岭南版 美术六年级下册 3. 回到古代 捣练图 教案

回到古代--捣练图
教材分析
本课是艺术欣赏课,属于“欣赏·评述”学习领域。美术课程标准中,对于课程性质有明确的说明——追求人文性。力求学生在美术学习中学会欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品。关注生活中人文精神。培养学生正确的审美追求与道德观的建立。《捣练图》是唐代工笔重彩仕女画的经典之作。对于学生在中学阶段美术鉴赏能力的提高有着至关重要的意义。加之本册对中国画内容的学习章节较多,只有通过鉴赏课让学生对中国传统艺术有深入全面的了解,才能为后续课程打下良好的授课基础。
本课学习的要点是:唐代仕女画《捣练图》的内容、艺术特色以及所反映出的唐朝女性的生活风貌。通过鉴赏《捣练图》引导学生了解唐朝璀璨的文化艺术特色以及中国传统文化的精华所在,继承并发扬下去。
学情分析
本课中将历史背景做成微视频播放,引导学生结合现有知识以及视频中要点提炼艺术作品创作的时代背景。学生已经具备了自主预习的能,,因此课程设计了预习资料汇报环节,教师讲解将重点放在《捣练图》细节赏析的补充上。
设计思路
本课在授课思路上,突破以往传统的教学方式,用微视频导入,创设体验情景,以预习查找资料后小组汇报的形式展开课堂,使学生产生对欣赏《捣练图》的兴趣,教师给与补充,改善欣赏课因讲授形式单一,学生收效不理想的问题。
教学目标
1.知识与技能
通过欣赏《捣练图》,了解古代仕女画的基本特征,了解工笔人物画线条、色彩的绘画特点。
2.过程与方法
通过欣赏、比较、观察和讨论等方法,了解作品所体现的唐代特有的绘画表现技法和审美特征。
3.情感价值观目标
感受中国古代绘画动人的美感和高超的技巧,培养学生对中国传统文化、艺术的热爱。
重难点
教学重点:
从《捣练图》看唐代人物画造型的主要特点与艺术风格。
教学难点:
学会如何联系时代背景,鉴赏美术作品的方法。让学生通过分析画面比较准确的掌握唐代历史人文信息。
教学方法
创设情境法、讲授法、欣赏分析法、小组合作式学习法。
教学过程
活动1【导入】视频导入
本环节播放了自制微课《梦回大唐》,注重微课制作的风格特点,以纪录片的形式播放,仿佛带着学生穿越回大唐盛世,渲染了课堂气氛,给学生留下深刻印象。
教师:通过预习,大家已经了解,今天我们欣赏的作品与中国历史上一个特殊的朝代有关,这个朝代,是中国历史发展进程中一段兴盛的岁月,他以两个盛世著称,他出现了中国历史上第一位女皇帝,同时他也创造了一种文学形式能共与宋词向并论,请同学们一起回答老师,这是哪个朝代 学生:唐朝
教师:接下来让我们跟随一段视频,梦回大唐。去领略那个盛世的风采。播放自制微视频——《梦回大唐》
教师:视频中你得到了哪些信息
学生:根据视频,提炼信息点(视频中提到两个盛世——贞观之治、开元盛世,丝绸之路,文化艺术大发展等)
教师:我们今天要欣赏的作品就是一幅反应唐代女性生活的工笔人物画作品——《捣练图》。(板书——捣练图 唐 张萱 )
(设计意图)鉴于学生对唐朝已经有些了解,导入环节用微视频播放,创设情境,激发对唐朝艺术的学习兴趣。帮助学生对已有的知识进行梳理,提炼重点,更直观和形象。
活动2【活动】汇报预习成果
请各小组根据查找的资料汇报预习成果——关于《捣练图》你知道哪些 教师梳理提炼知识点——作品内容、作者以及收藏历史简介、人物动势、表现方法四方面,以便于教授新课时补充。
(设计意图)课前预习能够帮助学生更快的进入新课学习,既能并提高学生自主学习的能力,又能提高课堂教学效率。
活动3【讲授】讲授新课
讲授新课环节应用了focusky课件的伸缩功能,动势细节有机结合,换页流畅。
教师:感谢以上同学的精彩汇报,掌声鼓励。接下来,本节课将针对同学汇报的四个方面给与补充,一定有些细节是你不曾了解到的。
一、《捣练图》的内容了解补充——捣衣声里唐朝月(提炼满足创作背景的几方面因素)
请大家结合课前观看微课以及预习材料,将下面的空缺补充完整。
政治:廉政清明;经济:繁荣昌盛;文化:兼容并蓄;国家:强盛统一;外贸交流:开放活跃;生产力:极大发展→国泰民安 → 艺术达到空前繁荣
播放微课《长安月,捣练声》(播放微视频,回顾捣练图的基本内容)(微课截图如下)使同学们对捣练图有初步了解,并将课前提到的诗书画结合讲授,用唐诗引入《捣练图》。强调艺术家深入生活,反映劳动的创作意图。
二、《捣练图》的人物动势赏析补充——秋日庭外捣衣声
1.长卷式散点透视的应有,构图分布呈富有韵律的“s”形曲线,每组人物形成稳定的三角形构图,拓展讲解最直观的应用散点透视的作品——清明上河图,长卷式三点透视更多的应用在中国画创作中,以山水画举例说明古有黄公望《富春山居图》,今有张大千《长江万里图》。
2.细节赏析补充(应用focusky课件的伸缩功能,可针对更细小的细节深入赏析,了解作者创作细节的巧妙之处。)
捣练:相对而站两位仕女手握木杵高低错落,右边仕女稍事休息,交替劳作的场面。左边女子的头肩微微依靠木杵,挽起衣袖似在休息吗,身姿向左,面部向右。起到承接画面的作用。
织线:右边仕女姿态生动逼真,聚精会神于指尖,身躯稍向后仰,似在微微着力。
左边仕女肢体细节处透露着唐代女性特有的风姿。一脚踏地,一脚踩凳,将丝帛放于腿间,眼神亦集中于丝线之上,画者深入生活,观察入微。
熨烫:中间女子微微颔首,目光专注,神态从容。与对面少女显然年纪相差很大,高低不同,年纪不同,环肥燕瘦,各有特色。左一女子身体微微后倾,仿佛用力拉扯,身姿优美。最右侧扇火女孩以袖遮面。
三、《捣练图》的表现方式赏析补充——盛世遗彩映唐装
从色彩,线条,装饰效果上补充知识点,如工笔人物画的概念等,找出现代时装借鉴古代用色特点的图片进行对比。
色彩:作品皆绘制于绢上,色彩多使用矿物研磨颜料。衣饰色彩柔和,艳而不俗,多种色彩交相辉映。每个女子的衣服颜色各异,都不超过三种。质感刻画生动,裙薄如蝉翼,以极细的笔触勾画出衣裙上织印的花纹。
线条: 《捣练图》是一幅工笔重彩人物画,注重线条表现,张萱的用笔风格,人物线条以圆笔长线居多,线条组合宽松自然
装饰效果:《捣练图》艳丽柔和的色彩,细致精美的图案,具有强烈的装饰感。
(设计意图)讲授新课环节,针对四方面补充要点,往往也是学生应牢记的知识点。既完善了《捣练图》的赏析内容,也教会学生欣赏古代作品的方法。
四、扩展——唐朝女性的“美”
审美追求——仕女画的审美发展(瘦骨清像→雍容富贵)
审美追求——女装的发展(漫画展现)
审美追求——发饰的发展(高髻为美,发饰装饰珠宝、花朵等)
五、再赏《捣练图》
请以组为单位,谈谈对以下问题的理解:
1.时代发展对美术作品的影响
2.唐代艺术创作的特点
3.工笔画的魅力之所在
(设计意图)再赏也是在思考的意思,将授课内容升华高度,让学生初步了解欣赏课的实质是什么。明确欣赏美术作品的宗旨。
活动4【作业】课后作业
这样一幅传世之作,若应用现代技术让其生动鲜活的动起来是什么样子呢 播放微课《动起来的捣练图》,让学生一睹名画完整的面貌。
(设计意图)此创意源于世博会中国馆《动起来的清明上河图》,新鲜的视觉技术能够吸引学生的注意力,加深印象。在美术课的授课中,应越来越多的应用现代多媒体艺术调动学生学习欣赏课兴趣,加深印象。
【小结】
中国画以其独特的造型语言、鲜明的表现形式积淀了中华民族璀璨的文化资源,中华民族历史源远流长,朝代更迭间孕育了不同时期具有不同特色的文化、艺术风格。《捣练图》不仅是唐代绘画艺术发展的高峰,更是一个时代的缩影,希望同学们赏析美术作品的同时走进作品的时代背景,感受历史发展、时代变迁带来的艺术风格的变化,继承并发扬中国传统文化的博大精深。
(设计意图)掌握中国画赏析的方法,也是提高学生审美能力的体现。只有读懂艺术作品深刻内涵,才能真正了解美术作品所反映出的时代信息。升华本节欣赏课的重点,鼓励学生尊重历史,热爱历史。