人教新目标版英语八年级下Unit 2 I'll help to clean up the city parks.Section A 1a-2d教案（1课时）

Unit 2　I'll help to clean up the city parks.
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类别 课程标准要求掌握的项目
话题 Volunteering and charity
重点单词 Section A1．cheer v．欢呼；喝彩2．volunteer v．义务做；自愿做n.志愿者3．sign n．标志；信号4．notice n．通知；通告；注意v.注意到；意识到5．lonely adj.孤独的；寂寞的6．several pron.几个；数个；一些7．strong adj.强烈的；强壮的8．feeling n．感觉；感触9．satisfaction n．满足；满意10．joy n．高兴；愉快11．owner n．物主；主人12．journey n．(尤指长途)旅行；行程13．raise v．募集；征集14．alone adv.独自；单独Section B15．repair v．修理；修补16．fix v．修理；安装17．broken adj.破损的；残缺的18．wheel n．车轮；轮子 19.letter n．信；函20．Miss n．女士；小姐21．disabled adj.丧失能力的；有残疾的22．blind adj.瞎的；失明的23．deaf adj.聋的24．imagine v．想象；设想25．difficulty n．困难；难题26．open v．开；打开27．door n．门28．carry v．拿；提；扛29．train v．训练；培训30．excited adj.激动的；兴奋的31．training n．训练；培训32．kindness n．仁慈；善良33．clever adj.聪明的；聪颖的34．understand v．理解；领会35．change v．& n．变化；改变36．interest n．兴趣；关注 v．使感兴趣；使关注37．sir n．先生38．madam n．夫人；女士
重点短语 1.clean up打扫(清除)干净2．cheer up(使)变得更高兴；振奋起来3．give out分发；散发4．come up with想出；提出(主意、计划、回答等)5．put off推迟6．hand out分发7．call up打电话给(某人)；征召8．used to曾经……；过去……9．care for照顾；非常喜欢 10.try out参加……选拔；试用11．put up张贴12．at the same time同时13．fix up修理；装饰14．give away赠送；捐赠15．take after(外貌或行为)像16．set up建起；设立17．make a difference影响；有作用18．help out帮忙(脱离困境)
重点句型 1.I'd like to help homeless people.我可以帮助无家可归的人们。2．You could ask hospitals to let you visit the kids and cheer them up.你可以请求医院让你去看望孩子们，让他们高兴起来。3．She volunteers there once a week to help kids learn to read.她每周在那里做一次志愿者，帮助孩子们学习阅读。4．I'm making some signs to put up around the school.我正在做一些标语张贴在学校附近。5．I'm sure you know that this group was set up to help disabled people like me.我相信你们都知道这个组织的建立是帮助像我这样的残疾人的。
单元语法 1.Infinitives as object，adverbial and object complement2．Modal verb could for suggestions3．Phrasal verbs
知识目标 1.教会学生与单元话题相关的词汇、短语、句型；2．引导学生运用动词不定式“to do”做句子的不同成分；3．教会学生如何谈论做志愿活动和表达感谢。
能力目标 1.教会学生通过分析词性和句子结构，准确地掌握单词和句子含义；2．帮助学生学会推荐自我和写信感谢他人。
情感目标 1.帮助学生积极主动地帮助他人，在付出的过程中，收获自我成长的快乐；2．鼓励学生成为社会活动的参与者，通过写自荐信与感谢信，加强与社会的联系。
INCLUDEPICTURE"本单元课时安排.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\PPT 进行时\\测控8英语人教教用下\\教案·8英语人教（下）--测控\\本单元课时安排.TIF" \* MERGEFORMATINET
【课时建议】本单元建议5课时
Section A(1a－2d)(一课时)
Section A(3a－3c)(一课时)
Section A(Grammar Focus－4c)(一课时)
Section B(1a－1e)(一课时)
Section B(2a－2e)(一课时)
INCLUDEPICTURE"本单元方法指导.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\PPT 进行时\\测控8英语人教教用下\\教案·8英语人教（下）--测控\\本单元方法指导.TIF" \* MERGEFORMATINET
词汇短语：主要采用图片及多媒体展示助记法。
基本句子：采用多媒体展示及交际法(利用多媒体展示两人进行交际时的情景)。
语法：动词不定式——采用图标记忆法。
第一课时　Section A (1a－2d)
主备内容 Section A(1a－2d)
教学目标 【知识目标】Important words：cheer，volunteer，sign，notice，lonelyImportant phrases: clean up，cheer up，give out，come up with，put off，hand out，call up，used to，make a plan，care forImportant sentences：1．You could help to clean up the city parks.2．The girl could visit the sick kids in the hospital to cheer them up.3．We need to come up with a plan for the City Park Clean Up Day.【能力目标】1．教会学生使用could提供建议，用“动词不定式”谈论如何帮助他人。2．帮助学生积累丰富的与志愿服务相关的话题词汇、语块和句子表达。3．引导学生学习利用非听力因素(如：图片、题干信息等)，提高听力效率。【情感目标】鼓励学生主动利用课余时间，帮助需要帮助的人，在帮助他人的过程中，学会与人合作，克服困难。
教学重难点 1.教会学生用could提供建议。2．教会学生用“动词不定式”谈论如何帮助他人。3．引导学生提高听力策略。
教法学法 情景教学法；交际法；讨论法。
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INCLUDEPICTURE"自学互研.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\PPT 进行时\\测控8英语人教教用下\\教案·8英语人教（下）--测控\\自学互研.TIF" \* MERGEFORMATINET
Step 1　自主学习
【新词自查】
根据句意及汉语提示填写单词或短语。
1．He __used__to__(过去常常) be a pilot，but now he is an engineer.
2．Tom failed in the math test.Let's go and __cheer__(欢呼) him up.
3．Some students __volunteer__(义务做) to clean our classroom.
4．Look at the __notice__(通告)．It says we are going to have a picnic.
5．Many old people in the countryside feel very __lonely__(孤独的)．
Step 2　情景导入
T：The world is not so good as what we imagine.There are still lots of hungry people in the world today.(Show some photos of poor people on the screen.)What can you do for them
S：①I can give them food.
②I can give out food at the food bank.
…
In fact，we can help others in many different ways in our daily life.
设计意图：通过课前的一个师生问答互动引入新课的话题，通过图片的展示和语言的描述创设了情境，激发了学生的学习兴趣和表达欲望。
INCLUDEPICTURE"导学达标.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\PPT 进行时\\测控8英语人教教用下\\教案·8英语人教（下）--测控\\导学达标.TIF" \* MERGEFORMATINET
Step 3　完成教材1a－1c的任务
【操作案例】
1．学生迅速阅读1a部分的内容，并按要求完成课本上相应的任务：List some other ways to help people.
2．检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。然后要求2～3名同学就“What are the other ways you could help people？”给出自己的答案，并把收集到的答案列举在黑板上。
参考案例
Teacher：What are the other ways you could help people
Students：①Help old people cross streets.
②Tell stories to sick kids.
③Offer food to homeless people.
…
3．要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。
4．要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。
5．完成教材1c的任务。要求学生模仿1a的内容，进行对话练习，并邀请2～3对同学当堂进行演示。
6．小结训练。
用括号内所给单词的正确形式填空。
1．I'd like __to__help__(help) kids with their schoolwork.
2．You could help __clean/to__clean__(clean) up the city parks.
3．It's a good idea for us __to__give__(give) out food at the food bank.
4．There are several __homeless__(home) people in our neighborhood，but it seems that they live happily.
5．Jimmy looks upset.We could __cheer__(cheer) him up.
设计意图：通过学习1a，使学生对帮助别人的方式有所了解，并拓宽了思路；通过1b锻炼学生的听力及抓住关键信息的能力；通过1c的训练锻炼学生的口头表达能力，同时巩固对本课内容的认识。
Step 4　完成教材2a－2d的任务
【操作案例】
1．听第一遍录音，完成2a的听力任务，然后个别检查，统一核对答案。
2．听第二遍录音，完成2b，统一核对答案。
3．再放一遍录音，学生逐句跟读听力材料。
4．利用2a，2b的信息分角色进行对话练习，然后邀请2～3对同学当堂演示，看哪一对的表现最佳，完成2c。
参考案例
A：We need to come up with a plan for the City Park Clean Up Day.
B：Let's have lunch first.
A：No，we need to start now.Clean Up Day is only two weeks from now.
5．学生自读2d的对话。
6．放录音，学生跟读对话。
7．学生分角色进行对话，并邀请小组代表当堂表演。
设计意图：将听说读写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。
INCLUDEPICTURE"问题探究.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\PPT 进行时\\测控8英语人教教用下\\教案·8英语人教（下）--测控\\问题探究.TIF" \* MERGEFORMATINET
【知识点拨】
1．I hope to work outside.我希望在室外工作。
hope to do sth.“希望做某事”，动词不定式做hope 的宾语。
2．You could help to clean up the city parks.你可以帮忙清洁城市公园。
情态动词could 表示给出建议，此时could并不表示过去，而是表示一种更委婉的语气，意为“可以”。
3．The girl could visit the sick kids in the hospital to cheer them up.这个女孩可以探望医院生病的小朋友，使他们振奋起来。
动词不定式to cheer them up 做状语，表示目的。
4．They told me stories about the past and how things used to be.他们向我们讲述了过去的故事以及以前的事物是怎样的。
how things used to be是一个宾语从句，是介词about的宾语。
INCLUDEPICTURE"当堂评价.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\PPT 进行时\\测控8英语人教教用下\\教案·8英语人教（下）--测控\\当堂评价.TIF" \* MERGEFORMATINET
Step 5　板书设计
Section A(1a－2d)
Important words：cheer，volunteer，sign，notice，lonely
Important phrases: clean up，cheer up，give out，come up with，put off，hand out，call up，used to，make a plan，care for
Important sentences：
1．You could help to clean up the city parks.
2．The girl could visit the sick kids in the hospital to cheer them up.
3．We need to come up with a plan for the City Park Clean Up Day.
Step 6　完成《名师测控》学生用书。
INCLUDEPICTURE"教学反思.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\PPT 进行时\\测控8英语人教教用下\\教案·8英语人教（下）--测控\\教学反思.TIF" \* MERGEFORMATINET
本节课是听力与交际结合的课型，整节课贯穿听、说和读，指导学生抓取关键信息提高听的能力，在听的基础上让学生模仿听力内容进行对话练习。这样学生的听、说能力都得到了加强。同时本节课用图片引入情景话题，引起学生兴趣，并通过结对练习的方式让学生之间互动起来，提高了学生的口语水平和表达能力。