通用版五年级体育与健康 6山羊：分腿腾越 课件（共25张PPT）

(共25张PPT)
一、指导思想与理论依据
《北京市教育委员会关于加强中小学体育课程教的
意见》中“应着力加强体操类项目的教学，以促进学生
身体形态和综合能力的全面发展的要求、本课贯穿“健
康第一”的指导思想，落实《体育课程标准》中“关注个
体差异于不同需求，确保每一个孩子受益”的基本理念。
指导思想
参照科学出版社《小学体育教学教师用书》教学用书第五册，
结合高年级学生认知规律及身心特点，根据教学基本规律设计
本科教学，突出体育是一门以身体练习为主要手段的学科，
具有灵活、多变、延续的特点。
理论依据
二、教学背景的分析
1 教学内容的分析
支撑跳跃是小学生很喜欢的体育项目之一，这项体育活动锻
炼身体效果好，具有实用意义。它能促进身体全面发展，特
别对增强下肢和肩带肌肉的力量有显著的作用，同时能够提
高弹跳能力及越过障碍和轻巧落地等技能，发展灵敏、协调
等身体素质。培养学生勇敢、顽强、勇于克服困难的优良品
质。
二、教学背景的分析
2 学生情况的分析
五年级2班
男16女生16人
学生
喜欢体操运动
体操意识
素养突出
人人能锻炼
相互能保护
侧向分腿
不充分
两腿弯曲
欠伸直
保护和自我
保护能力
三、教学目标
1、通过体会和初步掌握学会分腿腾越山羊的技术动作，提高跨越
障碍的本领。
2、发展学生柔韧、协调、弹跳等身体素质，培养跨越障碍物的能力。
3、培养学生乐于尝试、乐于实践，顽强拼搏的良好品质。并在活动
中敢于展示自我，与同伴合作完成练习。
四、教学重难点的确定
教学重点：
教学难点：
顶肩、推手要有力
动作协调，落地缓冲
五、教学方法、手段及教学资源
教法
教师点评
游戏比赛
错误纠正
条件限制
讲解示范
五、教学方法、手段及教学资源
1.教学手段：讲解示范
2.教学资源：山羊四套、录音机一台、体操垫４张、小垫子若干。
六、教学流程图
开始部分
准备部分
基本部分
结
束
部
分
课堂常规
原地三面转法
自编徒手操
专项准备活动
放松操
小结
体验练习、发现问题
施加条件、解决重点
自制教具、合作练习
教学环节 观看图示、回答问题
辅助练习、突破难点
小组评价、区别对待
体委整队
报告人数
上课式 师生问好
宣布内容
稍息立正
队列练习
原地三面转法
七、教学过程的设计
开始部分（预计3分钟）
1.一般准备活动—徒手操
2.专项准备活动：
①俯撑——提臀分腿
②俯撑——提臀分腿——跳起
③跳起分腿
七、教学过程的设计
准备部分（预计6分钟）
七、教学过程的设计
一、复习旧知、巩固技能
1.复习口诀，强化双脚踏跳
2.复习支撑提臀分腿回落
基本部分（预计28分钟）
七、教学过程的设计
、改进动作、提高质量
体验练习、发现问题
施加条件、解决重点
自制教具、合作练习
教学环节 观看图示、回答问题
辅助练习、突破难点
小组评价、区别对待
基本部分
七、教学过程的设计
施加条件、解决问题
七、教学过程的设计
循序渐进
教法步骤
俯撑——提臀分腿
跳起分腿
撑山羊提臀分腿
山羊分腿腾跃的完整动作
七、教学过程的设计
辅助练习，突破重点
七、教学过程的设计
引导评价、组内互评
重新分组、区别对待
基本部分
三 肯定成绩、表扬鼓励
七、教学过程的设计
基本部分
游戏：拯救伤员
方法：第一名同学跳过障碍，撑过山羊拯救伤
员回到起点，以此类推。
规则：
1.听教师统一口令
2.学生在练习过障碍过程中，注意保护。
七、教学过程的设计
结束部分
结 束 课 程
总结
瑜伽放松
收拾器材
八、学习效果的评价
1.通过教学，营造师生互动，相互合作，轻松
愉悦的教学氛围。
2.完成目标情况：
通过本课学习使80%左右的学生提高侧向分
腿技术
3.运动负荷预计
练习密度40%左右；平均心率125-130次/分
八、学习效果的评价
根据五年级学生的心理特点及学习情况，
教学中采用教师评、小组评和自评相结合的方
式。评价方法和标准主要结合学生本节课的学
习过程和效果进行，在评价中做到公正、公平、
合理、准确。
评价等级：
(每组评选出优秀个人进行完整动作展示）
八、学习效果的评价
情意表现合作精神：意志力、自信心、互帮互助积极性。
学习态度：听清、回答问题、积极学练。
动作技能：体操意识练习时做到腿充分伸直，保护帮助效果。
优秀 良好 合格 有待提高
动作技能
学习态度
情意表现
合作精神
九、教学设计的特色
1.提高人力资源的开发利用：充分调动体育骨干学生的力量，
学生充当辅导员。
2.注重学生体操意识和素养的养成，教学中渗透德育教育，传
授奥运知识；器材上贴有明显的警示标志，把体操教学的安全
与养护落到实处。
3.教法步骤循序渐进，易于学生掌握和接受；评价具有时效性，
能更好的促进教学目标的达成；对完成较好的学生区别对待，
确保不同水平的学生受益。