苏教版五年级上学期数学第三单元3小数的意义和性质 课件 (共17张PPT)

(共17张PPT)
小数的意义和性质
教学目标
1.在现实的情境中，初步理解小数的意义，经历小数概念抽象的探索过程，学会读写小数，体会小数与分数的联系。
2.在用小数的过程中，感受小数与生活的联系，增强学生自主探索与合作交流的意识，获得成功的体验，让学生树立学习的信心。
3.培养学生的语言归纳、空间想象、理解能力，以及思维的灵活性。
小数点右边第一位是十分位，计数单位是十分之一（0.1）；
小数点右边第二位是百分位，计数单位是百分之一（0.01）；
小数点右边第三位是千分位，计数单位是千分之一（0.001）；
……
0.1、0.01、0.001都是小数的计算单位，而且它们分别是小数不同的数位上的计算单位。
合作探索
每相邻的单位间的进率都是10。
小数的意义和性质
小数的性质
小数的意义和读写
小数的大小比较
把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数
小数的近似数
小数的意义：分母是10、100、1000……的分数可以用小数表示。
小数的数位顺序：整数部分 小数点 小数部分。
小数的读法和写法。
小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。
小数的应用：化简。
与整数大小比较的思路相同，从高位比起，相同数位上的数相比较。
用“四舍五入”法求小数的近似数；方法与整数相同。
省略位数等。
在“万”或者“亿”位的右边点上小数点，再在数的后面写“万”或“亿”字。
知识梳理
思维导图
合作探索
因为 米可以写成0.01米，所以 米可以写成0.07米，
米可以写成0.11米。
这些小数都是两位小数，两位小数都表示百分之几。
0.07
0.11
你能在括号里填上合适的数吗？先填一填，再读一读。
1.回顾一位小数、两位小数和三位小数的认识过程，你认为什么样的分数可以改写成小数？
2.一位小数、两位小数、三位小数的含义各是什么？
自主练习
2个百分之一
2个一
2个十分之一
下面每个数中的“2”各表示多少？连一连。
0.82 2.75 6.231
小数的大小比较
小数的大小比较：
与整数大小比较的思路相同，从高位比起，相同数位上的数相比较，直到比较出大小为止。
知识梳理
1分是 元，写成小数是（ ）元。
5分是 元，写成小数是（ ）元。
7角3分是 元，写成小数是（ ）元。
试一试
0.01
0.05
0.73
在○里填上“＞”“＜”或“=”。
0.6○0.56 4.009○4.01 1.99○2
0.32○0.23 3.040○3.04 5.28○5.24
自主练习
＞
＜
＜
＞
=
＞
0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1
寻找0.618
小数的性质和移动
知识点：
1、小数的末尾添上”0”或去掉”0”,小数的大小不变
练习题
不改变数的大小,把下面各数写成三位小数：
0.2= 4.08= 3= .
0.200
4.080
3.000
必背考点
趣味比赛
比赛规则：
1、男女各一队，各选一名代表抽签
2、每一次抽到的数字可由抽签者自行决定在哪一位，也可征求本组的意见
3、能确定胜负时本轮比赛结束
男 □□. □□
女 □□. □□
拓展提升
比较两个小数的大小：
先看它们的整数部分，整数部分大的那个数较大；
整数部分相同时，十分位上的数大的那个数大；
十分位上的数也相同时，百分位上的数的那个数较大……
像这样从高位一位一位地比较下去，直至确定小数的大小为止。
　相邻的单位间的进率都是10。
十 位
十
百 位
百
千 位
千
万 位
万
千分 位
千分 之一
万分 位
万分 之一
课堂小结
同学们，本节课你学会了什么？
聪明出于勤奋，天才在于积累。