通用版五年级体育与健康 11篮球：行进间运球 说课 课件（共34张PPT）

(共34张PPT)
目录
contents
教材分析
Part one
1
教 材 分 析
教材
地位
教材
出处
教材
价值
教材
地位
《科学的预设艺术的生成》教材水平三，五年级篮球教学单元。
该项目集奔跑、跳跃和投掷于一体，经常参加篮球活动，可以使身体得到全面的锻炼，提高学生的快速应变能力，还可以保持身心健康、培养学生优良品质。
篮球运动是小学生非常喜爱的运动项目之一，是一项以球为竞赛工具，以投篮得分为目的而进行的攻守交替，集体对抗的球类运动项目,
学情分析
Part two
2
善于模仿，享受在群体中展现自己能力的感觉，这对实现学习目标极为有利。但同时，他们具有很大的个体差异，并且自我约束能力较差，好胜心强，喜欢对抗，安全意识差。
五年级的学生处于生长发育的关键期，具有一定的奔跑、跳跃、投掷能力和篮球技术基础，适合学习较为复杂、接近实战的技术。
学 情 分 析
结合学生的实际情况，在教学时，通过多样化的游戏循序渐进，引导学生主动参与，激发学生学习热情，并根据学生的个体差异，设置不同难度的练习，力求让每个学生都能掌握技能、愉悦身心。
教学目标
Part three
3
教 学 目 标
在游戏中由慢到快地尝试行进间运球，努力做到手型正确，人球合一。
了解行进间运球与原地运球的相同点和不同点。
学会比较和探究，乐于助人，体验篮球带来的乐趣。
教学重难点
Part four
4
教 学 重 难 点
行进间运球的手型和方法
运球与行进节奏协调配合
教学难点
教学重点
教学方法
Part five
5
教 学 方 法
1、分组练习法
2、游戏竞赛法
3、合作学习法
4、展示评价法
1、游戏教学法
2、图解示范法
3、语言提示法
4、因材施教法
场地器材
Part six
6
场 地 器 材
篮球40个（30cm×30cm）
音响一台。
标志桶20个
球托40个
教学流程
Part seven
7
教学流程
游戏学习
活跃身心
游戏升华
游戏竞赛
游戏延伸
学习新知
游戏拓展
总计：40分钟
恢复身心
游戏导入
激发兴趣
6min
8min
12min
8min
4min
游戏导入阶段
课堂常规：教师整队-师生问好-明确学习内容-安排见习生。
强度：小
1′
游戏导入阶段
围绕主场地慢跑游戏热身，伴随音乐节奏，师生共同绕场地热身，认识篮球场地，抢占位置。
强度：中
设计意图：将热身跑环节融入不同姿势的跑、跳、抢占位置增加了自然跑动的趣味性
6′
游戏导入阶段
②随着音乐节奏做篮球球操，熟悉球性，随后进入“照镜子” 小游戏，学生跟着老师和同伴做高、低姿运球，左右手换手运球，运球翻翻乐等趣味动作练习。
强度：中
设计意图：准备操结合动感音乐，提升了学生的学习热情，同时趣味性的“照镜子” 模仿练习也为主教材的学习做好了铺垫。
游戏学习阶段
互拍球
推推乐
换换乐
追逐乐
2分钟
游戏导入，激发参与
2分钟
建立动作概念
4分钟
练习运球技术
4分钟
提高运球技能
总计：12分钟
强度：高
在学生熟练掌握原地运球基础上，学生两人一组、四人一组进入不同难度的“互拍球” 角力小比赛。
互拍球
设计意图：激发学生学习的参与兴趣，巩固学生原地运球技能，为学习主教材打好基础
2′
教师示范“推推乐”游戏方法，在学生熟练配合基础上，组织了推球比多的游戏比赛，学生玩的热情很高涨，对学习本节课也充满了信心，
推推乐
设计意图：激发学生学习的参与兴趣，教学从原地运球正式进入行进间运球，为学习主教材打好基础
2′
讲 解 示 范
重点：行进间运球的手型和方法
难点：运球与行进节奏协调配合
2′
1、学生集体尝试练习行进间直线往返运球，通过练习引导学生思考行进间运球的运球方法，手型、击球点，落点
2、运球距离逐渐加长，运球速度由慢到快，教师巡回指导，精讲多练，让学生在练习中逐渐控制好运球节奏，控制球的落点。
1、学生在规定时间和同伴相互交换位置运球，看看谁交换的次数多，
2、加大难度，在交换位置的基础上交换运球
换换乐
设计意图：游戏的层层递进，激发了学生的挑战性，该游戏有效的提升了学生的快速运球的能力。
2′
教师讲解“追逐乐”游戏方法，在学生互相追逐的过程中，提高了反应能力和对球的控制能力，
追逐乐
设计意图：该游戏是“黄河与长江”游戏的升级，运用到篮球运球中相互追逐，在游戏中真正做到了人球合一。
2′
游戏升华阶段
叫号比赛
突破防守
分组练习
旋转木马
4分钟
激发参与
4分钟
难度升级
4分钟
练习运球技术
4分钟
提高团结配合
总计：16分钟
强度：高
该游戏是经典游戏“叫号赛跑”的升级，分为突破、一个人、两个人、三个人，三个等级赛，要求点到号码的学生迅速运球突破自己的防守队员，比比谁到达终点的速度最快。
转转乐
设计意图：激发学生学习的参与兴趣，提高学生的运球速度，将运球用于实战中。
2′
游戏中所有人都在集中注意力，所有人都在努力做到相互配合，做到人球合一。游戏很好地提高运球的节奏和集体的团结配合能力。
学生4人一组、纵队8人一组、横队20人为一组，难度逐渐升级，分别听哨音慢、快节奏行进间运球交换位置、逆时针转动运球。并根据教师出示的信号进行不同难度的绕人运球比赛
团团转
游戏拓展阶段
强度：中
篮球的专业体能在篮球比赛中也很重要，所以本节课也安排了丰富多样的体能素质练习，行进间的“闯三关”小游戏、原地的平衡，四肢、核心力量大比拼，柔韧拉伸等身体素质练习在本节课也占有相当的比重；一方面是为了增强学生体质，提高健康水平，另一方面也是为了以后的学习做好体能储备。
课堂效果预计
Part eight
8
课堂效果预计
生理
心理
积极展示自我，敢于尝试与挑战。
练习时间：2’+2’+ 2’+2’+1’+6’+6
+3’ =25’
练习密度：25’/40’ ≈60%
预计平均心率：130-140次/分钟
教学特色
Part nine
9
教学特色
遵照循序渐进，由易到难的原则、以分步学练、合作学习、分层教学为抓手，掌握重点、突破难点，在欢快愉悦的氛围中达成教学目标。
场地、器材设置新颖、方便、快捷、有效，便于学生练习，易于教师调控。
游戏教学贯穿始终，教学目标不断升级，
增加了课堂的趣味性和挑战性。
感谢各位评委老师！