华东师大版九年级体育与健康 3.2球类运动基本技战术的运用 篮球行进间单手低手投篮 教案

课 题 篮球：行进间单手低手投篮 课 型 实践课
教学目标（知识与技能、过程与方法、 情感态度与 价值观） 1、通过行进间单手低手投篮，提高同学们的球性和球感，进而提高学生的投篮技术；2、学习行进间单手低手投篮的动作技术，掌握行进间单手低手投篮的技术动作并并会和同学之间交流、讲解技术动作要领，从而熟练掌握技术动作。3、通过学习行进间单手低手投篮的动作技术，提高学生对篮球跟深认识和理解，提高学生的篮球技战术水平。
教学重点 一大二小三高跳、翻腕和手指拨球
教学难点 跨步接球连贯性
辅助教具
学习方法 示范法、对比法、讲解法
教学过程 教学内容 组织、学练与要求 时间 次数 强度
教学过程 开始部分 一、体育委员集合整队并报告出勤人数。（图1）二、师生问好三、介绍本次课教学内容并提出希望和要求。四、安全提示，检查整理服装，保证课堂安全。五、安排见习生。六、准备活动：1、慢跑热身法：（图2）方法说明：学生在教师口令的指挥下，四路纵队绕田径场地慢跑。2、徒手操练习：（图3）（篮球操）头部绕环腰部绕环膝部绕环弓步绕环胯下绕8字抬腿绕环踢腿绕8字 1、文体委员整理队伍，检查人数：组织队形：（图1）○○○○○○○○○○◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎▲●要求：精神饱满，集合快静齐，报数时声音短促洪亮，注意力集中。2、师生相互问好：上课！老师好！同学们好！3、安排见习生：见习生搬运器材、布置场地。4、热身跑：组织方法：（图2）教法：教师讲解热身方法，学生在教师指挥下进行热身练习。要求：积极充分热身。5、篮球操练习：组织队形：（图3）○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎▲ ●教法：教师示范，做4×8拍。要求：学生的动作规范、舒展、动作幅度大、有力度；节奏分明，快慢适中。
教学过程 教学内容 组织、学练与要求 时间 次数 强度
教学过程 基本部分 一、游戏“跨越障碍物”规则：没有任何限制跨越垫子，随意跨越，自己怎么舒服怎么跨越。①单脚跨越②两腿交换跨越③双脚跨越④转体或者不转体跨越垫子时，没有任何限制动作，随意跨越。方法：全体学生分成10组（男女各五组），每组6人，自由练习。问题：1.单脚跨越舒服还是双脚跨越舒服？2.先跨越纵垫子在跨越横垫顺；还是先跨越横垫在跨越纵垫顺？3.转体和不转体那一个更好？ 一、游戏“跨越障碍物”规则：跨越垫子没有任何限制，随意跨越，自己怎么舒服怎么跨越。方法：①单脚跨越②两腿交换跨越③双脚跨越④转体或者不转体如下图○○○○○○○○○◎◎◎◎◎◎◎◎◎ A B练习方法如下：一、从A线开始，不管采用什么方法都可以，让学生体会动作，也就是怎么跨越比较舒服或者顺；在做具体要求：1.双脚跨越不转体；2.双脚跨越加转体；3.单脚跨越不转体；4.单脚跨越加转体。从B线开始，不管采用什么方法都可以，让学生体会动作，也就是怎么跨越比较舒服或者顺；在做具体要求：1.双脚跨越不转体；2.双脚跨越加转体；3.单脚跨越不转体；4.单脚跨越加转体。二、通过以上练习，让学生体会、感悟、总结。问题：1.单脚跨越舒服还是双脚跨越舒服？2.先跨越纵垫子在跨越横垫顺；还是先跨越横垫在跨越纵垫顺？
教学过程 教学内容 组织、学练与要求 时间 次数 强度
教学过程 基本部分 引伸出今天要学的内容：行进间单手低手投篮一、教师示范二、学生跨越垫子练习 3.转体和不转体那一个更好？解决问题：尝试练习：学生根据自己的实际情况选择跨越垫子的方法进行；跨越垫子顺序： 先跨越纵垫----再跨越横垫体验和体会：通过自己设置的目标，依次提高达到的目标，并总结经验，并设置更高的目标进行练习；为达到目标的学生进行反思，并改进联系方法。体验、体会、总结动作要领：一大二小三高跳引伸出今天要学的内容：行进间单手低手投篮一、教师示范：动作要领：一大二小三高跳二、学生跨越垫子练习学生排成10组（男女各五组）由组长带领练习。练习方法如下：1.无球跨越练习：2.持球跨越练习；要求：1.每人完成动作5次，并体会动作要领；2.一定要注意第二步小，以便有利腾空高；3.要注意节奏的变化。
教学过程 教学内容 组织、学练与要求 时间 次数 强度
教学过程 三、运球接力全班按集合队伍站成四排，每组四人（两男两女），第一排男生，其他三排各组自由安排，听哨音后第一人开始，直到本组四人全完，算结束。 3.运球—持球跨越练习三、运球接力全班按集合队伍站成四排，每组四人（两男两女），第一排男生，其他三排各组自由安排，听哨音后第一人开始，直到本组四人全完，算结束。○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎
结束部分 一、集体放松二、讲评小结三、回收器材四、师生再见 1、要求：学生跟随教师在指导的伴奏下做放松操，充分放松全身。2、分析自己的得失，加强改进。3、学生积极回收器材。4、师生再见！
场地设计 预计脉搏曲线图 练习密度 %
教学反思