Unit 5 My clothes Part C Period3 教案

My clothes 教学设计（Period3）
一、教学目标
1．能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习-le在单词中发/ l /的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆-le的发音规则。
2．能够观察单词结构，划出词中共有的-le，并根据-le的发音规则读出生词，巩固学习-le的音形对应关系。
3．能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词，填充短语或句子，并进一步强化在四线格中正确书写单词。
二、教学重难点
教学重点：
能听、说、读、写apple, people, table三个单词。
教学难点：
正确书写apple, people, table三个单词。
三、教学策略
-le的发音比较难掌握，教师通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，引导学生进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳出-le的发音规则。
课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。
四、教学过程
教学环节 教学活动 设计意图
Step 1:
热身/复习
Warm-up/Revision 1．Let’s sing: 有关字母发音的歌曲。 采用歌谣的形式活跃课堂气氛，引入新知。拉近教师和学生之间的距离，同时复习了所学字母的发音，为本课教学的顺利开展做好了铺垫。
2．拼读字母卡。
(1) a, , , , apple;
b, /b/, /b/, /b/, ball;
c, /k/, /k/, /k/, cat;
d, /d/, /d/, /d/, dog.
(2) b b b, /b/ /b/ /b/, ball ball;
b b b, /b/ /b/ /b/, boy boy;
b b b, /b/ /b/ /b/, big big;
b b b, /b/ /b/ /b/, bike bike.
Step 2:
新课展示
Presentation Let’s spell:1．播放Read, listen and chant的录音，让学生听歌谣。 通过呈现的单词，感知并归纳-le在单词中的发音规则；再通过密集型训练，读出符合-le发音规则的单词。
2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3．Let’s try. 出示苹果，引出单词apple，再将它放桌上，提问：Where is the apple 引出table。
4．播放Read, underline and listen的录音,让学生划出含有字母组合-le的单词。
5．在读四个单词的基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。
Step 3:
趣味操练
Practice 1．完成Read ,underline and listen. 部分。 让学生掌握含有字母组合-le的单词发音和认读书写。
2．完成Look, listen and write. 部分的练习。
Step 4:
作业检测
Homework 抄写本课单词。 复习所学内容，为下节课的学习做好准备。