部编版语文三年级下册习作：身边那些有特点的人 课件（共14张ppt）

(共14张PPT)
身边那些有特点的人
习惯
性格
爱好
特长
……
说一说：
这些有趣的称号，会让你想到谁呢？（也可以想一个气球上没有的称号）
小李是我们班的资深“昆虫迷”，人称“鲈乡法布尔”。
我的弟弟叫悠悠，他是家里的“小美食家”。
请同学们按下暂停键，打开笔记本，把习作的中心句，写在笔记本上。（如下图所示，写在正中间，或者最上方都可以）
写好中心句
小李是我们班的资深“昆虫迷”，人称“鲈乡法布尔”。
头脑风暴
按下暂停键，花5分钟时间，在中心句周围（或下方）写下你为什么给他起这个称号。原因越多越好！
小李是我们班的资深“昆虫迷”，人称“鲈乡法布尔”。
写昆虫观察日记
喜欢去学校的小花园里找昆虫
能认出科学教室里的昆虫标本
QQ头像是一只瓢虫
有一件印着昆虫图案的衣服
家里养了一只蟋蟀
爱看昆虫方面的书
不怕飞进教室的大甲虫
喜欢聊昆虫的话题
我的弟弟叫悠悠，他是家里的“小美食家”。
还在读小班，饭量却已接近我
脸型微胖，肉嘟嘟的
三分钟内吃完一只鸡腿
和我抢肉吃，我抢不过他
会剥虾
会吐鱼骨头
会啃鸡脚
出去玩总是被美食摊位吸引
大人不给他吃，他会请求大人
爱吃新鲜的，拒绝冷冻食品
小李是我们班的资深“昆虫迷”，人称“鲈乡法布尔”。
他的书包里，总是装着与昆虫有关的书，最爱的是法布尔的《昆虫记》。他的日记中，常常记录观察昆虫的事，他有时还把杂志上的昆虫图片剪贴到日记上。下课时，他经常跑到教室旁的小花园里，寻找各种各样的小虫子。科学教室里摆着的昆虫标本，他全都认得出来。甚至，连他的QQ头像，都是一只漂亮的瓢虫。
围绕中心句
列举有顺序
①
②
③
④
⑤
①看昆虫书
②写昆虫日记
③花园找昆虫
④认昆虫标本
⑤用昆虫头像
满满的痴迷
写出人物特点
围绕中心句列举事例
请同学们按下暂停键，打开作文本，选取自己“头脑风暴”中想到的事例，按一定顺序进行列举，写一段话吧！
小李是我们班的资深“昆虫迷”，人称“鲈乡法布尔”。
写昆虫观察日记
喜欢去学校的小花园里找昆虫
能认出科学教室里的昆虫标本
QQ头像是一只瓢虫
有一件印着昆虫图案的衣服
家里养了一只蟋蟀
爱看昆虫方面的书
不怕飞进教室的大甲虫
喜欢聊昆虫的话题
有一回，午间自习时，窗外飞进一只大甲虫，在教室里横冲直撞。大家都害怕被蛰，有的尖叫着躲到桌子下面，有的举起书来赶它。飞了一会儿，大甲虫停在了窗帘上。坐在窗边的同学连忙逃开。这时，小李起身，悄悄地走过去，轻轻一捏，就把甲虫捏住了。甲虫像是被驯服了似的，一动不动。小李兴致勃勃地盯着它看了半天，冒出一句：“看，它的鞘翅上有红色的纹路，好漂亮啊。”哦，原来甲虫的壳儿叫“鞘翅”啊。随后，小李打开窗户，将它往窗外一送。大甲虫“嗡”一声，乖乖飞走了。
动作描写
语言描写
细节写生动
“小美食家”悠悠
我的弟弟名叫悠悠。他今年5岁，长着可爱的圆脸和肉嘟嘟的手臂，一看就是个“小美食家”。
他很能吃，一顿的饭量比我这个三年级的姐姐也差不了多少。他小小年纪，已经能熟练地完成剥虾仁，啃鸡脚，甚至吐鱼骨头等“高难度动作”。他还创造过三分钟干掉一个鸡腿的“惊人记录”。所以，家里要是有什么好吃的，我总是抢不过他，只能靠妈妈“公平分配”。
一家人去商场的时候，悠悠总能第一个发现炸鸡、糖果、章鱼烧……他总会在店门口流连忘返，要大人买来吃。如果大人拒绝了，他就使出绝招，可怜兮兮地拉着你的衣角，用水灵灵的大眼睛看着你，真诚地请求：“可以给我吃点吗？”谁能拒绝这么可爱的请求呢？
悠悠不仅爱吃，还很有品味——要不怎么叫“小美食家”呢？他很爱吃奶奶包的鲜肉饺子。有一回，妈妈急着上班，给我们做了冰箱里的速冻饺子。你猜怎么着？这小吃货居然只吃了一口就吐出来，还皱着眉头说：“这个不好吃。”哎，我吃着也挺香的呀！
真不愧是我的吃货弟弟，“小美食家”悠悠。
（列举有顺序）
③
④
（细节写生动）
（细节写生动）
①
②
依据评价单完成习作
请同学们依据评价单上的标准来和修改习作，然后再用评价单来给自己的习作评分。
“身边有特点的人”习作评价单 作者： 围绕中心句，完成300字以上习作 ☆☆☆
按一定顺序，列举了3个以上的事例 ☆☆☆
用上语言和动作描写，把细节写生动 ☆☆☆☆
总 分 ★（ ）
同学们，再见