第一节 东南亚
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文档简介
【 课 题 】七下7.1 东南亚（第1课时）
【 课 型 】新授课
【教学理念】课堂开放、面向全体、多媒体、自主学习、合作探究。
【课程标准】
在地图上找出东南亚的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。
运用地形图和地形剖面图，归纳某地区地势及地形特点，解释地形与当地人类活动的关系。
运用地形图说明某地区河流对城市分布的影响。
【教学目标】
1．指导学生读图，说出东南亚的范围并归纳位置特点。(重点)
2．通过阅读图，说明马六甲海峡的重要性。（重点）
3．运用地图能找出东南亚主要的国家和首都。
4．通过读地形图和地形剖面图，归纳地形地势特点及对河流的影响；并通过此图分析归纳河流对城市分布的影响。即自然环境影响人类活动。（重点）
【教学模式】三段式有效课堂导学模式。
【教学方法】问题导学，自主合作， 探究学习
【教具准备】东南亚政区图、地形图、《地理助学》等
【教学过程】
环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课预习展示 导入:老一辈革命家陈毅<<赠缅甸友人>>的这首诗描述的是哪里呢？ (板书）一 东方“十字路口”1.从哪几个方面描述一个大洲的地理位置？2.东南亚是比亚洲低一级的区域，请你用学习亚洲的方法描述东南亚的地理位置。东南亚在亚洲的位置议一议：为什么说东南亚地处东方“十字路口”的位置？能否用图示意 追问：1.十字路口的咽喉在哪里 2.马六甲海峡的重要性体现在哪里？3. 经过马六甲海峡的航线连接了哪些地区？马六甲海峡的位置及通过的主要航线 我住江之头，君住江之尾；我吸川上流，君喝川下水；彼此地相连，依山复靠水。 山山皆向北，条条南流水。展示预习成果，提出问题困惑。学生进入与课题有关的探讨情景， 即“问题——思考——探究——发现——解决问题”。 查阅资料、收集信息，了解东南亚的自然和人文景观。（出示目标）1.半球位置、纬度位置、海陆位置、相对位置自主学习（一）2.读图：（个别学生指图说出）相对位置：亚洲的_____。半球位置：东西半球的____半球，南北半球的_____ 。纬度位置:北回归线经过北部，赤道经过南部。绝大部分位于_____(温度带)海陆位置：地处____洲和_____洲；_____洋和_____洋的“十字路口”。马六甲海峡位于________和________之间，是沟通______洋和______洋的咽喉要道。在图中找出下列货物运输的最短航线，看看它们经过的海峡。波斯湾沿岸的石油运往中国青岛。（ ⑦）日本大阪的钢材出口北非。（①）印度的铁矿石由加尔各答运往中国湛江。归纳：马六甲海峡是欧洲、非洲航行到东亚、东南亚最短航线的必经之地。 激发学生浓厚的学习兴趣，调动学生的学习积极性。培养学生热爱学习、探究科学知识的情感和态度。
过渡 东南亚主要有哪些国家？哪些是我们的邻居？
合作学习问题探究 读政区图：中南半岛和马来群岛上各有哪些国家？东南亚有哪些是临海国，哪些是内陆国，哪些是岛国？我国邻国有哪些？4.你能说出这些国家的首都吗？（板书）（二） 多山的地形自主学习（一）中南半岛的地形特点通过分层设色地形图，你能看出中南半岛的地势特点吗？平原主要分布在哪里呢提问：3.这样的地势特点对河流有怎样影响？ 4.山脉、河流在分布上有什么特点？（结合示意图）追问：5.你能仿造中南半岛地形的学习，探究马来群岛的地形特点吗？6.火山灰对当地人的生产、生活有什么影响 合作学习：中南半岛城市分布与河流的关系1.找出中南半岛的主要河流，看看他们分别注入哪个大洋。2.完成表格3.讨论：中南半岛的城市为什么多分布在河口三角洲和沿河平原上？ 利用教师提供的信息及问题，学生完成问题，培养综合能力联系前面学习知识去学习。追问层层深入，既抓住了学生的注意力，又避免了学生在学习中的盲目性，也使知识有了深度。
（自主学习）学生在教师提供的资料及创设问题情境下，自主学习，探究东南亚的的范围，找出主要的国家；完成教师的问题。中南半岛： 越南、老挝、缅甸、柬埔寨、泰国、马来西亚、新加坡马来群岛：印度尼西亚、文莱、东帝汶、菲律宾临海国：越、缅、柬、泰、马、、文、东内陆国：老挝岛国：印尼 、新、菲律宾邻国：越南、老挝、缅甸1．中南半岛的地势特点：北高南低2.平原分布在河流沿岸和入海口处。3.北高南低的地势使得河流自北向南流，北部地势高峻，水流湍急，水能资源丰富；南部地势较低，水流平缓，工农业发达，。4.特点：山河相间，纵列分布。5.地形崎岖，平原狭小；多火山和地震。其中印度尼西亚有“火山国”之称。6.火山活动带来肥沃的火山灰土，对农业生产非常有利；碰触的火山灰和熔岩流摧毁农田、村镇，给当地生产、生活造成巨大灾害。探究：1.马来群岛的地形特点2.马来群岛为什么多火山、地震？（地处亚欧板块、太平洋板块、印度洋板块交界处）河流国家河内金边万象曼谷
构建与梳理 学生对所学知识进行梳理，形成知识体系；归纳学习方法，培养地理思维能力及地理素养。
【反馈训练】
1.东南亚惟一的内陆国是 ( )
A.泰国 B.老挝 C.印度尼西亚 D.缅甸
2.东南亚与中国陆界相邻国家的首都分别是 ( )
A．仰光、曼谷、万象 B．河内、金边、曼谷
C．河内、万象、内比都 D．万象、金边、河内
3.．北回归线穿过的东南亚国家是（ ）
A．越南 B．老挝 C．缅甸 D．柬埔寨
4．关于马六甲海峡叙述错误的是 ( )
A．位于马来半岛和爪哇岛之间
B．是欧洲、非洲东行到东南亚、东亚，最短航线的必经之地
C．是连接太平洋与印度洋的重要海上通道
D．被日本称为“海上生命线”
5. 读图完成:（1）.马六甲海峡位于_____半岛和__________岛之间， 沟通了_____洋和_____洋。
（2）.从马六甲海峡往西航行，可到达___洲、____洲和亚洲的_____地区、_____地区，往东航行可通往亚洲的_____地区和_____洲以及_____洲、_____洲。
（3）在图上填出：A.亚洲 B.大洋洲 C.印度洋 D.太平洋
【教学反思】
1．本教案在设计上采用了“图文并茂”、“由点带面”的呈现方式，充分运用图表获取所需信息，培养学生利用地图获取地理信息的能力。
2．在教学实施过程中，只用实物投影时，感觉时间紧张，来回调整麻烦，书中很多图，用起来不顺手，但PPT课件能省时高效。
3．在今后的教学中还要注意知识的落实，尤其讲中有练，可以适当弥补跟不上节拍学生的不足。同时增加学生自主探究的时间，鼓励学生自主学习，真正提高学生的素质。
多山的地形
范围
位置
河流城市
地形口
城市多分布在沿河平原和河口三角洲
海陆：亚洲、大洋洲；印度洋、太平洋之间的十字路口
中南半岛和马来群岛
中南半岛：山河相间，纵列分布
马来群岛：地形崎岖，平原较少
纬度：位于热带地区
东方十字路口
东南亚
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【 课 型 】新授课
【教学理念】课堂开放、面向全体、多媒体、自主学习、合作探究。
【课程标准】
在地图上找出东南亚的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。
运用地形图和地形剖面图，归纳某地区地势及地形特点，解释地形与当地人类活动的关系。
运用地形图说明某地区河流对城市分布的影响。
【教学目标】
1．指导学生读图，说出东南亚的范围并归纳位置特点。(重点)
2．通过阅读图，说明马六甲海峡的重要性。（重点）
3．运用地图能找出东南亚主要的国家和首都。
4．通过读地形图和地形剖面图，归纳地形地势特点及对河流的影响；并通过此图分析归纳河流对城市分布的影响。即自然环境影响人类活动。（重点）
【教学模式】三段式有效课堂导学模式。
【教学方法】问题导学，自主合作， 探究学习
【教具准备】东南亚政区图、地形图、《地理助学》等
【教学过程】
环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课预习展示 导入:老一辈革命家陈毅<<赠缅甸友人>>的这首诗描述的是哪里呢？ (板书）一 东方“十字路口”1.从哪几个方面描述一个大洲的地理位置？2.东南亚是比亚洲低一级的区域，请你用学习亚洲的方法描述东南亚的地理位置。东南亚在亚洲的位置议一议：为什么说东南亚地处东方“十字路口”的位置？能否用图示意 追问：1.十字路口的咽喉在哪里 2.马六甲海峡的重要性体现在哪里？3. 经过马六甲海峡的航线连接了哪些地区？马六甲海峡的位置及通过的主要航线 我住江之头，君住江之尾；我吸川上流，君喝川下水；彼此地相连，依山复靠水。 山山皆向北，条条南流水。展示预习成果，提出问题困惑。学生进入与课题有关的探讨情景， 即“问题——思考——探究——发现——解决问题”。 查阅资料、收集信息，了解东南亚的自然和人文景观。（出示目标）1.半球位置、纬度位置、海陆位置、相对位置自主学习（一）2.读图：（个别学生指图说出）相对位置：亚洲的_____。半球位置：东西半球的____半球，南北半球的_____ 。纬度位置:北回归线经过北部，赤道经过南部。绝大部分位于_____(温度带)海陆位置：地处____洲和_____洲；_____洋和_____洋的“十字路口”。马六甲海峡位于________和________之间，是沟通______洋和______洋的咽喉要道。在图中找出下列货物运输的最短航线，看看它们经过的海峡。波斯湾沿岸的石油运往中国青岛。（ ⑦）日本大阪的钢材出口北非。（①）印度的铁矿石由加尔各答运往中国湛江。归纳：马六甲海峡是欧洲、非洲航行到东亚、东南亚最短航线的必经之地。 激发学生浓厚的学习兴趣，调动学生的学习积极性。培养学生热爱学习、探究科学知识的情感和态度。
过渡 东南亚主要有哪些国家？哪些是我们的邻居？
合作学习问题探究 读政区图：中南半岛和马来群岛上各有哪些国家？东南亚有哪些是临海国，哪些是内陆国，哪些是岛国？我国邻国有哪些？4.你能说出这些国家的首都吗？（板书）（二） 多山的地形自主学习（一）中南半岛的地形特点通过分层设色地形图，你能看出中南半岛的地势特点吗？平原主要分布在哪里呢提问：3.这样的地势特点对河流有怎样影响？ 4.山脉、河流在分布上有什么特点？（结合示意图）追问：5.你能仿造中南半岛地形的学习，探究马来群岛的地形特点吗？6.火山灰对当地人的生产、生活有什么影响 合作学习：中南半岛城市分布与河流的关系1.找出中南半岛的主要河流，看看他们分别注入哪个大洋。2.完成表格3.讨论：中南半岛的城市为什么多分布在河口三角洲和沿河平原上？ 利用教师提供的信息及问题，学生完成问题，培养综合能力联系前面学习知识去学习。追问层层深入，既抓住了学生的注意力，又避免了学生在学习中的盲目性，也使知识有了深度。
（自主学习）学生在教师提供的资料及创设问题情境下，自主学习，探究东南亚的的范围，找出主要的国家；完成教师的问题。中南半岛： 越南、老挝、缅甸、柬埔寨、泰国、马来西亚、新加坡马来群岛：印度尼西亚、文莱、东帝汶、菲律宾临海国：越、缅、柬、泰、马、、文、东内陆国：老挝岛国：印尼 、新、菲律宾邻国：越南、老挝、缅甸1．中南半岛的地势特点：北高南低2.平原分布在河流沿岸和入海口处。3.北高南低的地势使得河流自北向南流，北部地势高峻，水流湍急，水能资源丰富；南部地势较低，水流平缓，工农业发达，。4.特点：山河相间，纵列分布。5.地形崎岖，平原狭小；多火山和地震。其中印度尼西亚有“火山国”之称。6.火山活动带来肥沃的火山灰土，对农业生产非常有利；碰触的火山灰和熔岩流摧毁农田、村镇，给当地生产、生活造成巨大灾害。探究：1.马来群岛的地形特点2.马来群岛为什么多火山、地震？（地处亚欧板块、太平洋板块、印度洋板块交界处）河流国家河内金边万象曼谷
构建与梳理 学生对所学知识进行梳理，形成知识体系；归纳学习方法，培养地理思维能力及地理素养。
【反馈训练】
1.东南亚惟一的内陆国是 ( )
A.泰国 B.老挝 C.印度尼西亚 D.缅甸
2.东南亚与中国陆界相邻国家的首都分别是 ( )
A．仰光、曼谷、万象 B．河内、金边、曼谷
C．河内、万象、内比都 D．万象、金边、河内
3.．北回归线穿过的东南亚国家是（ ）
A．越南 B．老挝 C．缅甸 D．柬埔寨
4．关于马六甲海峡叙述错误的是 ( )
A．位于马来半岛和爪哇岛之间
B．是欧洲、非洲东行到东南亚、东亚，最短航线的必经之地
C．是连接太平洋与印度洋的重要海上通道
D．被日本称为“海上生命线”
5. 读图完成:（1）.马六甲海峡位于_____半岛和__________岛之间， 沟通了_____洋和_____洋。
（2）.从马六甲海峡往西航行，可到达___洲、____洲和亚洲的_____地区、_____地区，往东航行可通往亚洲的_____地区和_____洲以及_____洲、_____洲。
（3）在图上填出：A.亚洲 B.大洋洲 C.印度洋 D.太平洋
【教学反思】
1．本教案在设计上采用了“图文并茂”、“由点带面”的呈现方式，充分运用图表获取所需信息，培养学生利用地图获取地理信息的能力。
2．在教学实施过程中，只用实物投影时，感觉时间紧张，来回调整麻烦，书中很多图，用起来不顺手，但PPT课件能省时高效。
3．在今后的教学中还要注意知识的落实，尤其讲中有练，可以适当弥补跟不上节拍学生的不足。同时增加学生自主探究的时间，鼓励学生自主学习，真正提高学生的素质。
多山的地形
范围
位置
河流城市
地形口
城市多分布在沿河平原和河口三角洲
海陆：亚洲、大洋洲；印度洋、太平洋之间的十字路口
中南半岛和马来群岛
中南半岛：山河相间，纵列分布
马来群岛：地形崎岖，平原较少
纬度：位于热带地区
东方十字路口
东南亚
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