苏教版数学三年级下册 八 小数的初步认识-教案
文档属性
| 名称 | 苏教版数学三年级下册 八 小数的初步认识-教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 22.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-05-31 11:07:35 | ||
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文档简介
认识小数
。
教学目标：
1、使学生经历小数的产生过程，理解小数的含义。
2、使学生会读、写一位小数，知道小数各部分的名称。
3、联系生活实际，在引导学生进行简单小数与分数改写，以及用小数表示相邻单位进率换算的过程中，渗透转化的思想，培养学生自主探究与发现的意识。
教学过程：
激活已有经验，引入小数
周末老师到超市买了些什么呢？请看购物清单。
品 名 数 量 金 额
橡皮 1块 0.8元
铅笔 2支 1.2元
彩带 3根 4.5元
苹果 8个 35.6元
应付总额： 42.1元
出示：
在这清单中哪些数是我们以前学过的？（指着数量这一列）像这些我们以前学过的表示物体个数的1，2，3，…它们都是自然数，0也是自然数，它们都是整数。（板书）
这些数，你认识吗？谁会读？试一试。0.8读作：零点八（板书）1.2读作：一点二。接着读。
像清单中的0.8、1.2、4.5、35.6和42.1都是小数。他和以前学过的数又有什么联系呢？今天我们一起来研究研究。（揭题）
二、自主探索，认识小数
1、教学整数部分是0的小数。
（1） 出示米尺和1米长的彩带。（请看这些彩带的长，课件：小数的含义）
师：这根彩带多长？
生：1米长。
师：这根彩带正好长1米，是整米数。
（2） 出示3分米彩带图
师：（再看）那你知道这根彩带有多长呢？
生：3分米
师：3分米是几分之几米？（3/10米）
师：对，这根彩带的长度就是3/10米。
师：3/10米还可以写成0.3米，看老师怎么写的。
0.3米表示什么？我们来看，把1米平均分成10份，黄彩带占其中的3份，就是3/10米，也就是0.3米。
（2）出示5分米彩带图
师：这根彩带长几分之几米呢？还可以怎么写？表示什么？
根据学生所说，板书：0.5米
（3）出示1米长的直条图（作业纸）
在直条图中涂出0.7米。
反馈：你涂了几份？0.7米是几分之几米吗？
（4）引导观察比较板书，你发现了什么？
竖着看，左边这列数有什么共同点？（都是分数，分母都是10，是十分之几米）；右边这列数又有什么相同的地方？（都有0，都有小圆点，小数中的圆点叫做小数点。都是零点几的小数）
师介绍：这个小圆点就叫做“小数点”。
追问：为什么小数点左边的部分都是0？
小结：十分之几米可以写成零点几米，零点几米也就是十分之几米。
练习
看图在（ ）里填上合适的数。书88页第1题
细心的同学发现哪儿变啦？
看看平均分成多少份？每份是多少？9份呢？
1厘米 9厘米
1元
（ ）元
看图说一说：6角是（ ）元，0.8元是（ ）角。
观察这组数据，你又发现了什么？
1元=10角，几角就是十分之几元，也就是零点几元。反过来说，零点几元就表示十分之几元。
书88页第3题。看图先写出分数，再写出小数。
电脑演示：我们到图形中去看一看，涂一份，涂色部分是这个图形的几分之几，是零点几呢？
小结：通过刚才的研究，我们认识了0.3 ，0.5，0.8，0.9等一位小数。小数点左边的部分是整数部分，右边的部分是小数部分。零点几就表示十分之几，他们都比1小，整数部分就是0。
2. 教学整数部分不是0的小数。
（1）出示图（红彩带）先出示米尺。
现在这根彩带长度是多少呢？（1米3分米）
师：它是多少米呢？怎样办？先想想，再和同桌交流.
根据学生回答，师讲解：1米3分米是1米多。3分米是十分之三米，也就是0.3米；1米和0,3米合起来也就是1.3米。
（2）出示图二
现在是几米几分米？（1米8分米）
你知道是多少米吗？（1.8米）
（3）出示图三
如果这里是2.5米，你能说出是几米几分米吗？
（4）引导观察，看这组数，你有什么发现了什么？
竖着看，左边这列数有什么共同点？右边这列数呢？
师根据学生回答进行小结：几米几分米可以写成几点几米，几点几米也就是几米几分米。
巩固练习，回到老师的购物清单。
品 名 数 量 金 额
橡皮 1块 0.8元
铅笔 2支 1.2元
彩带 3根 4.5元
苹果 8个 35.6元
应付总额： 42.1元
师问：1.2元是（ ）元（ ）角？
42.1元呢？小数整数部分是42，表示42元，小数部分是1，表示1角。42.1元=42元1角
在计算金额时一般都写成小数形式，它比分数形式方便、简洁。
独立完成书88页第二题。
8角=（ ）元 1元3角=（ ）元
9角=（ ）元 2元4角= ( ) 元
三、拓展练习。
其实，我们今天认识的这么多的小数，都可以在一条直线上表示出来。请看，
练习题4。
如果一大格表示1米，每一小格就表示0.1米；如果一大格表示1元，每一小格就表示0.1元，像这样把一大格平均分成10份，每一小格就表示0.1.你能在
里填出小数吗？
生独立完成，及时反馈交流。
师：怎样很快找到1.8的位置？在1和2之间，比1大，比2小。
四、课外拓展
播放：你知道吗
五、全课小结
今天认识了一位小数，你有什么收获？课后到商店了解一些商品的价格，试着用小数表示，再和同学交流。
。
教学目标：
1、使学生经历小数的产生过程，理解小数的含义。
2、使学生会读、写一位小数，知道小数各部分的名称。
3、联系生活实际，在引导学生进行简单小数与分数改写，以及用小数表示相邻单位进率换算的过程中，渗透转化的思想，培养学生自主探究与发现的意识。
教学过程：
激活已有经验，引入小数
周末老师到超市买了些什么呢？请看购物清单。
品 名 数 量 金 额
橡皮 1块 0.8元
铅笔 2支 1.2元
彩带 3根 4.5元
苹果 8个 35.6元
应付总额： 42.1元
出示：
在这清单中哪些数是我们以前学过的？（指着数量这一列）像这些我们以前学过的表示物体个数的1，2，3，…它们都是自然数，0也是自然数，它们都是整数。（板书）
这些数，你认识吗？谁会读？试一试。0.8读作：零点八（板书）1.2读作：一点二。接着读。
像清单中的0.8、1.2、4.5、35.6和42.1都是小数。他和以前学过的数又有什么联系呢？今天我们一起来研究研究。（揭题）
二、自主探索，认识小数
1、教学整数部分是0的小数。
（1） 出示米尺和1米长的彩带。（请看这些彩带的长，课件：小数的含义）
师：这根彩带多长？
生：1米长。
师：这根彩带正好长1米，是整米数。
（2） 出示3分米彩带图
师：（再看）那你知道这根彩带有多长呢？
生：3分米
师：3分米是几分之几米？（3/10米）
师：对，这根彩带的长度就是3/10米。
师：3/10米还可以写成0.3米，看老师怎么写的。
0.3米表示什么？我们来看，把1米平均分成10份，黄彩带占其中的3份，就是3/10米，也就是0.3米。
（2）出示5分米彩带图
师：这根彩带长几分之几米呢？还可以怎么写？表示什么？
根据学生所说，板书：0.5米
（3）出示1米长的直条图（作业纸）
在直条图中涂出0.7米。
反馈：你涂了几份？0.7米是几分之几米吗？
（4）引导观察比较板书，你发现了什么？
竖着看，左边这列数有什么共同点？（都是分数，分母都是10，是十分之几米）；右边这列数又有什么相同的地方？（都有0，都有小圆点，小数中的圆点叫做小数点。都是零点几的小数）
师介绍：这个小圆点就叫做“小数点”。
追问：为什么小数点左边的部分都是0？
小结：十分之几米可以写成零点几米，零点几米也就是十分之几米。
练习
看图在（ ）里填上合适的数。书88页第1题
细心的同学发现哪儿变啦？
看看平均分成多少份？每份是多少？9份呢？
1厘米 9厘米
1元
（ ）元
看图说一说：6角是（ ）元，0.8元是（ ）角。
观察这组数据，你又发现了什么？
1元=10角，几角就是十分之几元，也就是零点几元。反过来说，零点几元就表示十分之几元。
书88页第3题。看图先写出分数，再写出小数。
电脑演示：我们到图形中去看一看，涂一份，涂色部分是这个图形的几分之几，是零点几呢？
小结：通过刚才的研究，我们认识了0.3 ，0.5，0.8，0.9等一位小数。小数点左边的部分是整数部分，右边的部分是小数部分。零点几就表示十分之几，他们都比1小，整数部分就是0。
2. 教学整数部分不是0的小数。
（1）出示图（红彩带）先出示米尺。
现在这根彩带长度是多少呢？（1米3分米）
师：它是多少米呢？怎样办？先想想，再和同桌交流.
根据学生回答，师讲解：1米3分米是1米多。3分米是十分之三米，也就是0.3米；1米和0,3米合起来也就是1.3米。
（2）出示图二
现在是几米几分米？（1米8分米）
你知道是多少米吗？（1.8米）
（3）出示图三
如果这里是2.5米，你能说出是几米几分米吗？
（4）引导观察，看这组数，你有什么发现了什么？
竖着看，左边这列数有什么共同点？右边这列数呢？
师根据学生回答进行小结：几米几分米可以写成几点几米，几点几米也就是几米几分米。
巩固练习，回到老师的购物清单。
品 名 数 量 金 额
橡皮 1块 0.8元
铅笔 2支 1.2元
彩带 3根 4.5元
苹果 8个 35.6元
应付总额： 42.1元
师问：1.2元是（ ）元（ ）角？
42.1元呢？小数整数部分是42，表示42元，小数部分是1，表示1角。42.1元=42元1角
在计算金额时一般都写成小数形式，它比分数形式方便、简洁。
独立完成书88页第二题。
8角=（ ）元 1元3角=（ ）元
9角=（ ）元 2元4角= ( ) 元
三、拓展练习。
其实，我们今天认识的这么多的小数，都可以在一条直线上表示出来。请看，
练习题4。
如果一大格表示1米，每一小格就表示0.1米；如果一大格表示1元，每一小格就表示0.1元，像这样把一大格平均分成10份，每一小格就表示0.1.你能在
里填出小数吗？
生独立完成，及时反馈交流。
师：怎样很快找到1.8的位置？在1和2之间，比1大，比2小。
四、课外拓展
播放：你知道吗
五、全课小结
今天认识了一位小数，你有什么收获？课后到商店了解一些商品的价格，试着用小数表示，再和同学交流。