通用版五年级体育与健康 6山羊：分腿腾越 说课 课件（共19张PPT）

(共19张PPT)
跳山羊：分腿腾跃
单元学习目标
知识与技能：通过学习，让学生建立正确的山羊分腿腾跃动作概念和动作表象，熟练掌握山羊分腿腾跃的技术动作和练习方法，明确保护帮助的重要性及时机、方法。
过程与方法：发展学生跳跃能力，提高学生身体的协调性与灵敏性。
情感态度与价值观：通过合作学习和保护帮助，培养学生团结合作、自主学习与思考的能力，促进学生对山羊分腿腾跃学习的兴趣和身心的健康发展。
山羊分腿腾跃：顶肩提臀分腿
教学设计
学习目标
1.初步掌握山羊分腿腾跃顶肩提臀分腿动作要领，在学会帮助与保护的方法下完成学习。
2.发展身体的灵敏性和协调性。
3.培养克服困难、勇于挑战的意志品质，增强相互合作的团队意识。
指导思想
本次课贯彻“立德树人，育人为本，健康第一”的指导思想，激发学生的学习欲望与运动兴趣。充分挖掘教材的外延与内涵，以学生为主体，教师为主导，培养学生学以致用的能力。结合学情，营造活跃的课堂气氛，引导学生探究、交流、互动的学练，让学生在学练中体验交流、协作、竞争和克服障碍的感受，从而达到提高学生体质健康水平，提高学生运动技能和培养学生健全的人格的三位一体目标。
学情分析
小学五年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：依赖性强、自我约束能力差、模仿能力强、好奇心强。
五年级的学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带有技巧性、模仿性的练习，学生有很大的兴趣；部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地发挥自己的想象。
五年级1班的学生没有运动障碍，大多数学生通过上次课学习基本掌握山羊分腿腾跃的助跑踏跳的技术。
教材分析
山羊分腿腾跃是竞技体操中的一项技巧运动内容，它的教学目的是发展学生的跳跃能力、协调性和敏捷性，同时也提高克服困难、勇于挑战的意志品质。其技术动作可分为助跑踏跳、顶肩提臀分腿、推手腾空和并步平稳落地这四个部分。在教学中，顶肩提臀分腿这技术作为整个教学环节最重要的。其重点是提臀分腿，难点是先跳后撑，分腿直，按照循序渐进的教学原则，由易到难，逐渐掌握技术重点，纠正易犯错误，从而突破难点，更加有利于完成山羊分腿腾跃学习和提高学生学习兴趣。
学习内容
山羊分腿腾跃：顶肩提臀分腿
重点难点
重点：提臀分腿。
难点：分腿直。
重点练习
难点练习
教学流程
1.要求学生快速集中，进行课堂常规检查，安排好见习生。
要求教师向学生问好，安排见习生。强调安全事项及课的要求。四列横队，要求：快、静、齐，精神饱满。向老师问好。
2.进行准备热身活动，在教师的口令带领下完成柔韧和关节活动。
要求跳步落位：在教师指挥下，以小组为单位，学 生之间手搭肩成纵队一起跳步到分配的垫子旁边。
接下来完成垫子韵律操：头部运动、肩部运动、全身运动、柔韧性练习、提臀运动、踏垫提腿运动各4个8拍。
3.教师讲解示范各种练习：1人1垫俯撑击掌、1人1垫俯撑提臀、1人1垫俯撑提臀分腿跳、2人叠2垫顶肩提臀分腿、4人叠4垫顶肩提臀分腿学习。
步骤：
（1）垫上跳起分腿。
（2）复习上一步跳起分腿。
（3）俯撑推垫击掌。
（4）俯撑并腿提臀。
（5）俯撑提臀分腿跳。
4.分组探究学习，复习助跑踏跳动作，结合相同高度的山羊进行上一步助跑踏跳支撑分腿练习，明确帮助与保护方法。
教学流程
5.技术提高，尝试进行2步助跑踏跳支撑分腿练习。
6.学生展示，进行优生教育，提高学生学习自信心和克服恐惧心理的能力。
7.自我挑战，学生结合自己掌握的水平，进行选择不同高度进行3-4步助跑踏跳支撑分腿过山羊练习。
8.课课练游戏：推小车，发展学生手部力量，为下次课的教学内容：推手腾空，做铺垫。
9.放松与评价。
10.回收器材，安排下课。
场地器材布置
小垫41张，大张6张，山羊6个，篮球场1个，音响1台
安全防范措施
保护与帮助：结合山羊练习顶肩提臀分腿时，保护者站立在练习者前方，当练习者顶肩提臀分腿时，两手伸直，掌心向前，撑住练习者的肩膀，防止练习者用力过大，失去重心，做到保护与帮助的作用。
练习方法：
1．跳起分腿，体会腾空分腿感觉。
2．俯撑提臀分腿跳练习。
3. 在保护与帮助下进行上1至4步助跑踏跳顶肩提臀分腿动作练习。
4．已经掌握顶肩提臀分腿动作要领的，可以挑战自我，利用有一定高度的山羊进行练习。
安全防范措施
易犯错误及纠正方法：
1.先撑后跳。用练习方法2纠正。
2．分腿时弯曲两腿。用练习方法1、2纠正。
3．双手支撑羊面点太前或太后而没有选择在中心点撑羊。用练习方法3纠正。
4.学生的头向前伸，且低头看体操垫和没有做出后仰抬头的动作。用练习方法2纠正。
5.学生有恐惧心理。利用观看练习方法4的同学展示，提高自信心。
安全防范措施
注意情况：
1.器材出现位移，要及时复位。
2.在学生练习过程中，可能会出现手部骨折，要提醒学生受伤后不要随意挪动位置，其他同学不要随意处理，应及时向教师报告，教师在课前还应准备固定板和相关急用药物，做到及时送医院处理。