浙教版三年级上学期数学第一单元整理与运用教案（表格式）

课题 整理与运用一 课的类型 复习
预设目标 通过整理本单元所学的内容，提高学生的认知水平，进一步巩固本单元的知识点。 通过用简单的结构图表示本单元的内容，让学生经历整理知识的过程，感受数学知识之间的内在联系，提高学生的整理能力。 培养良好的提问意识和积极的学习态度。
教学重点 提高学生的认知水平，进一步巩固本单元的知识点。
教学难点 在学生经历整理知识的过程中，感受数学知识之间的内在联系，提高学生的整理能力。
课前准备 学生课前对本单元的知识进行整理，并能用简单的结构图表示。
教学过程：(修改内容用红色)
环节意图 教师活动 学生活动 体现
一、回顾与整理 二、练与用 运用已有的知识，通过练习，运用所学的知识解决问题。 三、运用于探索 交流汇报前一天整理的结果。根据学生汇报，教师简单整理成板书： 不进位 两位数 乘一位数 进位 第 加法 一 交换律 简便 单 和结合律 乘法 计算 元 三位数 不进位 乘一位数 进位 如果你是老师，你觉得这个单元重点应该掌握哪些本领？ 口算两位数乘一位数和三位数乘一位数的不进位乘法， 用多种方法计算三位数乘一位数的乘法。 能运用结合律和交换律进行简便计算。 能运用乘法解决一些实际问题。 口算。（书第2题） 第三题，在方框里填数 比一比，谁做得又对又快，完成课本第4题。 指名说说计算方法，如果发现典型错误，集体纠正。 第6题：观察迪迪计算的几道题有没有问题。 判断是否有错，错误的请订正。 你对迪迪有什么建议？ 课本第5题：用简便方法计算。 指名说说每一题的计算过程，运用了哪些规律。 第1题。 谁买的合算，应该知道 哪些数量？ 归纳得出：两人花的总 价和买到的总张数。 学生计算后交流。 强强买到的总张数：36×2=72（张） 花的总价：25×2=50（元） 佳佳买到的总张数：24×3=72（张） 花的总价：18×3=54（元） 说说谁买的比较合算。 课本第2题 学生独立尝试解决问题 集体校对，重点讨论第3个问题。 教师解释一下“玩4天，住3个晚上” 3、课本第3题。 第一题： 第二题： 8 7 3 1 0 8 9 × 7 × 9 6 1 1 1 9 8 0 1 学生根据自己前一天的整理进行交流，在交流中找到自己与别人的差距，保留其中重要的、关键的内容，去掉无关紧要的内容。 个别回答 尝试计算 学生讨论 直接写得数 集体交流 寻找突破口 通过纠正习题中的错误，强化计算方法。 引导学生有条理的思考问题。
目标达成度
未达成 相应措施
参考资料 《教师教学用书》
板书设计 整理与应用（1） 不进位 两位数 乘一位数 进位 第 加法 一 交换律 简便 单 和结合律 乘法 计算 元 三位数 不进位 乘一位数 进位