【知识点】课文内容理解；老人与海鸥
【解析】【分析】（1）由第一段可知：意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。（2）由第二段可知：①描写海鸥动作的句子：海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。②从中体会到：老人与海鸥之间深厚的感情。（3）①文中的破折号的作用是：解释说明；②“照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们，注视着与它相伴了多少个冬天的“儿女”们……”引号的作用是：特定称谓。（4）两次用了“扑”这个词,海鸥们是那么舍不得离开老人,它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋.更体现出海鸥们那种伤痛,那种无奈,那种急切、焦虑的心情。
【点评】做好每一个小题，都是基于读懂课文的基础之上，本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和运用能力，特别是语言表达能力。
9．【答案】（1）怀胎生育；鸟叫声；这么大；安详淡雅；言论耐人寻味；晚上的时候；水流细小。
（2）C；B；E
（3）略
【知识点】词义；课文内容理解；老人与海鸥
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。孕育：怀胎生育。啁啾：鸟叫声。偌大：这么大。娴静：安详淡雅。隽永：言论耐人寻味。垂暮：晚上的时候。涓流：水流细小。（2）考查对课文的理解能力。此类题只要带着问题细读课文抓住关键词语就能从文中找到答案。①第3自然段写出了阳光照射下，大地的自然态美。②第5自然段写了阳光下人们的活动，是采用的动态描写方法。（3）考查对课文的理解和绘画能力。把自己对课文的感悟融进画中。
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（2）此题考查对课文的理解能力。（3）此题考查对课文的理解和绘画能力。
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