五年级下册2.4 《我们的公共生活》教案+学案+同步练习（2课时，6份打包）

4我们的公共生活
第二课时
班级： 课时： 课型：______
一、教材分析
本课题设置了两个板块：“认识公共生活”“维护公共利益”。
“认识公共生活”这一板块重点与学生探讨公共生活的特点和公共生活多样的内容。
“维护公共利益”这一板块重点从公共设施、公共秩序的角度引导学生认识公共利益。
二、学情分析
公共生活作为社会生活的一部分，学生对此有一定的感知，但学生了解比较多的是公共生活的内容，对公共生活的特点还缺乏思考。与公共生活相关的公共利益、公共秩序等问题，对学生来说还是全新的知识。可见，本话题比较抽象的知识和内容，对学生的学习来说是一个难点。
三、教学目标
1.了解公共设施和资源为人们的公共生活提供的保障，知道不当行为给公共生活带来的危害。
2.懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活。
四、重点难点
【教学重点】
了解不当行为给公共生活带来的危害，树立公共生活需要共建共享的理念。
【教学难点】
懂得只有每个人都爱护公共设施、维护公共利益，大家才能享受公共生活的美好。
五、教学过程
教学准备：
教师准备：公共资源有助于生活的例子；日常生活中的共享事例
学生准备：收集身边公共设施的问题
（一）视频引入
1.播放视频。
点拨：类似这样的例子还有有很多，我们离不开这样的公共生活。在疫情期间，因为政府及社区的支持，我们正常的公共生活秩序得到了保障，得益于发挥了公共资源的优势。
2.引入新课：
导语：为保障公共生活的秩序，政府会给公众提供公共设施、设备或物品，如道路、桥梁、路灯，为残障人士修建的无障碍通道，公园里的公共座椅。因此我们要共同维护我们的公共生活。
引出课题：《我们的公共生活：维护公共利益》
（二）调查探究
1.范例提示：阅读教材第25页活动园，根据要求完成调查准备，进行下列空白处填空。
调查人：_________
调查地点：______________
公共设施：______________
使用状态：______________
2.范例思考：出示教材第25页活动园关于路灯的感言。
点拨：路灯是照亮我们行走和温暖内心的必不可少的公共设施，每个人都有义务去保护它。
3.思考交流：请展示和分享你的调查报告。
调查结果：
我家附近的垃圾桶数量不仅很少，而且并没有得到及时的清理，每次路过都看到垃圾桶附近已经堆满了一些放不下的垃圾，恶臭至极。
分析结果：
我认为这是一种公共设施的不完善。由于垃圾桶数量过少，供不应求加重了环境的恶化，影响人们的生活质量。我们应该向有关部门建议增加垃圾桶数量和环卫人员清理次数，并加大环保宣传力度，提升每个人的环保意识。
4.思考辨析：完成下列问题。
（1）公共设施给我们带来什么有利影响？
我认为公共设施可以为我们的生活提供便利，节约了经济成本。
（2）公共设施如果被损坏又会给人们带来什么影响？
不仅会影响人们的生活，还会导致社会秩序紊乱、国家财产损失。
5.播放视频，思考交流：政府提供或修建的公共设施，是否与我们个人无关。
点拨：政府提供的公共设施虽然并没有完全为个人所用，但每个人都在直接或间接地利用这些公共设施。所以，我们每个人都有义务爱护公共设施，正确使用公共设施。
爱护公共设施，人人有责。自觉维护公共设施，既有利于大家，又有利于创建美好社会。
6.相关链接：出示教材第25页管理处罚法。
点拨：破坏公共设施不仅会造成经济的损失，还可能会遭受法律的制裁。
（三）参与共享
1.身边事例：出示公共设施遭受损坏的照片。
点拨：有些人为了自身利益，随意占用或浪费公共资源，毁坏公共设施。这些行为侵犯了他人合法的公共权益，严重的还会触犯法律。
2.财产损失：观察教材第26页活动园材料，对以下行为作出评价。思考：这些不当的行为会造成哪些后果？
图一：高速路上从车内抛物（×）
点拨：造成道路环境污染，对其他车辆的行使构成安全隐患，易引发交通事故。
图二：在消防通道上停车（×）
点拨：占用公共资源，如遇突发情况，则影响救援工作，会降低救援的效率和效果。
图三：在人行道上摆摊（×）
点拨：易造成堵塞交通，影响市容。
图四：在公园里大声喧闹（×）
点拨：影响公园里其他游客，严重的会形成噪音污染。
3.学会辨别：在有警示语或法律规定的情况下，为什么还会有人做出不当的行为呢？
点拨：这些人心中缺乏遵守公共生活基本要求的意识和基本的道德素养，也缺少对法律的敬畏。这些人可能心存侥幸心理，认为自己的行为不会碰巧给他人带来伤害。他们只顾个人感受，却忽略他人感受和公共生活空间的要求。
4.分享交流：人人有权参与公共生活，利用公共资源和公共设施，享受公共利益。现代社会的人们积极倡导共享，出现了很多共享的生活方式。阅读教材第27页活动园材料，说说你身边的共享事例。
举例：贡献雨伞、共享充电。
5.课堂点拨：播放视频，思考这些公共资源为我们带来了什么？
点拨：公共资源的保障、公共设施的完善，可以让人们的公共生活更加丰富、便捷，让人们感受到公共生活的美好，并愿意参与到公共生活中。
6.阅读材料：思考要使共享行为真正服务于生活，我们应该如何做？
举例：为吸引更多青少年参加冰雪活动，带动全民健身，齐齐哈尔每年均利用学校场地、公共用地浇筑室外公益冰场，2018年冰期累计浇筑200余块，随着气温逐渐降低，2019年室外冰场将陆续浇筑完成。
点拨：公共生活需要共建，公共利益需要共享。开放共享是提高公共资源和公共场所利用率的有效办法。
7.相关链接：出示教材第27页《中华人民共和国民法典》，让学生读一读，记一记。
8.课堂点拨：播放视频。
点拨：公共生活需要共建，公共利益需要共享。只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，保障大家的共同利益。
9.归纳总结：
（1）公共设施和资源为人们的公共生活提供了保障，带来了许多便利。
（2）我们在公共生活中享有个人权利，也有责任和义务维护公共利益。
（3）只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，保障大家的共同利益。
（四）素养提升
一、填一填。
1.政府为保障公共生活的正常秩序，会提供公共设施。
2.公共资源的保障、公共设施的完善可以让人们的公共生活更加丰富、便捷，让人们感受到公共生活的美好，并愿意参与到公共生活中。
（五）板书设计
（六）布置作业
1.交流：和家人分享身边的公共设施及使用现状的调查结果。
2.实践：在生活中做到自觉维护公共资源，积极倡导共享、共建社会。
第 6 页4我们的公共生活
第二课时
学案
班级： 姓名： 成绩：______
一、学习目标
1.了解公共设施和资源为人们的公共生活提供的保障，知道不当行为给公共生活带来的危害。
2.懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活。
二、学习重难点
【学习重点】
了解不当行为给公共生活带来的危害，树立公共生活需要共建共享的理念。
【学习难点】
懂得只有每个人都爱护公共设施、维护公共利益，大家才能享受公共生活的美好。
三、知识构建
1.为保障公共生活的正常秩序，政府会给公众提供公共设施、设备或物品，如道路、桥梁、路灯，为残障人士修建的无障碍通道，公园里的公共座椅。
2.《中华人民共和国治安管理处罚法》第三十七条规定：盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。
3.有些人为了自身利益，随意占有或浪费公共资源，毁坏公共设施。这些行为侵犯了他人合法的公共权益，严重的还会触犯法律。
4.公共资源的保障、公共设施的完善，可以让人们的公共生活更加丰富、便捷，让人们感受到公共生活的美好，并愿意参与到公共生活中。
5.人人有权参与公共生活，利用公共资源和公共设施，享受公共利益。现代社会的人们积极倡导共享，出现了很多共享的生活方式。
6.公共生活需要共建，公共利益需要共享。只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，保障大家的共同利益。
四、知识训练
1.判断题
（1）政府提供或修建的公共设施，与我们个人无关。（ ）
（2）政府为保障公共生活的正常秩序，会给公众提供公共设施。（ ）
（3）破坏公共设施只是侵犯他人利益，但是不会触犯法律。（ ）
（4）自己的利益要坚决维护，他人的利益与自己无关。（ ）
2.选择题
（1）下列行为中没有侵犯公共利益的是（ ）
A.随意占用公共用地
B.毁坏公共设施
C.爱惜公共财物
D.浪费公共资源
（2）下列做法错误的是（ ）
A.去旅游的时候随身携带垃圾袋，不乱扔垃圾
B.在图书馆里放轻脚步，不追逐打闹
C.利用小区的社区体育器材进行锻炼
D.躺在公园的长椅上休息
（3）盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的要处（ ）
A.五日拘留或五百元罚款
B.五日以上拘留或五百元罚款
C.五日以下拘留或五百元以下罚款
D.五日居里路或五百元以下罚款
3.简答题
如何保障大家在公共生活中的共同利益？
参考答案
1.（1）×
（2）√
（3）×
（4）×
2.（1）C（2）D（3）C
3.公共生活需要共建，公共利益需要共享。第一只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，保障大家的共同利益；第二完善相关的法律法规，从制度样予以保障。
第 4 页4我们的公共生活
第一课时
班级： 课时： 课型：______
一、教材分析
本课题设置了两个板块：“认识公共生活”“维护公共利益”。
“认识公共生活”这一板块重点与学生探讨公共生活的特点和公共生活多样的内容。
“维护公共利益”这一板块重点从公共设施、公共秩序的角度引导学生认识公共利益。
二、学情分析
公共生活作为社会生活的一部分，学生对此有一定的感知，但学生了解比较多的是公共生活的内容，对公共生活的特点还缺乏思考。与公共生活相关的公共利益、公共秩序等问题，对学生来说还是全新的知识。可见，本话题比较抽象的知识和内容，对学生的学习来说是一个难点。
三、教学目标
1.了解身边的公共生活，知道每个人都离不开公共生活。
2.区分私人空间和公共空间，能够在公共生活中注意自己的行为，展示良好形象。
四、重点难点
【教学重点】
了解公共生活，增强公共意识。
【教学难点】
懂得区分私人空间和公共空间，在公共场合做到言行举止文明规范。
五、教学过程
教学准备：
教师准备：私人空间和公共空间的区别。
学生准备：在公共场所中遇到过的不文明现象。
（一）引入新课
1.话题引思：你去过哪些公共场所？
举例：广场、餐厅、图书馆、商场洗手间
小结：类似这样的场所有很多，我们离不开这样的公共场所。
导语：生活中，我们去电影院看电影，去博物馆参观，去集市购物，去医院就诊……电影院、博物馆、集市、医院等场所都是公共空间。人们在公共空间中的生活，构成了我们的公共生活。
人与人相处需要平等相待。建设美好的社会生活，需要彼此关爱，相互帮助。
2.新课导入：《我们的公共生活：认识公共生活》
（二）区分场合
1.生活举例：观察教材第22页六幅插图，完成填空。这些场所都属于公共场所。
分别举例：候车室、电影院、足球场、展览馆、超市、医院
点拨：公共场所是为保证基本生活需求而建立的。
2.思考辨析：公共生活中，我们的行为是公开的，所以更要注意自己的言谈举止，展示良好的形象。观察漫画，图中小男孩的行为是否正确？为什么？
示例：不正确。因为他随地吐口水，不仅影响了环境卫生，还影响了路过的行人，这是一种不卫生、不文明的行为。
3.观察思考：观察教材第23页活动园第一幅插图，思考不同的选择会带来怎样的结果。
选择一：躺在椅子上
结果：损害个人形象，影响社会风气
选择二：坐在椅子上
结果：维护个人形象，共创美好社会
点拨：公园属于公共生活空间，要注意自己的言谈举止。
4.事例说明：你在公共场所遇到过不文明的现象吗？
示例：有一次，我和同学在电影院看电影，坐在前面的一个小朋友一直旁边的同伴大声说笑，影响我的观影感受，我觉得这是不正确的。
5.思考交流：人们为什么要在公共生活空间注意自己的言行？
点拨：因为公共生活空间是开放的，大家都可以进入，在这个空间中，一个人的行为必定与他人有着直接或间接的关系，对他人或者社会产生更为直接的影响。
6.学会辨别：每个人都有两个生活空间，一个是私人生活空间，一个是公共生活空间。在这两个空间，人们的言谈举止有什么不同呢？
私人空间：私人内部活动和个人活动的主要领域，未经许可，他人不得进入，具有封闭性、隐秘性和私人性。
点拨：公共生活空间≠私人空间
7.区分空间：根据你对私人空间和公共空间的理解，完成下列表格。
8.对比交流：观察教材第23页下方图片，说说在私人生活空间和公共生活空间的要求有什么不同？
图一：私人空间——较为随意 不受拘束
图二：公共空间——注意言行 维护形象
（三）利用资源
1.观看视频：利用公共资源解决问题的案例
点拨：随着社会的发展，公共生活越来越丰富多彩。人们可以根据现有的条件和自己的需求，利用公共资源解决现实问题，增加生活乐趣，丰富人生意义。
2.分享交流：观察教材第24页活动园图片，结合自己的经历，说说你的发现或感受。
点拨：我们可以利用公共资源丰富娱乐生活、满足生活需要等问题。
3.我会辨析：有同学说父母在网上购物，这也是参与公共生活。你赞同这种观点吗？网络虚拟世界是否存在公共生活呢？
点拨：我赞同这种观点。从网上购物的相关人员看，有大量的购物者和网上销售人员；从购买物品看，都是现实生活中实在的物品，而不是虚拟的物品；从购物的流程看，是按照一定的、被大家认可的规则进行的。
网络世界虽然是虚拟的，但现实生活的道德和法律要求，仍然适用于虚拟世界。
4.相关链接：阅读教材第24页《多样的公共生活》，完成下列表格。
5.分享收获：人们的生活既需要私人空间，也需要公共空间。公共空间超越了私人空间的限制，具有公共性、开放性和透明性，具有平等法律地位的公民都可以平等地进入公共空间。
6.归纳总结：
（1）公共生活就在我们身边，是每个人生活的重要组成部分。
（2）公共场所包括交通、文化娱乐、体育、文化交流等方面。
（3）我们要在公共场合注意自己的言谈举止，展示良好形象。
（四）素养提升
一、填一填。
1. 电影院、博物馆、集市等场所都是公共场所。
2. 公共生活中，我们的行为是公开的，所以更要注意自己的言行举止。
3. 每个人都有两个生活空间，一个是私人的，一个是公共的。
（五）板书设计
（六）布置作业
1.交流：和家人说说公共场所有哪些。
2.实践：在公共场所中做到举止文明。
第 4 页4我们的公共生活
第一课时
学案
班级： 姓名： 成绩：______
一、学习目标
1.了解身边的公共生活，知道每个人都离不开公共生活。
2.区分私人空间和公共空间，能够在公共生活中注意自己的行为，展示良好形象。
二、学习重难点
【学习重点】
了解公共生活，增强公共意识。
【学习难点】
懂得区分私人空间和公共空间，在公共场合做到言行举止文明规范。
三、知识构建
1.生活中，我们去电影院看电影，去博物馆参观，去集市购物，去医院就诊……电影院、博物馆、集市、医院等场所都是公共空间。人们在公共空间中的生活，构成了我们的公共生活。
2.公共生活中，我们的行为是公开的，所以更要注意自己的言谈举止，展示良好的形象。
3.随着社会的发展，公共生活越来越丰富多彩。人们可以根据现有的条件和自己的需求，利用公共资源解决现实问题，增加生活乐趣，丰富人生意义。
四、知识训练
1.判断题
（1）小明一家人在家一起使用的客厅是公共场所。（ ）
（2）我们在公共场所要注意自己的言行举止。 （ ）
（3）私人生活空间和公共生活空间的要求是一样的。（ ）
（4）网络虚拟世界的购物方式和现实世界不同，所以不存在公共生活。 （ ）
（5）我们每个人都离不开公共空间。 （ ）
2.选择题
（1）不属于人们参与公共生活的例子是（ ）
A.看电影
B.逛花街
C.在家里打扫卫生
D.参加体育赛事
（2）下列选项中不属于公共场所的是（ ）
A.影院
B.商场
C.医院
D.家中的院子
（3）人们在（ ）空间中的生活，构成了我们的公共生活。
A.局部
B.公共
C.隐蔽
D.幻想
3.简答题
什么是公共生活？
参考答案
1.（1）×（2）√（3）×（4）× （5）√
2.（1）C（2）D（3）B
3.如看电影、逛公园、去医院纠正等，类似这样人们在公共空间中的生活，构成了我们的公共生活。
第 2 页道德与法治(人民教育出版社·统编版 五年级|下册) 第二单元4 我们的公共生活 作业
4我们的公共生活
课后作业（一）
班级：______ 姓名：______ 成绩：______
【夯实基础】
一、我知道。
1.像______、______、_______等场所都是公共空间。
2.人们在公共空间中的生活，构成了我们的__________。
3.每个人都有两个生活空间，一个是__________、一个是_____________。
4._________的保障、_____________的完善，可以让人们的公共生活更加丰富、便捷，让人们感受到公共生活的美好。
5.公共生活中，我们的行为是________的。所以我们要注意自己的__________，展示良好的形象。
【能力提升】
二、选择题。
1.下列属于公共场所的是（ ）
A.卧室 B.客厅 C.别墅 D.电影院
2.下列行为中，属于侵犯他人公共合法利益的是（ ）
A.在篮球场上打篮球
B.在公园的座椅上休息
C.占用人行道修理单车
3.关于人们的生活幸福指数衡量标准，下列说法不正确的是（ ）
A.居民收入水平高
B.外来暂住人口的多少
C.公共设施配套完善
三、判断题。
1.我们在私人空间的时候，就没有必要注意言谈举止了。（ ）
2.公共生活离不开公共设施。 （ ）
3.共享经济已经不是当今时代的潮流了。（ ）
4.我们在生活中都离不开公共生活和公共空间。（ ）
【综合运用】
4、说一说。
下面这幅漫画的角色做得对不对，为什么？
5、
6、结合材料，回答问题。
“五一”期间，公园里绽放的鲜花给游客们带来了愉悦的感受。然而，乱搭帐篷、攀折花木、随地吐痰等不文明现象仍然时有发生。
1.公园给游客们带来愉悦的感受，说明什么？
2.你认为怎样才能使公园发挥最大功能？
【参考答案】
课后作业（一）
一、1.电影院 博物馆 集市
2.公共生活
3.私人生活空间 公共生活空间
4.公共资源 公共设施
5.公开 言谈举止
二、选择题。
1.D 2.C 3.C
三、判断题。
1.× 2.√ 3.× 4.√
四、不对。原因：肆意践踏草坪，这是一种不道德不文明的行为，不仅侵犯了他人的权益，还违反了相关法律的规定。
五、（1）说明公共设施对人们参与公共生活的重要作用。
（2）增加公园开放时间；开展文明游园宣传；制止和处罚公园内的不文明行为。
第 2 页4我们的公共生活
课后作业（二）
班级：______ 姓名：______ 成绩：______
【夯实基础】
一、我知道。
1. 政府为保障公共生活的正常秩序，会提供 。
2. 公共资源的保障、公共设施的 可以让人们的公共生活更加丰富、 ，让人们感受到公共生活的美好，并愿意参与到公共生活中。
3. 人人有权 公共生活，利用公共资源和公共设施， 公共利益。
4.公共生活中，我们的行为是 ，所以更要注意自己的 。
5. 每个人都有两个生活空间，一个是 的，一个是 的。
【能力提升】
二、选择题。
1.下列做法错误的是（ ）
A.去旅游的时候随身携带垃圾袋，不乱扔垃圾
B.在图书馆里放轻脚步，不追逐打闹
C.利用小区的社区体育器材进行锻炼
D.躺在公园的长椅上休息
2.关于人们的生活幸福指数衡量标准，下列说法不正确的是（ ）
A.居民收入水平高
B.外来暂住人口的多少
C.公共设施配套完善
3.盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的要处（ ）
A.五日拘留或五百元罚款
B.五日以上拘留或五百元罚款
C.五日以下拘留或五百元以下罚款
D.五日居里路或五百元以下罚款
三、判断题。
1.公共生活全部都是政府部门提供的。 （ ）
2.现代社会人们积极倡导共享，出现了很多共享的生活方式，如：共享单车等。 （ ）
3.政府提供或修建的公共设施，与我们个人无关。（ ）
4.我只要自己不去破坏公共设施就行，没必要管别人有没有破坏。（ ）
5.政府为保障公共生活的正常秩序，会给公众提供公共设施。（ ）
6. 公共空间是开放的，每个人都可以进入公共空间，也可以想做什么就做什么。 （ ）
7. 我们在公共场所要注意自己的言行举止。（ ）
【综合运用】
4、简答题。
1.“五一”假期期间，公园里绽放的鲜花给游客带来了愉悦的感受。然而，乱搭帐篷、攀折花木、随地吐痰等不文明游园现象仍时有发生。
你认为怎样才能使公园发挥最大功能？
2.为什么在公共生活中要注意自己的言行举止？
【参考答案】
课后作业（二）
一、1. 公共设施。
2.完善 便捷
3. 参与 享受
4.公开的 言行举止
5.私人 公共
二、1. D 2. C 3.C
三、× √ × × √ × √
四、1.增加公园开放时间；开展文明游园宣传；制止和处罚公园内的不文明行为等。
2. 在公共生活中，人们的行为是公开、相互影响的。所以更要注意自己的言谈举止，展示自己良好的形象。