湘美版美术四年级下册 11. 有趣的线造型 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 湘美版美术四年级下册 11. 有趣的线造型 教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 15.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-06-01 21:39:34 | ||
图片预览
文档简介
《有趣的线造型》教学设计
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求形式
基于课程性质：“美术课程是以对视觉形象的感知、理解和创造为特征。”“实践性”的出发点，学生在美术学习中运用传统媒介或新媒体创造作品，发展想象能力、实践能力和创造能力。
基于课程基本理念：采用多种方法，帮助学生学会运用美术的方法，将创意转化为具体成果。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性地解决问题。
基于课程目标：尝试从形状与用途、材料与结构的关系，认识设计和工艺的造型色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均等形式原理，用手绘或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。
基于课程内容：“设计.应用”学习领域把握好整体与局部之间的比例关系对于完成一件高质量的艺术作品非常重要。
2.教材分析
教材中呈现了几组生动有趣的人物形象，制作的难易程度有所不同:热闹乐队的制作难度较高，利用不同色彩的电线绕出服装、围巾和礼帽来表现乐队演出服，利用活动所学的知识为乐队成员制作各异的乐器，加上神气活现的姿态，展开了一幅充满趣味的热闹演奏场面。 3.学情分析
五年级的学生对造型基本上问题不大，但在创作方面受到很多方面因素的影响，想象不够大胆，所以我将在本节课中采用小组研究的方式，使学生讨论并发言，互相启发创作灵感。
学习目标
1．能运用合适的材料和方法制作件线造型小人。
2.能灵活运用各种方法制作一组生动有趣的人物形象。
评价任务
任务一：能够运用电线材料和制作方法制作一个线造型小人。（DO 1）
任务二：以小组合作的形式，运用各种方法制作一组生动有趣的人物形象。（DO 2）
教学过程
教学环节 教学活动 评价要点
环节一 看一看 说一说 活动一 复习导入 观看线造型小品，回忆制作线造型小品的方法。 回忆制作线造型小品的方法（DO 1）
活动二 出示课题《有趣的线造型》
环节二 小组合作 研究、讨论 活动一 1.每组分发一个“电线小人”，可将它拆开进行观察研究 (1)“电线小人”由几部分组成 (2)“电线小人”一共由几根电线完成 (3)你能大胆猜测“电线小人”的制作步骤吗 2.教师引导学生交流观察结果，自主总结。 3.结合学习活动一的操作方法与制作步骤图，请小组合作将拆分的“电线小人”恢复原样。 4.说一说在恢复的时候哪些部分是比较得心应手的？哪些部分比较困难？ 研究、讨论电线材料和制作一个线造型小人的步骤。（DO 1）
环节三 教师示范 制作电线小人 活动一 教师演示制作电线小人 微视频 活动二 制作电线小人 (1)制作构架时要预留出制作手掌和脚掌的长度。 (2)头部、躯干、四肢的比例要协调。 教师演示 能够运用电线材料和制作方法制作一个线造型小人（DO 1）
环节四 发散 活动一 1.展示同一的小人通过更换道具后产生的不同情境。 小结:电线小人可通过稍加改变服装、姿势以及添加道具使其生动起来。 2.展示一个手拿道具的小人，展开讨论，根据此情境还可添加什么 3.教师展示多幅生活情景照片，与“电线小人”作品对照。 4.小结:根据情境将“电线小人”和场景组合起来更有趣。 以小组合作的形式，运用各种方法制作一组生动有趣的人物形象。（DO 2）
环节五 艺术实践 以小组合作的方式将电线小人组合成一幅生动有趣的场景，可适当添加道具。 要求： 商量好的主题，要具有可行性。 以小组合作的形式，运用各种方法制作一组生动有趣的人物形象。（DO 2）
环节六 展示交流 谈一谈小组的作品，小组评价 评价
板书：
有趣的线造型
折 扭 弯 绕
制作步骤：
1、制作骨架
2、装饰美化
3、调整成型
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求形式
基于课程性质：“美术课程是以对视觉形象的感知、理解和创造为特征。”“实践性”的出发点，学生在美术学习中运用传统媒介或新媒体创造作品，发展想象能力、实践能力和创造能力。
基于课程基本理念：采用多种方法，帮助学生学会运用美术的方法，将创意转化为具体成果。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性地解决问题。
基于课程目标：尝试从形状与用途、材料与结构的关系，认识设计和工艺的造型色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均等形式原理，用手绘或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。
基于课程内容：“设计.应用”学习领域把握好整体与局部之间的比例关系对于完成一件高质量的艺术作品非常重要。
2.教材分析
教材中呈现了几组生动有趣的人物形象，制作的难易程度有所不同:热闹乐队的制作难度较高，利用不同色彩的电线绕出服装、围巾和礼帽来表现乐队演出服，利用活动所学的知识为乐队成员制作各异的乐器，加上神气活现的姿态，展开了一幅充满趣味的热闹演奏场面。 3.学情分析
五年级的学生对造型基本上问题不大，但在创作方面受到很多方面因素的影响，想象不够大胆，所以我将在本节课中采用小组研究的方式，使学生讨论并发言，互相启发创作灵感。
学习目标
1．能运用合适的材料和方法制作件线造型小人。
2.能灵活运用各种方法制作一组生动有趣的人物形象。
评价任务
任务一：能够运用电线材料和制作方法制作一个线造型小人。（DO 1）
任务二：以小组合作的形式，运用各种方法制作一组生动有趣的人物形象。（DO 2）
教学过程
教学环节 教学活动 评价要点
环节一 看一看 说一说 活动一 复习导入 观看线造型小品，回忆制作线造型小品的方法。 回忆制作线造型小品的方法（DO 1）
活动二 出示课题《有趣的线造型》
环节二 小组合作 研究、讨论 活动一 1.每组分发一个“电线小人”，可将它拆开进行观察研究 (1)“电线小人”由几部分组成 (2)“电线小人”一共由几根电线完成 (3)你能大胆猜测“电线小人”的制作步骤吗 2.教师引导学生交流观察结果，自主总结。 3.结合学习活动一的操作方法与制作步骤图，请小组合作将拆分的“电线小人”恢复原样。 4.说一说在恢复的时候哪些部分是比较得心应手的？哪些部分比较困难？ 研究、讨论电线材料和制作一个线造型小人的步骤。（DO 1）
环节三 教师示范 制作电线小人 活动一 教师演示制作电线小人 微视频 活动二 制作电线小人 (1)制作构架时要预留出制作手掌和脚掌的长度。 (2)头部、躯干、四肢的比例要协调。 教师演示 能够运用电线材料和制作方法制作一个线造型小人（DO 1）
环节四 发散 活动一 1.展示同一的小人通过更换道具后产生的不同情境。 小结:电线小人可通过稍加改变服装、姿势以及添加道具使其生动起来。 2.展示一个手拿道具的小人，展开讨论，根据此情境还可添加什么 3.教师展示多幅生活情景照片，与“电线小人”作品对照。 4.小结:根据情境将“电线小人”和场景组合起来更有趣。 以小组合作的形式，运用各种方法制作一组生动有趣的人物形象。（DO 2）
环节五 艺术实践 以小组合作的方式将电线小人组合成一幅生动有趣的场景，可适当添加道具。 要求： 商量好的主题，要具有可行性。 以小组合作的形式，运用各种方法制作一组生动有趣的人物形象。（DO 2）
环节六 展示交流 谈一谈小组的作品，小组评价 评价
板书：
有趣的线造型
折 扭 弯 绕
制作步骤：
1、制作骨架
2、装饰美化
3、调整成型