湘艺版音乐四年级下册 第4课 （简谱） （演唱）花蛤蟆 教案

《花蛤蟆》教学设计
【教学内容】: 湘教版义务教育教科书小学音乐四年级下册第4单元第1课。
【教材分析】: 《花蛤蟆》是流行于山东成武的一首儿童歌曲，2/4拍，A调。歌曲节奏轻快、跳跃，旋律活泼，幽默诙谐的词曲生动形象的表现了当地儿童的生活情趣。
【学情分析】: 四年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。但注意力不够专注，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
【教学目标】:
1、知识与能力:通过学唱花蛤蟆的叫声，初步认识、感受休止符的作用；知道2拍子的强弱规律；认识竹笛这一民族乐器。
2、过程与方法:通过表现歌曲《花蛤蟆》培养学生音乐表现力及合作意识。
3、情感、态度和价值观:通过学唱《花蛤蟆》，感受儿童生活的乐趣。
【教学重点】: 积极主动的表现歌曲；用欢快、轻巧的声音演唱《花蛤蟆》。
【教学难点】: 了解并表达出2拍子的强弱规律；了解并唱出倚音；初步认识、感受休止符的作用。
【教法、学法】:
教法:整堂课主要使用了情境教学法、游戏教学法、自主探究法、快乐教学法等多种教学方法。
学法:情境体验法、快速模唱法、表演创编法、探究实践法等。 整堂课，我始终坚持以“教师为指导，学生为主体。训练为主线，创造为目的”的教学原则，发展学生的创新能力。
【课前准备】：ppt课件、电子琴、蛙鸣筒、竹笛
【教学过程】（教学活动及主要语言、学生活动、设计意图）
一、组织教学。(5分钟)
1、师生问好。师：2/4 1 2 3 4 |5 —|| 同学们好！
生：2/4 1 5 1 5 |5 4 3 2 | 1 —|| 你好，你好，老师您好！
2、发声练习。
师:欢迎同学们来到夏夜音乐会，在音乐会开始前，请同学们跟着老师的旋律分别用唱的方式回答出小动物的叫声。
2/4 1 2 3 4 | 5 — | 5 5 | 5 —||
小 鸭 怎 么 叫 嘎 嘎 嘎～
小 猫 怎 样 叫 喵 喵 喵～
小 羊 怎 样 叫 咩 咩 咩～
小 狗 怎 样 叫 汪 汪 汪～
青 蛙 怎 样 叫 呱 呱 呱～
3、引出课题。
师:想一想哪个小动物最可能成为我们夏夜音乐会的主角？没错，青蛙最有可能出现在夏夜闪闪发光的荷塘中，说到青蛙，让我想起了一位老朋友，它的样子虽然不好看，但也和青蛙一样也是农民伯伯的好帮手，而且还是田野里的大歌唱家呢，同学们猜猜它是谁？
生：蛤蟆。
师：我们今天要学习的歌曲就是《花蛤蟆》(板书:花蛤蟆)。
二、歌曲学习(20分钟)
1、聆听歌曲（熟悉歌词）
师:首先我们一起聆听这首歌曲，作为田野里的歌唱家，听一听蛤蟆是怎么叫的？歌曲的速度是什么样的？你听到歌曲中的花蛤蟆是什么样子？
生:呱呱呱呱。。。速度是稍快的。绿蛤蟆，花蛤蟆，满坑里蹦蹦跳，伸着个腿，大粗腰，瞪着个眼儿赛灯泡，猛一跳，腰把高，嘴一张，像水瓢。蹦着还会叫！
师：接下来我把同学们听到的蛤蟆的模样变成一首童谣，让我有节奏的用读的方式来描述花蛤蟆（读童谣）
师：读完童谣，我们不妨给它加上美妙的音乐，用同样的节奏来演唱这首童谣。（唱童谣，师范唱）
2、再次聆听（2拍子的强弱规律）
师：（出示歌谱聆听）蛤蟆的样子我们都知道了，加上蛤蟆的叫声歌曲又会变得怎么样呢？请同学们聆听歌曲，可以跟在后面可以轻声的哼唱，看看在那些地方加入了蛤蟆的叫声。听一听这是一首几拍子的歌曲？
生：这是一首2/4拍的歌曲。
师：同学们还记得2/4拍的强弱规律是什么样的吗？
生：强 弱。
师：拍手学青蛙叫，唱出强弱规律。
3、师范唱，认识休止符（学唱花蛤蟆的叫声，引出休止符。）
师：我这里有两种蛤蟆的叫声，同学们听一听，说说这两条旋律有什么区别？（师弹唱）
生:第一条有点慢，第二条更欢快。
师：因为老师在第二条旋律中加上了一个符号，同学们猜一猜是什么符号？
生：休止符。
师：没错就是休止符(板书:休止符0)。同学们说一说休止符的作用是什么？
生：在演唱的时候，遇到休止符要休息、停顿。第二条正因为有了休止符，所以唱起来才格外的欢快、轻巧。
4、完整聆听
师：同学们看我今天带来了一个小乐器（蛙鸣筒），我们完整的聆听歌曲，我将在强拍的时候发出蛙声，同学们拿出你们的手，打出2拍子的强弱规律出来，我们一起加入这场音乐会中来吧！
三、表演唱（巩固深化，拓展延伸）（15分钟）
师：请一位同学上来使用蛙鸣筒伴奏，一位同学用手拍拍子伴奏，两位同学上来演唱，教师吹笛子。
四、小结(1分钟)
欢乐的时光总是那么短暂，很高兴与你们度过了如此美妙的一段音乐时光，今天我们复习了2/4拍的强弱规律，认识了倚音；知道了休止符的作用（停顿、间断），夏夜音乐会到此结束，谢谢你们的表演！再见！