外研版八年级下册英语 Revision module A 教案

外研版英语八下Revision module A
1.教学目标
语言知识:掌握感官动词和现在完成时的用法。
语言技能:能够正确运用感官动词和现在完成时。
学习策略:能够与小组其他成员互相合作学习完成任务。激发学生的学习兴趣。
情感态度:培养学生互帮互助的合作意识和竞争意识。
2.学情分析
本班学生基础较好,对待英语学习的积极性高。学生通过初二下前五个模块的学习,已掌握了感官动词和现在完成时的基本结构与用法。教学中我以学生已有知识和课本为出发点,灵活整合教学内容,充分调动学生的学习兴趣和积极性。
3.重点难点
教学重点:学会运用感官动词,对话练习,掌握阅读技巧。
教学难点:能够掌握现在完成时的用法及构成,掌握现在完成时的常见副词的用法。
4.教学过程
Step1:lead-in 时控:4分
1)教师活动:Show the learning target ( grammar practice, oral practice ,reading practice, writing practice)
【设计意图】:学生清楚本节课的学习目标。快速导入本课的学习目标。让学生有目的地学习,激发学生的学习兴趣。
2) 教师活动: Show a video, and ask “Where have you been to ”
学生活动: Watch the video and answer the question.
【设计意图】通过师生问答形式，引出将要复习的内容。
3) 教师活动:Play the recording to let students listen, then, ask ”What have you done during the trip ”
学生活动:听录音，回忆现在完成时的句型。然后回答老师的问题。
【设计意图】为接下来复习现在完成时做铺垫
Step2:Grammar 1 (review the present perfect tense ) 时控:17分
1) 微课展示
【设计意图】:利用微课激发学生兴趣，回忆现在完成时。
2) 教师活动:The teacher let students to answer two usages and two questions about the present perfect tense.
学生活动:学生思考并回答现在完成时的用法和两个问题。
【设计意图】:学生回忆现在完成时的结构和用法,为以下完成任务清单做准备。
3) 微课任务清单
教师活动:Group work: the teacher let students work in groups to finish the Knowledge tree about the present perfect tense.
学生活动: 学生四人一小组填写现在完成时的任务清单。
【设计意图】: 此环节利用授课助手中的拍照上传功能,展示学生学生组内合作,共同完成任务清单,培养学生的合作意识和探究意识。
4)学生展示
教师活动:The teacher let a group leader to explain the knowledge tree to all the students.
学生活动:以为组长向全班学生讲解任务清单并强调现在完成时中的重点。
【设计意图】:通过学生讲解任务清单来培养优秀生的潜质,给学生展示自我的平台,增强学生的自信心。
5) 练习巩固
教师活动:The teacher let students to deal with the difficult points about the present perfect tense.
学生活动:学生通过练习进一步巩固现在完成时中的难点。
【设计意图】:通过练习强化现在完成时中易出现的难点,强化难点,巩固所学。
教师活动: Let students do the exercise about the present perfect tense : complete the sentences with the correct
form of the words.
学生活动:学生使用平板完成现在完成时的相关练习:用所给词的正确形式填空。
【设计意图】: 借助授课助手通过用词的适当形式完成句子加强练习现在完成时。
6）小组练习
教师活动:Pair work: the teacher let students work in pairs to ask and answer.
学生活动: 学生两人一小组用现在完成时完成对话。
A: What have you done dring your trip
B: I have...
A: How about ...
B: It looks…
【设计意图】:口语练习，并培养学生的合作意识，并引出感官动词。
Step3:Grammar 2 (review sense verbs) 时控:11分
1) 学生展示
教师活动: The teacher let students conclude the structure of the sense verbs
学生活动: 学生总结感官动词的用法。
【设计意图】:遵循教学规律,教学由浅入深,由易到难。学生总结并掌握感官动词的用法。
2）看图说话
教师活动:The teacher let the students use the sense verbs to describe the five pictures. and then give them marks.
学生活动:学生用感官动词描述图片。
【设计意图】:通过师生问答形式,使学生巩固五个感官动词。
3) 教师活动:let students do the exercise: fill in the blanks about the sense verbs
学生活动:学生使用平板完成关于感官动词的练习题。
【设计意图】:借助授课助手完成填空练习,巩固重点内容。
Step 3:writing (homework) 时控:6分
教师活动: The teacher let the students to describe the trip and answer the three questions about their trip.
学生活动:Write their trip and show in class (homework).
【设计意图】:结合本节课复习的重点，现在完成时和感官动词，进行写作，达到教学目的。
Step 4:summary 时控:1
分
教师活动:The Teacher let students think about what they have learnt in this class and then look at the blackboard to summary the knowledge together.
学生活动:学生总结本节课所学。
【设计意图】:回顾所学,加深印象。巩固记忆,注重对学生学习策略的培养。
Step5: Self-check 时控:1分
教师活动:The teacher let students to do a self-check and find out the best group.
【设计意图】:学生对本节课自我表现进行总结。
Step 6:homework
1) Do exercise 2 on the paper ,complete the word map about sense verbs
2)Write a short passage about your partner’s favourite cartoons
板书:
Revision Module A
Where have you been to
look
smell
I have been to … feel +adj
sound
taste
课堂教学反思
本节课是一节初中英语复习课,初二英语下册Revision Module A的教学,本节复习课我以任务型教学为主,交际教学为辅来组织教学各环节。以学生的兴趣为出发点,充分考虑了教学设计的广度和深度。回顾上课的过程,感觉颇有收获,有成功的教学闪光点可供人借鉴的,也有值得探讨尚需改进的地方。
我在备课阶段充分考虑本课的设计不但要体现复习课的课型特点,而且每个环节要注重以学生为主体,教师为主导,努力打造师生双边互动的课堂。复习课不仅要体现趣味性。而且要激发学生的学习兴趣。所以我把全班分为2大组,男生组和女生组，我以小组加分的形式调动学生参与课堂活动的积极性,从课上和课下的反馈来看,学生的学习热情比较高涨。此外,本节复习课充分利用了微课任务清单指导教学。使教学内容比较清晰,从导入环节,到小组合作共同完成现在完成时任务清单,到学生看任务清单总结所学,无不体现任务清单的运用可以给教学带来便捷, 任务清单也是我教学的一次新的体验,总体来看,达到了预期效果。学生完成度高,教学效果明显。
我把本节复习课设计为口头练习，语法复习和写作练习三个环节。学生在上课导入环节清楚本节课的学习任务,学习热情从始至终比较高涨。从语法复习环节来看,我不仅注重教学过程的精讲多练,而且复习环节的设计体现了大容量,快节奏,高复现的特点。如在复习现在完成时语法时,为了培养学生的合作意识和探究意识,学生4人一小组共同合作完成任务清单,完成任务清单后,由一位组长到讲台前讲解任务清单并和全班学生有个知识的互动环节。此环节不仅培养了学生合作意识,也给优秀生提供了展示的平台,增强了学生的自信心,调动了学生的学习主动性,激发了学生的学习兴趣。
通过这次展示课,让我深有感触。从一开始的备课思路,磨课,讲课,到最后的教学反思。使我明白,在工作之余,我应不断地完善自我,学习他人的优点指导教学。我坚信没有完美的课堂,只有更好的课堂。怀着一份期望,怀着一份责任。我会不断学习,向着自己的目标努力。相信自己在未来的教学道路上会做得更好。