2022届高考文学类文本阅读之现代诗歌课件（25张PPT）

(共25张PPT)
2022高考文学类文本阅读
之
现代诗歌
高考回顾：
1.1999年全国卷第10题，艾青的《我爱这土地》
2.2001年全国卷第12题，臧克家的《海》
3.2003年全国卷第12题，郑敏的《金黄的稻束》
4.2006年山东卷第23题，雷抒雁的《星星》
5.2020年山东卷模拟题第6~9题，辛笛的《刈禾女之歌》
现代诗歌基础知识：
现代诗歌又称新诗，一般指“五四”以后在继承发扬民歌和中国古典诗歌的优秀传统的基础上，借鉴吸收西方诗歌的表现形式、表现手法而逐渐发展形成的诗歌。具有形式自由、韵律灵活、自然清新的特点。
类别：1.按作品内容的表达方式分：叙事诗和抒情诗
2.按作品语言的音韵格律和结构形式分：格律诗、自由诗和散文诗
文体特征：
1.讲求语言形式,富于建筑美
2.复沓铺排,富有音乐美
3.语言形象化,富于绘画美
4.语序倒置
5.成分省略
6.词性转变
7.语句凝缩
掌握阅读策略
现代诗歌“四步读文法”
第一步:抓标题
标题是现代诗歌内容和形式等信息的丰富载体,是我们理解诗歌的重要切入点,要想读懂诗歌,首先要从标题入手。
第二步:看作者
要了解作者的思想性格、生活经历、风格流派及其创作诗歌的时代背景、目的等。读现代诗歌时,必须关注作者的遭遇、境况等问题。
第三步:析意象
意象是诗人的主观意念和外界客观物象撞击的产物,是诗人为了表现自己的内心世界,把客观的物象经过选择、提炼,重新组合而产生的一种含有特定意义的语言艺术形象。诗歌中,诗人不仅要用意象进行思考,还要用意象进行表达。
第四步:找手法
诗人抒情的方式一般有两种:一是直抒胸臆,即在作品中直接显现个人的心绪;二是诗人以渲染景物和烘托气氛的方法,如借助比兴、化用典故等手段,委婉地表情达意。
大城外是山
山外是我的家
我记起家中长案上的水瓶
我记起门下车水的深深的井
我的眼在唱着原野之歌
为什么我的心也是空而常满
金黄的穗子在风里摇
在雨里生长
如今我来日光下收获
我想告诉给姊妹们
我是原野上的主人
风吹过镰刀下
也吹过我的头巾
在麦浪里
我看不见自己
刈(yì)禾女之歌
辛笛
蓝的天空有白云
是一队队飞腾的马
你听 风与云
在我的镰刀之下
奔骤而来
一九三七年四月卅日
试题解读
1.下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是(3分)(　　)
A.“大城外是山/山外是我的家”,既点出抒情主人公的出身背景,也含有城市与乡野的对比。
B.“我想告诉给姊妹们/我是原野上的主人”,写刈禾女收获时的心理活动,表达她对拥有原野感到欣喜。
C.“风吹过镰刀下/也吹过我的头巾”,写刈禾女劳作时的欢快,也写人与自然之间关系的和谐。
D.“在麦浪里/我看不见自己”,是从宏阔的视野观看原野,着意写刈禾女在面对原野时的渺小感。
解析 D项,“着意写刈禾女在面对原野时的渺小感”错误。从全诗来看,“在麦浪里/我看不见自己”主要是说刈禾女与大自然融为一体,在这里,作者借刈禾女之口,抒发自己积蓄已久的对自然宇宙的热烈渴望之情。
2.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)(　　)
A.诗歌前四行,从“大城”“山”转向“水瓶”“井”,节奏也变得舒缓,这种变化带有情感倾向。
B.“金黄的穗子在风里摇/在雨里生长”,是静与动、空间与时间的结合,这是该诗常用的表现手法。
C.“我的眼在唱着原野之歌”,运用通感的修辞手法,以抒情的笔触表达了刈禾女愉悦的心情。
D.“你听　风与云/在我的镰刀之下/奔骤而来”,通过使用祈使语气和加快节奏,增强了抒情效果。
解析 B项,“是静与动、空间与时间的结合”有误,“金黄的穗子在风里摇/在雨里生长”中没有“静”“时间”,只有“动”“空间”。
3.“为什么我的心也是空而常满”中的“空而常满”如何理解 (4分)
参考答案 ①“水瓶”和“井”空而常满,刈禾女的内心也空而常满;②“空而常满”指的是“我”内心空阔,却十分充盈,感到满足;③具有思辨性和哲理性。
解析 本题需要分别理解“空”“满”的内涵。结合诗歌的开头处的“长案上的水瓶”和“车水的深深的井”,以及“金黄的穗子在风里摇”“在雨里生长”“如今我来日光下收获”等分析,“空”主要指主人公远离故乡的空虚感,抒发自己积蕴已久的对生机勃发的自然宇宙之热烈渴望。
4.诗歌从刈禾女的角度抒情,这样写有什么好处 请结合诗歌简要分析。(6分)
参考答案 ①可直陈内心,并将眼前所见与个人记忆结合起来,让刈禾女的形象更为丰满;②通过刈禾女情绪的起伏变化,形成内在韵律感;③充分调动个人感官,多角度呈现人与原野的关系;④从“我”的角度抒情,“我”既指刈禾女,部分地方也可以指诗人,增加了诗歌的层次感。
解析 《刈禾女之歌》中,以“我”为主要的叙述人称,使读者进入主角人物位置,给读者带来现场感。结合“我的家”“我记起”“我的眼”“我来日光下收获”“我看不见自己”等分析可知,写的都是“我”的眼中事、心中事,可充分展现“我”的内心世界,更具真实感。
1.攻克客观题“三步走”
a.理解诗歌内容
第一步：通读全诗，把握大意。从语言入手，进而把握诗歌主旨，是理解诗句的关键。
第二步：分析选项，圈定易错点。如：手法、情感等。
第三步：回归原诗，品味比对。结合整首诗的主旨，逐项逐句分析品味，找出错误选项。
b.分析鉴赏诗歌艺术特色
第一步：审题干，明方向。
第二步：读选项，定技巧。
第三步：细分析，准解答。
方法指导
现代诗歌艺术特色
1．修辞手法：比喻、比拟、设问、反问、借代、对偶、夸张、反复、排比、双关（+反语、顶真、回文、通感、象征、互文、复沓、移就、列锦、呼告等）等。
2．表现手法：直接抒情、借景抒情、乐景写哀、渲染烘托、衬托对比、动静结合、虚实结合、正侧结合、细节描写、托物言志、联想想象、抑扬、层递、化用、用典等。
3. 表达方式:主要包括记叙、说明、议论、抒情、描写。
2.攻克主观题题型
a.鉴赏诗歌形象
①捕捉意象，揣摩形象。“意象”是作家头脑中所形成的客观形象和主观情趣的有机融合，通过意象，可以揣摩出诗人形象或诗歌刻画的形象。
②借助情感，感知形象。诗歌是抒情的，通过情感我们能够更准确的概括诗歌中的形象。
③调动想象，领略意境。通过想象，能够更加生动的再现诗人所要描绘的画面。
课内练习
备考 关键能力
鉴赏新诗意象题“三步骤”
1.抓关键词语，概括意象特征。
2.结合句段内容，概括画面意境。
3.概括情感思想，结合作者经历或背景,找到“物”与“志”“情”的契合点,把握其特定语境中的情感态度。
2.攻克主观题题型
b.鉴赏诗歌语言
第一步：审题干，定考查类型。分析题干，准确定位考查关键词语、关键诗句和语言风格的类型。
第二步：依类型，定答题方法。词语和诗句需要考虑含义、手法和作用；语言风格需要概括风格，解读诗句，并分析表达效果。
第三步：依要求，定作答要点。答案要分条归纳，要全面、准确、凝练。
《再别康桥》中“悄悄是别离的笙箫”“沉默是今晚的康桥”是脍炙人口的诗句，联系上下文，说说这两句诗的妙处。
笙箫借代音乐，意指今晚的康桥最美的音乐就
是寂静无声，宁静中，才有“此时无声胜有声”
效果；，“悄悄”与“笙箫”亦成押韵，增加了语言的韵律美。“
沉默是今晚的康桥”则是“康桥今晚是沉默的”倒装，这一倒装不仅造成句与句的押韵效果，而且以“沉默”定义康桥此时的特性，再一次突出了康桥的宁静美。
2.攻克主观题题型
c.鉴赏手法技巧
第一步：指明手法
第二步：结合内容，分析效果
《再别康桥》第四节采用了哪些手法？有何好处？“揉碎”有何好处？
比喻：先把“清泉”比作天上的彩虹，形象地描摹出晚霞映照在水中，湖水变得色彩斑斓，继而比“梦”，以梦的绚丽多姿变幻莫测突出了河水美得如梦似幻特点，而且化实为虚，引发读者的联想，丰富了诗歌的意境。
揉碎，带有拟人色彩，似乎有双纤纤素手轻轻把彩虹揉乱，撒进康河，使河水斑驳摇曳，更添情味。
树和天空
d.鉴赏情感
①明确诗歌的抒情方式。抒情方式分为直接抒情和间接抒情。
②分析诗歌描绘的情景。
③依据意境体会情感。
注：有的时候，要通过分析词语、诗句，来梳理诗歌情感的变化，概括不同的情感类型。
2.攻克主观题题型
这是一首什么类型的诗，诗人摄取了哪些景物组成了怎样一幅画卷（或通过什么形象的描写刻画），从中寄寓了诗人怎样的思想情感。
在艺术特色上，主要运用了什么表现手法，起到了怎样的表达效果。这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
思考模板